美國(guó)鷹式教育 逼孩子飛翔

美國(guó)鷹式教育 逼孩子飛翔

　　一個(gè)美國(guó)小孩買(mǎi)了個(gè)頭發(fā)金黃、眼睛碧藍(lán)、貨真價(jià)實(shí)的“洋娃娃”。而且，假娃娃擁有真娃娃的整套裝備：從睡籃到衣服、鞋子、尿布、奶瓶、一應(yīng)俱全。沒(méi)過(guò)幾小時(shí)，玩具主人就發(fā)現(xiàn)：這個(gè)“娃娃”可真不是個(gè)“好玩”的玩意兒。它的體內(nèi)裝有電腦程序，每過(guò)幾個(gè)小時(shí)，娃娃就會(huì)放聲大哭，原因有兩個(gè)：一是餓了；二是要換尿布了。要娃娃“停止哭鬧”，必須馬上查原因：如果是餓，就要把奶瓶放進(jìn)嘴里；如果是尿布“臟”了，就得換上“干凈”的尿布。如果當(dāng)“媽媽”的想偷點(diǎn)懶，娃娃就會(huì)哭個(gè)不停。即使是半夜，娃娃也還是按照預(yù)定的程序設(shè)置，三番五次地“哭鬧”。

　　小孩母親建議把娃娃放到車(chē)庫(kù)或地下室去，這樣即使它再“鬧”也聽(tīng)不到。但孩子說(shuō)：“那是虐待‘兒童’。娃娃哭鬧了多少次，娃娃體內(nèi)的電腦都有記錄。如果被‘虐待’多了，娃娃還會(huì)‘休克’，甚至死亡！”

　　侍奉娃娃玩具，這就是美國(guó)中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)選修課。開(kāi)設(shè)這種課的初衷很明確：一為傳授科學(xué)知識(shí)，二讓青少年體驗(yàn)喂養(yǎng)孩子的艱辛。它向女孩們發(fā)出了一個(gè)警告：長(zhǎng)大成人，懷孕當(dāng)媽媽?zhuān)刹幌裢陼r(shí)“辦家家”的游戲那么好玩。

　　我們現(xiàn)在幼兒園的孩子們，幾乎是生活在一個(gè)童話的世界里，在他們的認(rèn)知領(lǐng)域中，所有的植物和動(dòng)物都像人一樣會(huì)思維、會(huì)說(shuō)話，以致有的小孩遇到了困難會(huì)毫不猶豫地喊道：“小白兔，快來(lái)幫助啊!”“大公雞，快告訴我媽媽呀!”當(dāng)然，童話的存在自有其重要意義。但是，如果一味強(qiáng)調(diào)這樣的認(rèn)知方式，對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)生活必然會(huì)產(chǎn)生不利的影響。不能老讓孩子生活在童話世界。

　　美國(guó)中學(xué)開(kāi)設(shè)這門(mén)選修課的目的，就是讓孩子們及早回到現(xiàn)實(shí)世界，首先學(xué)會(huì)怎樣生活和生存。為此，我想起了一則很有意思的人與鷹對(duì)話的俄國(guó)寓言——“我兒子剛剛出生，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要一直保護(hù)著他，讓他吃飽，永遠(yuǎn)不讓他受凍，我要滿足他的—切需要，每天為他遮風(fēng)擋雨，我要保證他不受敵人傷害，永遠(yuǎn)不必為任何事傷腦筋。作為父親，我會(huì)像熊一樣強(qiáng)壯，用我有力的臂膀護(hù)著他，我會(huì)將他抱在懷里，永遠(yuǎn)不讓任何人任何事使他煩惱?！比藢?duì)鷹這樣說(shuō)。鷹—臉驚愕地聽(tīng)完了人的這一席話，深深地吸了一口氣，說(shuō)：“你仔細(xì)聽(tīng)好了，好心人，當(dāng)我接到大自然要生育子女的指令時(shí)，同時(shí)也接受了另一項(xiàng)使命，那就是要建筑一個(gè)安全舒適的巢，讓它們免受攻擊。但我在巢里還放了一些有刺的樹(shù)枝。你知道為什么嗎?逼它們飛翔?！薄叭绻蚁裥芤粯訉⑺鼈儞г趹牙铮蜁?huì)壓制它們的理想和埋沒(méi)它們的愿望，破壞了它們的個(gè)性，會(huì)使它們變得懶散，沒(méi)有斗志，也沒(méi)有生活的樂(lè)趣。如果這樣，總有一天，我遲早會(huì)為自己犯下的錯(cuò)誤而痛哭?！?/P>

　　家長(zhǎng)朋友們：鷹對(duì)人說(shuō)的這番話，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?何等令人警醒啊!確實(shí)，生存教育，不論對(duì)動(dòng)物，還是對(duì)萬(wàn)物之靈的人類(lèi)，都應(yīng)該是第一位的。教育孩子，不能老用熊式教育，要學(xué)鷹式教育——逼他們飛翔。