讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)做家務(wù)事的樂(lè)趣
讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)做家務(wù)事的樂(lè)趣
著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō):“做事的興趣,愈做愈濃,做事的能力愈做愈強(qiáng)?!睆男∨囵B(yǎng)孩子收拾自己的玩具、書(shū)籍,幫媽媽做做家務(wù),可以讓孩子的動(dòng)手能力得到很好的發(fā)展。如果希望你的孩子擁有良好的生活適應(yīng)能力,那么從現(xiàn)在開(kāi)始,讓他自己動(dòng)手,體驗(yàn)做家務(wù)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)需要做什么準(zhǔn)備嗎?
習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)、逐步形成的,需要一個(gè)良好的環(huán)境。因此,父母在培養(yǎng)孩子做家務(wù)時(shí)要先做好下列準(zhǔn)備:
1、給孩子物歸原處的空間或是專(zhuān)屬的空間。
先幫孩子規(guī)劃出由他負(fù)責(zé)的范圍,可利用家中現(xiàn)成的大盒子收納玩具、圖書(shū)等,讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的家??稍诤凶由献鲂?biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里,如貼上照片、剪貼圖片或畫(huà)出玩具的形狀。
2、父母要為孩子樹(shù)立榜樣,做到“舉手之勞”和“物歸原處”。
孩子喜歡模仿大人的動(dòng)作,父母可以先做給他看,請(qǐng)他跟著做,再鼓勵(lì)他自己做。3 歲以下的孩子需要大人示范時(shí)邊做邊說(shuō)明,如:“小車(chē)車(chē)?yán)哿艘丶伊耍瑏?lái)!我們一起帶它回家!”也可以以口頭的方式解說(shuō)完成的步驟,“請(qǐng)你從桌子上拿果汁和杯子。”利用這樣生活化的句子,既可以了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情形,也可以讓孩子當(dāng)小幫手。
3、把握時(shí)機(jī),盡量陪孩子一起做。
每個(gè)小孩都有強(qiáng)烈的好奇心,如果孩子對(duì)書(shū)籍有興趣,可以讓他收拾書(shū)房,或指導(dǎo)他將書(shū)分類(lèi)放好,這工作比要求他去掃地來(lái)得有效多了。此外,父母可陪孩子一面工作、一面聊天,甚至交換彼此的心得,以增加家務(wù)情趣。把握時(shí)機(jī)訓(xùn)練孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù),耐心地告訴他正確的方法,并陪著他一起做完。例如:“你可以自己用小勺子舀水嗎?可以自己把沙子舀進(jìn)花盆中嗎?”讓孩子多運(yùn)用小肌肉,無(wú)形中也可以了解孩子的肌肉發(fā)展情形。
同時(shí)站在媽媽旁邊看媽媽做家務(wù)的孩子特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,媽媽們可要認(rèn)真地回答,不要敷衍哦!因?yàn)檫@樣可以刺激孩子觀察力與思考,來(lái)個(gè)機(jī)會(huì)教育,讓做家務(wù)也能成為經(jīng)驗(yàn)分享的好場(chǎng)所。
4、多贊美鼓勵(lì)、少批評(píng),肯定他的努力。
“你的小手好能干,不但會(huì)蓋房子,還會(huì)把積木排好耶!”這類(lèi)贊美和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成他喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。此外,參與家務(wù)可以讓孩子感到自己的責(zé)任與義務(wù),增加對(duì)家庭的歸屬感,父母多給予鼓勵(lì)贊美,使孩子從工作中得到成就感、自信心、肯定自己,也培養(yǎng)了責(zé)任感及積極的人格。
為什么要讓孩子學(xué)會(huì)收拾?
社會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)生活方式改變和工業(yè)科技不斷提升,而變遷加速。想要下一代有良好的生活適應(yīng)能力,就必須提早訓(xùn)練,而最好的訓(xùn)練方式,就是指導(dǎo)孩子做家務(wù)。
對(duì)家務(wù)的定義不外乎是洗衣、做飯、打掃屋子等家務(wù)事,廣義的家務(wù)是指“家中的每件事”,除了具體的清潔工作之外,更包含了為自己的家盡一份心力,并享受愛(ài)與被愛(ài);因此親子一起完成家務(wù)的過(guò)程中,能增進(jìn)親情的溝通,及對(duì)家庭的向心力,能達(dá)到孝親敬老的目的。
當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)、懂得大人意思時(shí),就可以開(kāi)始教他收拾玩具。等孩子稍大些,就可以嘗試讓他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)。
2-3 歲的孩子會(huì)做的家務(wù)有:把外套掛起來(lái)、玩具放回原位、吃完?yáng)|西自己收拾、掃地、在大人幫助下自己穿脫衣服。
當(dāng)孩子不愿意做家務(wù)時(shí),父母該怎么辦?
先從孩子最喜歡的項(xiàng)目開(kāi)始做起。有的大人覺(jué)得洗碗很有成就感、有的大人喜愛(ài)燙衣服、折衣服的感覺(jué),大人們都有自己想做的事情,孩子也是一樣??傊?,先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務(wù)做起。
口頭鼓勵(lì)他,給他戴高帽子。有些孩子自尊心強(qiáng),怕自己做得不好,所以拒絕做家務(wù),這時(shí)父母要多些口頭的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì),例如:“我知道你好能干,一定會(huì)把玩具收拾得很干凈?!痹谝园踩珵榍疤嵯拢攀肿尯⒆尤プ?,去嘗試,但是必須事先將原則說(shuō)明清楚。
和他一起做,把家務(wù)當(dāng)游戲。有些孩子覺(jué)得家務(wù)很無(wú)趣,這時(shí)父母可以用游戲的方式來(lái)引導(dǎo),例如:“我們一起來(lái)收玩具,你放一個(gè)、我放一個(gè),我們來(lái)比賽,看誰(shuí)收得比較快?”“我知道你的動(dòng)作很快,我們來(lái)計(jì)時(shí),看今天把玩具收完會(huì)花多少時(shí)間?會(huì)不會(huì)比昨天快!”
用孩子想做的活動(dòng)來(lái)吸引他完成家務(wù),并嚴(yán)格實(shí)施規(guī)定。有些孩子是因?yàn)橄胍プ瞿承┗顒?dòng),所以不想現(xiàn)在做家務(wù),父母可以事先訂下規(guī)則,例如:“每天必須把玩具都放回原位中,才能看卡通片等”。同時(shí)嚴(yán)格實(shí)施這項(xiàng)規(guī)定,即使孩子哭鬧也不能破壞這項(xiàng)規(guī)定,也讓孩子知道哭鬧不是解決問(wèn)題的方法。
父母要切記:在運(yùn)用這項(xiàng)方法的時(shí)候,首先要衡量孩子的能力,標(biāo)準(zhǔn)不要訂太高,不要讓孩子感覺(jué)完成家務(wù)是很費(fèi)時(shí)間的一件事,或是感覺(jué)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)很困難。這個(gè)方法目的是要引導(dǎo)孩子先完成家務(wù),不是要讓孩子對(duì)家務(wù)產(chǎn)生厭惡心理。其次,父母千萬(wàn)不要自己設(shè)定額外的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘導(dǎo)孩子完成家務(wù)。最好的誘導(dǎo)就是完成家務(wù)后,馬上給出孩子想要的東西,如:“擺好餐盤(pán)后,就可以吃點(diǎn)心?!?/p>
如果他遲遲不去做家務(wù),先不要?jiǎng)优?,傾聽(tīng)他的理由。
孩子可能是玩興正濃,或想明天再做家務(wù),問(wèn)問(wèn)他看怎樣做才能又可以讓自己繼續(xù)玩,又不會(huì)使別人不方便。商量一下,找出一個(gè)大家都滿意的解決方式。
在培養(yǎng)的過(guò)程中需要注意些什么?
1、不要急于讓孩子獨(dú)立完成家務(wù),注意環(huán)境安全。
當(dāng)煤氣爐正在使用時(shí),不要讓孩子因?yàn)橐黾覄?wù)而靠近爐邊;不要讓孩子一下做太多的事情,孩子還小,沒(méi)有耐心也沒(méi)有能力同時(shí)把好幾件事情都處理得很好。
2、不要急于讓孩子做到大人的程度。
叫一個(gè)3 歲的孩子收拾自己凌亂的房間,他會(huì)不知從何收起。要培養(yǎng)孩子這種能力,做父母的就要陪著他,將每件事分解成小步驟來(lái)教孩子。一面指導(dǎo)、一面監(jiān)督,上了軌道后,才可以漸漸放手讓孩子獨(dú)立完成。
若孩子覺(jué)得太難了,父母可以將這件家務(wù)90% 都做好,只剩一個(gè)步驟未完成,這樣孩子既可以一個(gè)小動(dòng)作就做完,成就感又屬于自己,孩子將更有信心下一次可以做到。
但要事先跟孩子講好規(guī)則,才不會(huì)到最后弄得一團(tuán)亂,罵也不是,不罵也不是。
3、不要只是動(dòng)口命令孩子做家務(wù)。
孩子像個(gè)復(fù)印機(jī),會(huì)把家人的言行一項(xiàng)項(xiàng)地復(fù)印出來(lái)。
要求孩子做家務(wù)千萬(wàn)不要隨性而為,要將孩子每天需要完成的家務(wù)固定下來(lái),父母跟孩子都要切實(shí)的執(zhí)行。若父母跟孩子其中一人因?yàn)槟稠?xiàng)原因,需要他人代為完成時(shí),趁機(jī)教導(dǎo)孩子一定要事先提出來(lái)請(qǐng)父母協(xié)助,父母再跟孩子商量解決的方法,引導(dǎo)孩子完成自己的責(zé)任。
4、不要用金錢(qián)誘導(dǎo)孩子做家務(wù)。
應(yīng)該讓孩子知道做好家務(wù)是家中每一分子的責(zé)任,不是一份獲取金錢(qián)或禮物的工作,也不是用來(lái)交換條件的工具。
5、不要用“請(qǐng)你幫忙”的態(tài)度要求孩子做家務(wù)。
“請(qǐng)你幫忙”的態(tài)度會(huì)讓孩子感覺(jué)自己是“被要求”。
改用大人的“小幫手”角度來(lái)提升他的積極性是個(gè)好方法。
但是他份內(nèi)的事情,還是要給予責(zé)任的概念,告訴孩子自己的事情自己完成才厲害,照顧好自己就是幫大人的忙。
6、不要把做家務(wù)當(dāng)作是懲罰。
千萬(wàn)不要在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,把做家務(wù)當(dāng)成懲罰的工具,那會(huì)讓孩子更不喜歡做家務(wù)的。
最重要的是要讓孩子知道“自己能夠做一些事”。父母不要太過(guò)在乎孩子家務(wù)做得如何,他的能力有限,需要學(xué)習(xí)做的家務(wù)應(yīng)該多是與生活習(xí)慣相關(guān)的,像是把自己的鞋子放回柜子中、把外套掛起來(lái)等。父母要做的就是督導(dǎo),然后找出孩子值得稱(chēng)贊的地方,即使只是對(duì)孩子說(shuō):“你真的做得很棒!”相信對(duì)孩子而言,也是莫大的鼓勵(lì)!
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