從給父母洗一次腳到學會感恩

從給父母洗一次腳到學會感恩

　　剛進入中學的學生，一方面自我意識、獨立欲望、自尊心在逐步加強，另一方面還存留著兒童時期的好奇、幼稚、依賴、情緒不穩(wěn)定、心理承受能力差等特點。針對學生心理特點，我在抓好班風學風建設，給同學們營造良好學習環(huán)境的同時，還重視課外對學生的心理輔導。比如利用班會課讓學生進行自我認識和同輩教育，利用師生談心了解學生的心理困惑并給予學生建設性建議等。其中利用周記這一載體進行人格的塑造和傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)讓學生們感受最深。
　　周記一般兩星期讓學生寫一次，每次周記都給學生一個相對寬余主題。比如讓學生們尋找身邊同學和老師的閃光點。正如有人說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^閱讀周記，我發(fā)現(xiàn)了大量的好人好事，對寫和做的人不但給于積極的評語，而且在全班進行表揚。對于觀察細致感情真切的文字專門出了一期黑板報。又如給父母洗一次腳到學會感恩等。我還專門把學生的點點滴滴進行摘錄，放到網(wǎng)上對其他同學進行教育。部分摘錄如下：
　　我為媽媽洗腳：記得曾經(jīng)有一個廣告:一個媽媽為奶奶洗腳,后來兒子也照著媽媽的樣子給媽媽洗腳,當時看那廣告時只覺得這孩子是在“模仿”媽媽。如今,我似乎又多感悟了一份情感.(徐俊琳)
　　給媽媽洗臉：說實在的,媽媽平時那么辛苦地工作,我還這么不懂事,真是太不應該了。有時候媽媽要工作到12點之后才睡覺。有的時候卻要整夜不睡覺地工作,很少有機會有休息的時間。因此才會出現(xiàn)如此多的皺紋吧！她那么辛苦地工作為了什么呀？！簡單地說就是為了我呀！不要為另外什么的了,就憑這一點，我也要好好學習。我一定要好好地學習，不讓她失去信心,同時我也要加油！加油！再加油！(李喆)
　　幫媽媽做家務：忽然間，我感到了媽媽的辛酸苦辣，媽媽這么累，我還一直不停地使喚她做這做那，似乎在我眼中，她不是一個母親，而是一個傭人。（張燁琳）
　　一不小心，“砰”的一聲，一只碗摔在了地上，我生怕挨媽媽的罵，誰知平常最喜歡罵我毛手毛腳的媽媽今天卻顯得格外平靜，我似乎領悟到了什么，繼續(xù)洗著，沖了一遍不夠，再沖第二遍，第三遍，第四遍.......（何雯媛）
　　我為父母擔憂：我回到房里，趴在書桌上，心里想著：自己在杭州消費量那么大，家里的一點錢，都是爸和媽辛苦起早摸黑的血汗錢。自己一到超市里就好象一次又一次的合法強盜似的讓父母的腰包的重量回到零。但自己卻從來沒有體會過。（邵笑）
　　我為爸爸媽媽做早飯：所以他們吃的特別高興，媽媽說：“你可真厲害呀，瞞著我們做早飯，不過這可以表揚，因為你真的懂事了?！保ㄐ烀艋荩?br />　　我?guī)蛬寢屜赐耄簨寢屆刻於家赐?做家務,手上有了老繭,皮膚也粗糙,可她卻仍然要做,我應該也為她多分擔些.(章玨琦)
　　給大人做些什么：當老師說出今天的題目時，有的同學大叫這太容易，可是，對我來說，卻不是那么容易。因為在大人的心中，我不像有的孩子一樣 會討人喜愛，也不像有的孩子那么的會孝敬父母。因為我并不是那么會表達。
　　可是，卻在今天的晚餐上，我第一次給父親夾菜，而且今天的飯也是我盛的。當我給父親夾出菜時，父親則是驚奇地看著我，開玩笑似地跟我說：“今天的太陽難道從東邊落下了嗎？”我這才知道在父親的心目中，我的形象是怎么樣的了。也可以感受到以前的我的所做所為是那么傷人，同時我也感覺到了當父親看見別的孩子而自己........
　　我默默地告訴自己，不要因為這是作業(yè)而去做，要常常去做，做一個孝順的孩子。(朱蕓)
　　學生通過自己的行動，用最普通但最真實的文字把自己的所感所悟傾注在周記里。我自己也感受到：德育說教不如讓學生通過自己的行動來感悟。