母親節(jié)幼兒園主題活動(dòng)研究策劃方案:愛媽媽

母親節(jié)幼兒園主題活動(dòng)研究策劃方案:愛媽媽

母親節(jié)幼兒園主題活動(dòng)研究策劃方案:愛媽媽

母親節(jié)幼兒園主題活動(dòng)研究策劃方案:愛媽媽
 
 
    我們的探索性主題教育活動(dòng),都是從孩子們的生活入手,以主題活動(dòng)形式安排教育教學(xué),并在主題的統(tǒng)率下,從情感教育入手,由幼兒的興趣點(diǎn)開始確立主題,自主開發(fā)出數(shù)個(gè)活動(dòng)方案,潛移默化地把孩子引上和諧發(fā)展之路。
 
   隨著“三八”婦女節(jié)的來臨,我們大班組就安排了“愛媽媽”的主題活動(dòng),內(nèi)容主要有介紹媽媽的工作、給媽媽送禮物、用兒歌、歌曲等形式來慶祝媽媽的節(jié)日,同時(shí)開展“媽咪、寶貝”同樂活動(dòng),來表示愛媽媽的情感,增進(jìn)母子間的情感 。
 
  在主題的前期工作中,我讓幼兒回家了解媽媽的工作,讓他們自己了解媽媽勞動(dòng)的艱辛和工作成績,知道要體恤媽媽,幫媽媽做力所能及的事。在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,我們安排了故事“給媽媽的一把椅子”、談話“媽媽的工作”、歌曲“不再麻煩好媽媽”等,讓幼兒進(jìn)一步了解媽媽的艱辛,激發(fā)愛媽媽的情感。在美工活動(dòng)中,我們?nèi)菁{感幼兒自己嘗試用各種材料制作媽媽的禮物,給媽媽一個(gè)驚喜。媽媽們?cè)诠?jié)日那天收到了自己孩子親手做的禮物后,都非常感動(dòng),特別感激老師的教育。還有一位媽媽和我說:“本來我對(duì)這個(gè)節(jié)日根本就不看重,今天收到孩子自己做的禮物,真是說不出的高興,真的比收到貴重的禮物更窩心,謝謝你們老師?!?br /> 
  聽了這位媽媽的話,我的感想很多,現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝,只知道索取,從不知道家長的艱辛,我們應(yīng)該都開展這種活動(dòng),讓幼兒在做做、玩玩、唱唱中懂得要關(guān)心、愛護(hù)自己的長輩,讓家長也能感覺孩子的成長和進(jìn)步,更放心的把孩子教給我們。
家長的及時(shí)參與與支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證。各主題在活動(dòng)開展前可向家長分發(fā)前期問卷調(diào)查表,以便家長了解探索性主題活動(dòng)的開展情況,并樂意參與其中,幫助、支持和激勵(lì)孩子。家長們?cè)趲椭占Y料的同時(shí),還可協(xié)助教師豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。
 
  例如:三月八號(hào)下午舉辦的“媽咪寶貝”同樂活動(dòng),我們先發(fā)了活動(dòng)內(nèi)容和回執(zhí),讓家長了解主題內(nèi)容,能積極地參加活動(dòng)。大部分家長都來參與了活動(dòng),孩子和媽媽在一起玩的很開心,就連平時(shí)內(nèi)向的孩子也能積極地參與到活動(dòng)中去,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。這種活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子廣泛的愛好,提高了各項(xiàng)能力,而且促進(jìn)了孩子與父母之間的交流和情感,也給了一個(gè)老師、孩子家長思想交流、共同的機(jī)會(huì)。
 
  在活動(dòng)之后的家長問卷中,家長都很滿意這次活動(dòng),希望我們多舉辦這樣的活動(dòng),但是也有家長由于工作的時(shí)間沒來參加而表示很大的遺憾。所以,我覺得我們應(yīng)該多舉行這樣的親子活動(dòng),盡量安排在家長都有空的時(shí)間,讓每個(gè)孩子都能和自己的父母來玩一玩,增進(jìn)彼此的感情,讓每個(gè)家長都沒有遺憾,讓每個(gè)孩子都能感受那份快樂。
在主題活動(dòng)開展的過程中,我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)滿足孩子需要的環(huán)境。我們?cè)凇皭蹕寢尅钡闹黝}活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)圖,開辟了“媽媽工作照片”展和“我的媽媽”圖片展,讓幼兒能感受這種愛媽媽的氛圍。另外,還提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng),具有探索價(jià)值、難易適度的活動(dòng)材料讓幼兒動(dòng)手操作,反復(fù)嘗試,從多角度感知、觀察、思考,讓幼兒在游戲中探索、在擺弄中發(fā)現(xiàn)、在操作中表達(dá)、在玩耍中想象,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索精神和創(chuàng)造性能力,使幼兒在開放的活動(dòng)中拓寬自己的空間,發(fā)揮自己的潛能,形成自己的個(gè)性。同時(shí),注重個(gè)體差異,進(jìn)行靈活的、適合幼兒發(fā)展水平和發(fā)展需要的指導(dǎo)。
 
   總之,開展主題活動(dòng)我們應(yīng)該注重幼兒的生活,從他們感興趣的問題出發(fā),充分利用社區(qū)、家長資源,這樣我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高

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