幼兒犯錯(cuò)的懲罰方法

幼兒犯錯(cuò)的懲罰方法

小女可可剛四歲，聰明可愛。卻也頑皮任性。自認(rèn)并不是古板的媽媽，我認(rèn)同賞識(shí)教育，也采用了很多激勵(lì)措施。然而“沒有規(guī)矩，不成方圓”，教育、規(guī)范女兒行為時(shí)，我雖然盡可能多用引導(dǎo)，但有時(shí)也不得不給她來點(diǎn)懲罰，效果可說是事半功倍，家有幼兒，您是怎樣“懲罰”孩子的呢?

　　不可濫用懲罰懲罰是把雙刃劍。如果使用不當(dāng)，會(huì)令幼兒和家長(zhǎng)都很受傷。懲罰應(yīng)和講道理相結(jié)合，讓幼兒明白為什么被懲罰，錯(cuò)在哪里。要確定懲罰的原則，比如某一類事，首次不罰。懲罰的尺度統(tǒng)一，犯某種錯(cuò)誤，必罰，不能因家長(zhǎng)心情好或不好就減免或加重。幼兒受到懲罰后。還要給幼兒一定的安慰，讓幼兒知道只是因?yàn)槟臣伦鲥e(cuò)了才受罰，媽媽爸爸還是很愛自己的。

　　選擇懲罰方式對(duì)幼兒進(jìn)行懲罰，要堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單粗暴甚至打罵。其實(shí)，我們可以有很多方式。例如，可可曾用剪刀把小人書剪破很多本，我就告訴她：“因?yàn)槟惆褧魤牧?，今天晚上睡前不給你講故事了，這是對(duì)你的懲罰。”可可睡覺時(shí)央求了半天，還說：“能給我講《熊貓壯壯》的故事嗎?——我沒有剪壞那一本?！蔽倚牡缀眯Γ珗?jiān)持不同意。最后她怏怏不快地睡了，此類錯(cuò)誤以后再?zèng)]有犯過。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我還采取過沒收玩具、不帶她去郊游、不陪她做手工等其他方式。總之，孩子的興趣點(diǎn)可以拿來作為懲罰方式，不僅效果良好，還能使孩子懂得珍惜物品或?qū)W習(xí)、游玩的機(jī)會(huì)，但一定不能多用，以免扼殺孩子的興趣。

　　區(qū)分懲罰場(chǎng)合我們常說，“表揚(yáng)要讓大家都知道，批評(píng)只讓本人知道就好”，這句話同樣適用于幼兒。如果在大庭廣眾之下批評(píng)、懲罰孩子，會(huì)傷害孩子的自尊和自信，并容易激起孩子的逆反情緒，故意跟家長(zhǎng)對(duì)抗。如孩子是在商場(chǎng)、游樂園、親友聚會(huì)等公眾場(chǎng)合犯了錯(cuò)誤，請(qǐng)先把孩子拉到一邊，然后再批評(píng)孩子。

　　注重懲罰時(shí)效幼兒善于記憶，同時(shí)也善于遺忘。因此，如果犯了錯(cuò)誤，要及時(shí)懲罰，以免幼兒受到懲罰時(shí)不清楚甚至忘記了為什么受罰。針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)效性強(qiáng)的懲罰才能給幼兒留下深刻記憶。罰過之后，不算老賬，不影響孩子的其他“待遇”。

　　采取補(bǔ)救措施懲罰只是手段，并不是目的，要積極教孩子對(duì)所犯錯(cuò)誤進(jìn)行“補(bǔ)救”。有時(shí)，我還會(huì)給可可一點(diǎn)選擇的“權(quán)利”。例如，一次鄰居小弟弟來家里玩，可可作為小主人，不允許小弟弟玩自己的玩具，且態(tài)度很不友好，小弟弟哭著回家了。我當(dāng)即批評(píng)了她，然后問她怎么辦。她想了半天，說：“我就去找他，跟他說‘對(duì)不起’吧?！蔽姨崾菊f：“你還可以把玩具帶兩樣過去和他一起玩，帶哪兩樣呢?”可可聽了就開始認(rèn)真挑選，最后選了泡泡槍和魔棍。她難為情地說：“就是我不讓小弟弟玩泡泡槍他才哭的。”我當(dāng)即表揚(yáng)說：“可可真是好孩子，知道錯(cuò)在哪里，立刻就改?！笨煽稍谖业墓膭?lì)下登門道歉，兩個(gè)孩子玩得非常高興。

　　對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，其實(shí)愛在深處。如果確實(shí)不得不罰，就讓我們多費(fèi)些心思，多用些技巧吧!