2008年中二班優(yōu)秀工作計劃班級工作計劃

2008年中二班優(yōu)秀工作計劃班級工作計劃

2008年中二班優(yōu)秀工作計劃班級工作計劃
 
 
一、班級情況分析：

3、充分利用家長的資源，努力做好家園配合工作，共同教育好幼兒。

三、具體各領域發(fā)展目標
 

1、幼兒已經(jīng)學會了走、跑等基本動作，但動作欠協(xié)調，聽信號不準確。

2、平衡和鉆、爬的動作有了一定的發(fā)展，但動作的準確性和協(xié)調性不夠，仍需鞏固和練習。

3、連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅。

4、學會了簡單的舞蹈動作和步伐，節(jié)奏感不夠明顯。

1、  學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。

2、  在一定范圍內四散追逐跑，不碰撞，會躲閃。直線跑10—15米。

3、  能雙腳在直線兩側行進跳，身體姿勢正確并能繞障礙物走、跑、跳。能安全地在大型器械上活動，能在平衡木上走20—30CM。

4、能正面鉆60CM的圈或拱形門，掌握一定舞蹈動作學會球、棍、圈的幾種玩法。

1、幼兒比較喜歡利用游戲材料進行操作活動，但手眼不夠協(xié)調，配合上應存在問題。

2、幼兒不會畫人物畫，掌握不好比例，顏色利用較單調。

3、缺乏繪畫技巧，小肌肉不夠發(fā)達。

1、會用多種結構材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。

2、會畫簡單的人物、動物，會選擇多種顏色涂色。

3、能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。

4、能手眼協(xié)調的進行手工操作和使用一些簡單的美術輔助工具。

生活衛(wèi)生習慣

1、養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習慣，但缺乏自覺性和堅持性，需成人提醒。

2、一些     >>  <BR><P></P>幼兒姿勢和習慣仍存在問題。

3、自理能力個別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴性。

1、在家學會用筷子吃飯。

2、能學會做值日生工作。

3、有飯前、便后洗手的好習慣，正確地漱口、擦嘴。

4、會自理大小便，便后沖水池。

5、會按次序穿、脫、疊衣服，系鞋帶。

6、能堅持正確的姿勢看書，繪畫和看電視。

7、在教師的幫助下，學會整理被褥

自我保健

1、了解了一些初步的衛(wèi)生常識知識，但在生活中還不能很好的運用。

2、一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。

3、對于自我保健的常識，仍需鞏固和加強。

1、能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，

2、知道保護牙齒等基本的衛(wèi)生常識。

3、懂得安全使用玩具，用具，不做危險的動作，不到危險的地方玩。

4、懂得一些安全知識，如：交通安全和活動安全等。

5、知道一些預防疾病的常識，不吃不潔凈的食物。

社會性

1、對于父母和長輩，幼兒知道要尊敬他們，但有時由于任性，放松對自己的要求，還不能主動地使用禮貌用語等。

2、知道了一些不同職業(yè)的人的工作，但了解的不夠深入。

3、對集體的事情不夠關心，需要成人提醒和樹立榜樣。

4、對情感的抒發(fā)形式較為單一，不夠主動。

品德情感

1、  尊敬長輩，幫助父母做力所能及的事情，能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物，愛周圍人并能夠關心他們，會使用基本的禮貌用語。

2、  認識周圍不同職業(yè)的人們的勞動，尊敬并愛惜他們的勞動成果。

3、知道自己是杭州人，是中國人，認識并尊敬國旗、國徽。

4、知道自己是集體中的一員，知道關心集體，愛護公物，愿意為班集體做事情，喜歡參加節(jié)日的慶祝活動，并能用不同的形式表現(xiàn)自己的內心感受和集體活動的快樂。

個性

1、缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的能力，較任性，還不能克服一定的困難，對成人有依賴性。

2、  堅持性，做事情憑興趣，不能主動參與。

3、做事存在獨斷性，感情用事。

1、自己的事情自己做，遇到困難能與同伴協(xié)商解決。

2、對各種活動感興趣，有一定的積極度。

3、能在成人的指導下堅持完成一定的任務。

4、在活動中有一定的自信心和勇氣。

內容

社會性

交往

1、有些幼兒缺乏主動、積極的態(tài)度，不能與成人和陌生人進行交往，缺乏一定的交往策略。

2、要加強日常的隨機教育。

1、能較快適應新的環(huán)境，以積極的情緒參加各項活動。

2、積極與同伴及周圍人交往，關心同伴，有同情心。

3、不隨意打斷別人的交談，掌握初步的交往策略。

4、能與同伴共同使用玩具材料，會友好地分配角色進行游戲。

語言理解  

1、能理解成人的簡單指令或要求。

2、喜歡聽故事，但對故事中的理解不夠深入，還不能從中受到啟發(fā)和 教育。

3、有了一定的理解能力，但大多停留在表面、膚淺的認識上，需要在成人的提示，啟發(fā)下做深入的了解。

1．能按要求傾聽他人講話.，有一定的傾聽能力。

2、喜歡欣賞兒童文學作品，知道故事中的主要角色

和主要內容．能理解單頁或連續(xù)兩頁畫面的意思。

3、能理解一些雙重指令并做出反應．

4、能辨認周圍生活中的常見標記，符號，知道它們

與人生活的關系。

5、會閱讀圖書、圖片，了解其主要內容和情節(jié)。

表達

1、能用普通話進行對話，但存在齒音字和吐字不清的現(xiàn)象。

2、還不能使用過多的量詞和反義詞，詞匯量不豐富。

3、在表達自己意愿時，不連貫，沒有層次。

4、在集體面前表達事情不夠大膽，語句不太連貫，表達不具體。

1. 能在生活和學習中堅持說普通話，發(fā)言清楚準確。

2. 喜歡與同伴及成人交談，能把簡單的話傳達給別人。

3. 能掌握和使用常用的數(shù)量詞和反義詞，會用一些詞語造句。

4、能運用較連貫的語言表達自己的愿望，講述一些故事或圖片等。

非文字閱讀

1、認識了解一些常見的物品及公共場所，但對其特征掌握不夠全面，具體。

2、對季節(jié)的了解也不夠深入。

3、對植物生長的條件有待進一步了解和提高。

4、喜歡小動物，對其生活習慣有了初步的認識。

1. 認識幾種常見的日用品、公共場所、

交通工具的名稱及用途。

2. 認識秋季、冬季的主要特征和人們的活動，感知季節(jié)變化、環(huán)境的變化。

3. 觀察植物生長的變化，了解植物生長的主要條件。

4. 認識常見的小動物，知道其主要的特征，生活習慣及與人們的關系，喜歡小動物。

5. 認識一些自然現(xiàn)象，喜歡做簡單的科學小實驗。

認知數(shù)量

1、會點數(shù)物體的數(shù)量，準確性和水平不平衡，個別幼兒不能做到手、口一致。

2、對于數(shù)的形成掌握較好，序數(shù)有困難。

3、分辨物體的數(shù)量還受到排列形式的影響。

1．能手口一致地點數(shù)10以內的實物，并說出總數(shù)。

2．掌握10以內數(shù)的形成和6的序數(shù)。

3．能不受實物排列形式及其它特征的影響，

正確感知6以內數(shù)量。

4．認識阿拉伯數(shù)字1—6。

5．分辨物體的粗細，厚薄，高矮，長短。

空間時間

1、認識了圓形，三角形，正方形，長方形。

2、對時間的認識還停留在具體的事件上，與自身的活動相聯(lián)系。

1．認識梯形，橢圓形，并能在日常生活中加以辨認。

2．理解今天，昨天，明天的時間概念。

3．會比較遠近。

內容
1、能按明顯的特征進行一維分類。

2、缺乏比較的能力，還不能認識到事物的異同。

3、認識中概括水平低。

對幼兒分析評價

1．能按物體的特征，性質進行配對，分類和排序。。

2．運用多種感官主動觀察周圍環(huán)境的變化，

發(fā)現(xiàn)其特征并能有順序的觀察。

3．能在認識動物，植物，圖形等活動中用比較的方法找異同。

本學期教育目標

音樂素質

1、能在教師的指導下唱歌，但對音樂的變化掌握不好，會唱2/4拍的和節(jié)奏鮮明、簡單的歌曲。

2、節(jié)奏感相對差一些，發(fā)音不夠自然。

1．理解歌曲表達的內容，唱出音樂的變化，

會唱三拍子的歌曲，并用自然的聲音演唱。

2．會唱10—12首兒童歌曲，會使用3—4種打擊樂器。

3．能做各種簡單的舞蹈動作和律動，音樂游戲。

4．能在區(qū)域中進行簡單的表演活動。
 

環(huán)保工作：1、進一步加強 對幼兒的環(huán)保教育，知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。2、初步了解人類是如何處理垃圾的。知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。3培養(yǎng)幼兒對動植物的情感和對大自然的情感，保護一草一木，懂得愛護動植物。4、在日常生活中注意節(jié)約用水。

特色工作：1、在中班上學期的基礎上加強班級特色工作，讓孩子們在作中學、玩中樂，發(fā)展幼兒動手能力，啟迪幼兒的智慧，體驗成功快樂。2、根據(jù)本班幼兒的實際情況和發(fā)展水平，制定好班級特色活動計劃。進一步深化塑造活動和利用紙杯制作3、每周二下午為做做玩玩日，并開辟做做玩玩活動區(qū)域，為幼兒提供豐富多樣的活動材料，激發(fā)幼兒動手動腦的興趣。

德育工作：本學年我們依據(jù)學園德育工作的指導方向，結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。進一步提高我班幼兒的道德品質和行為習慣，形成一個具有良好常規(guī)、團結向上的班集體。1、創(chuàng)設良好的物質和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感。2   ,從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手, 樹立團結協(xié)作的精神。3、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

心理健康教育：1、在游戲活動中的心理健康教育的融合。2、在教學活動中的心理健康教育的融合。3、在日常生活中的心理健康教育的融合。4、在體育活動和感覺統(tǒng)合訓練促進合群性發(fā)展

四．實施措施：

1、建立民主、平等的伙伴式師生關系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并做出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成全感和信賴感。

2、教育活動：以游戲為主要形式，認真做好一日活動評價與效果。分析利用多種教學手段，注意綜合性、趣味性、活動性，同時因內容、材料不同靈活運用，采用不同形式教學教育學評價，努力讓幼兒獲得滿足成功，并注重個別差異。

3、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，并在創(chuàng)設過程中引導幼兒做到保護環(huán)境、美化環(huán)境，能變廢為寶。根據(jù)季節(jié)不同、教學內容不同來更換環(huán)境布置。充分利用自然環(huán)境和社會教育資源，擴展幼兒學習生活空間創(chuàng)設活動區(qū)，有計劃逐步加強各區(qū)角活動的管理和材料的投放。堅持正面教育，教師注重言傳身教，建立和諧的師生關系，發(fā)揮物質環(huán)境和精神環(huán)境的教育功能。

4、日?；顒樱航⒘己玫某Ｒ?guī)，避免不必要的管理行為，在日常生活中開展各種評比活動，激發(fā)上進心，讓幼兒善于觀察，對身邊的動植物的變化、生長有興趣。發(fā)現(xiàn)幼兒在偶發(fā)事件中所蘊涵的教育價值，分析針對性實施教育。讓幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，減少和消除消極等待現(xiàn)象

5、充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。

6、勞動：安排好勞動內容，組織好值日生勞動，和飼養(yǎng)動植物的勞動，初步學習種植簡單豆種，初步學會使用種植工具。并在勞動中努力做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境。

7、家長工作

1、  通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和內容，讓家長全方位的了解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調。

2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內容，增設“教育心得”、“開心寶貝”等內容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片，并定期進行家長開放日活動和專題討論，重視家長委員會的功能，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。