你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

1、你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

你可以編出這樣的小馬過河的故事嗎?必須用上下面詞語有馬棚,愿意,磨坊,馱,擋

馬棚有一匹叫皮特的小馬，總是希望自己能夠快點長大，這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情，這樣就可以幫助媽媽減少很多的重擔。

日子一天天的過期了，皮特也慢慢的長大了，這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開心的答應了，一路哼著歌心情十分的愉悅，但是走到半路卻被一條河流給擋住了，這時候皮特犯難了，如果回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，皮特看到了老牛伯伯，于是過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯很確定的說很淺的，只到腳，皮特一聽，謝過了牛伯伯準備蹚過去，這時候一只松鼠突然跑出來攔住他說：不要過去，你會死的，上星期我一個朋友就在這里淹死了，這河水很深的聽了這句話皮特很吃驚，怎么牛伯伯和松鼠說的不一樣呢？我還是回去問問媽媽吧！

于是他又很懊惱的回去了，媽媽看到他還以為他送過去了，很是開心，但是皮特就說，媽媽村口的那個小河我過不去，媽媽說這不是很淺的嗎？然后皮特將事情告訴了媽媽，媽媽聽了告訴他我們要學會嘗試，要學會動腦筋，皮特聽了很難為情，于是就再次去到小河邊準備小心的蹚過去，才發(fā)現(xiàn)原來河水不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

2、你感覺自己什么時候很大，什么時候很??？你感覺自己什么時候很大，什么時候很??？

你感覺自己什么時候很大，什么時候很??？

答：當我自己的事情自己能夠解決時，我覺得自己很大；

（當我能夠幫助別人做力所能及的事情時，我覺得自己很大；）

當我還需要父母的幫助，還依賴他們的時候，我覺得自己很小。

（當我因為一個人睡覺害怕，需要抱著娃娃的時候，我覺得自己很小。）

3、北師大一年級數(shù)學上冊《六 認識圖形》1.說一說，圖中有哪些物品?你能把它們分成幾類?2.照樣子分一分，認一認。3.玩一玩

北師大一年級數(shù)學上冊《六 認識圖形》

說一說，圖中有哪些物品?你能把它們分成幾類?

圖中有：籃球、水杯、茶罐、牙膏、盒子、噴霧、魔方、墨水盒、乒乓球、面包。

可以分為4類：長方體、正方體、圓柱和球

1.長方體、正方體都有6個面,長長方方長方體,正正方方正方體。

2.圓柱和球都能滾動,圓柱的上下圓面一樣大。

4、北師大一年級數(shù)學上冊 有幾棵樹 1.一共有幾棵樹？2.用下面的方法計算8+6=，你能看懂嗎？3.圈一圈，算一算。

北師大一年級數(shù)學上冊 有幾棵樹

1.一共有幾棵樹？

8+2=10

10+4=14

6+4=10

10+4=14

2.用下面的方法計算8+6=，你能看懂嗎？

8+1+1+1+1+1+1=14

8+2=10

10+4=14

3.圈一圈，算一算。

8+5=13

8+8=16

5、狐貍分奶酪狐貍說，他分的很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？

狐貍說，他分的很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？

答：不同意。雖然小熊兄弟倆誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口，但他們誰也沒有吃到奶酪，狐貍這么做是不對的。如果我是小熊，我會對狐貍說：你做得不對。你不應該假裝幫我們分奶酪，卻把奶酪都吃光了。

6、語文園地七你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。

你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。

云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加

云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

答：云開霧散：烏云散開了，大霧褪去了，太陽出來了。

微風習習：微風輕輕地吹來，很溫暖，很舒服。

冰天雪地：冬天下雪了，地上鋪了一層厚厚的雪，有些都已經(jīng)結冰了，非常寒冷。

風雨交加：又刮風又下雨。

云霧繚繞：云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起。

寒風刺骨：寒冷的風吹來，仿佛吹進人的皮膚，直達骨頭，讓人覺得疼。

鵝毛大雪：雪下得很大很大，像鵝毛一樣飄落下來。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。

7、雷鋒叔叔，你在哪里 猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。

⊙猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。

泥濘 年邁 晶瑩 尋覓

點拔:我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。詞語的意思見正文P35的解詞語欄目。

8、小馬過河 試著用上下面的詞語，講講這個故事

⊙試著用上下面的詞語，講講這個故事。

馬棚 愿意 磨坊

馱 擋住 為難

突然 攔住 吃驚

難為情 動腦筋 小心

點撥:讀讀給出的詞語，想一想每個詞語跟誰有關或是誰的動作，然后連起來講故事。如愿意、磨坊、馱是說小馬愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去。擋住、為難是說小馬被小河擋住了去路，感到為難

9、沙灘上的童話 根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語

⊙根據(jù)開頭編故事，試著用上下面的詞語。

◇在一片沙漠里，有

◇從前，有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

點撥:開頭給出的是事情發(fā)生的地點，所以要根據(jù)地點的特點來編故事。沙漠、大山里可以有城堡有兇狠的魔王，情節(jié)可以安排勇士合作去攻打魔王，最后勇士取得了勝利。具體是怎樣戰(zhàn)斗的，就需要小朋友們自己去想象了。

10、楓樹上的喜鵲 看到下面的情景，你會想到什么?試著寫下來。

⊙看到下面的情景，你會想到什么?試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!

我懂得，他們的意思是:

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來:鵲，鵲，鵲

我知道，她是在說::

點撥:先讀一讀給出的情境，弄清喜鵠是在什么情泥下說的話，然后聯(lián)系生活實際，想象他們在說什么。如第一題中，喜鵠阿姨叼來了蟲子，喜鵠弟弟

一定想吃蟲子，所以他們可能會說:我要吃，我要吃!第二題中，喜鵠阿姨把蟲子送到了喜鵠弟弟的嘴里，接著她可能會說:吃吧，吃吧，不要著急！

11、下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?

下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。

12、0根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有… 0從前,有一座

0根據(jù)開頭編故事,試著用上下面的詞語。 0在一片沙漠里,有 0從前,有一座

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來的，里面住著一個兇惡的國王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個國王，他們準備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來，但是多次嘗試都不行，這時候出來一個騎士，他給大家出了一個很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

13、河水不像老牛說的那么淺，不像松鼠說的那么深，他們?nèi)鲋e了，你覺得對嗎？

河水不像老牛說的那么淺，不像松鼠說的那么深，他們?nèi)鲋e了，你覺得對嗎？

老牛和松鼠的說法其實都沒有錯，因為老牛和松鼠的身高有存在差異，老牛高大，所以過河就感覺水很淺，松鼠很矮小，并且淹死過一個同伴，所以它覺得這個河很深。所以其實他們都沒有撒謊，只是將自己的感受說出來了。

14、試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚講故事

試著用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚講故事

馬棚有一匹叫皮特的小馬，總是希望自己能夠快點長大，這樣就可以幫助媽媽做一些自己能夠做的事情，這樣就可以幫助媽媽減少很多的重擔。

日子一天天的過期了，皮特也慢慢的長大了，這天媽媽讓他將小麥馱到兩公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且開心的答應了，一路哼著歌心情十分的愉悅，但是走到半路卻被一條河流給擋住了，這時候皮特犯難了，如果回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，皮特看到了老牛伯伯，于是過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯很確定的說很淺的，只到腳，皮特一聽，謝過了牛伯伯準備蹚過去，這時候一只松鼠突然跑出來攔住他說：不要過去，你會死的，上星期我一個朋友就在這里淹死了，這河水很深的聽了這句話皮特很吃驚，怎么牛伯伯和松鼠說的不一樣呢？我還是回去問問媽媽吧！

于是他又很懊惱的回去了，媽媽看到他還以為他送過去了，很是開心，但是皮特就說，媽媽村口的那個小河我過不去，媽媽說這不是很淺的嗎？然后皮特將事情告訴了媽媽，媽媽聽了告訴他我們要學會嘗試，要學會動腦筋，皮特聽了很難為情，于是就再次去到小河邊準備小心的蹚過去，才發(fā)現(xiàn)原來河水不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

15、用上關鍵詞“馬棚、愿意、磨坊”說一說小馬過河的故事

用上關鍵詞馬棚、愿意、磨坊說一說小馬過河的故事

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點長大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負擔。

日子一天天的過去了，杰姆斯也慢慢的長大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時杰姆斯苦惱了了，若是回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯肯定說得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來阻止對他說：不要過去，你會死，上周我一個好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問一問媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當他的媽媽見到他時，她誤以為他把它送過去了。她很高興，但杰姆斯說我不能通過我媽媽村門口的小河。我媽媽說不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對他說我們要懂得嘗試，要懂得動腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準備小心的蹚過去，才發(fā)覺原來河流不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

16、小馬過河用馬棚、愿意、磨坊、馱、擋住、為難、突然、動腦筋、小心講故事

小馬過河用馬棚、愿意、磨坊、馱、擋住、為難、突然、動腦筋、小心講故事

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點長大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負擔。

日子一天天的過去了，杰姆斯也慢慢的長大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時杰姆斯苦惱了了，若是回家問媽媽來回又太遠了。

正在為難的時候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過去問牛伯伯這條小河能過去嗎？牛伯伯肯定說得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來阻止對他說：不要過去，你會死，上周我一個好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問一問媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當他的媽媽見到他時，她誤以為他把它送過去了。她很高興，但杰姆斯說我不能通過我媽媽村門口的小河。我媽媽說不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對他說我們要懂得嘗試，要懂得動腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準備小心的蹚過去，才發(fā)覺原來河流不像牛伯伯說的那么淺。也不像松鼠兄弟說的那樣深~

17、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景有讓你印象深刻的嗎？

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景有讓你印象深刻的嗎？

陣雨：陣雨的季節(jié)，一般都是在夏天。特別是連著的太太陽的，大家都覺得室內(nèi)特別的悶熱，室外又是特別的熱，所以長期積存的熱氣，在云中積水，由于承受不住，就會從空中掉落下來，陣雨一般都是不連續(xù)的，而且范圍也非常大。

最讓我印象深刻的就是有一次的陣雨，明明是同一個地區(qū)，但是這邊地上特別濕還伴有風下著雨，另外的一邊卻天氣晴朗，萬里無云。就好像是一個透明的玻璃罩子遮擋住了一樣。

18、你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎？試著寫下來

你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎？試著寫下來

我見過陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣雷聲，像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著，黃豆大的雨點紛紛落下來。滴答，滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了，那雨猛烈極了。霎時間，從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線，將天和地縫合了。

19、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

*春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來，非常貼切。

*早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

20、花的學校課后答案，讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

*潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

*樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

點撥：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。

21、第2課《花的學?！?讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

提示：加點部分都是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風、樹枝和雷云的動作，讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣，花在跳舞、狂歡時熱烈的氣氛，體會到花孩子愉快的心情。

22、北師大三年級數(shù)學上冊《過河》 1.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。 (1)你知道了哪些數(shù)學信息? (2) 隊列表演中，平均每行站幾個人? (3)團體操表演中，36人能組成多少個圖案

北師大三年級數(shù)學上冊《過河》

1.三(1)班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。

(1)你知道了哪些數(shù)學信息?

隊列表演時，同學們站成4行。

團體操表演時，3個男生和3個女生組成一個圖案。

(2) 隊列表演中，平均每行站幾個人?

(18+18)4=9 (人)

(3)團體操表演中，36人能組成多少個圖案?

36(3+3)=6 (個)

23、北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎? 你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算52÷4。

北師大版三年級上冊數(shù)學《植樹》

算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能再寫出一組這樣的算式嗎?

你能解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎?用你的發(fā)現(xiàn)嘗試計算524。

兩位數(shù)除以一位數(shù),可以用十位上的數(shù)除以這個數(shù),再用個位上的數(shù)除以這個數(shù),最后把結果加在一起。我把52看作40+12,然后再進行計算。

404=10

124=3

10+3=13

24、北師大版三年級上冊數(shù)學《時間與數(shù)學》 第一幅圖表示的是父母共同的休息日，你看懂了嗎?請你也像這樣表示出其他的休息日。

北師大版三年級上冊數(shù)學《時間與數(shù)學》

第一幅圖表示的是父母共同的休息日，你看懂了嗎?請你也像這樣表示出其他的休息日。

25、9.下面的說法正確嗎?正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

人教版三年級數(shù)學上冊《練習六》練習題及答案

9.下面的說法正確嗎?正確的畫，錯誤的畫。

(1)字典厚40毫米。()

(2)毛巾長8厘米。()

(3)黑板長20分米。()

(4)小紅家距奶奶家20千米，她最好步行去。()

26、紅彤彤，金燦燦生活中有類似的詞語嗎？說一說

紅彤彤，金燦燦生活中有類似的詞語嗎？說一說

白花花、白晃晃、白皚皚、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑壓壓、黑黝黝、紅通通 紅撲撲、紅彤彤、紅艷艷等

27、你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，200904172表示的哪名同學？

北師大四年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩《編碼》練習題及答案

你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，200904172表示的哪名同學？

2009年入學 （4）班 學號為17 女生

28、9.下面結果是用計算器“算”出來的，估計一下，結果合理嗎?

人教版四年級數(shù)學上冊練習四參考答案

9.下面結果是用計算器算出來的，估計一下，結果合理嗎?分析一下錯誤原因。

356+175=181

結果不合理，錯誤原因：加數(shù)不可能大于和。

179-86=265

結果不合理，錯誤原因：差不可能大于被減數(shù)；個位上9減6不可能等于5。

3845=1748

結果不合理，錯誤原因：積個位上的數(shù)應是0，而不是8。

3955=390

結果不合理，錯誤原因：商的個位數(shù)不可能是0；商不可能位數(shù)。

29、用12個小正方形拼成一個長方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

北師大版五年級上冊數(shù)學《找因數(shù)》

用12個小正方形拼成一個長方形，有哪兒種拼法?在下面的方格紙上畫畫，并與同伴交流

30、3.食品店運來85個面包，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎?如果每5個裝一袋,，能正好裝完嗎?為什么?

北師大版五年級上冊數(shù)學《探索活動：2、5的倍數(shù)的特征》

3.食品店運來85個面包，如果每2個裝一袋，能正好裝完嗎?如果每5個裝一袋,，能正好裝完嗎?為什么?

答:

1、因為85不是2的倍數(shù)，所以如果每2個裝一袋，不能正好裝完。

2、因為85是5的倍數(shù)，所以如果每5個裝-袋，能正好裝完。

31、1.先用豎式算一算，再說一說豎式中每一步的意思。 這是2.5kg雞蛋，花了24元，雞蛋每千克多少元? 紅繩每水0.8元，買這捆付了2.8元。你知道它有幾米嗎?

北師大版五年級上冊數(shù)學《整理與復習 鞏固應用》

1.先用豎式算一算，再說一說豎式中每一步的意思。

這是2.5kg雞蛋，花了24元，雞蛋每千克多少元?

這是6個0.1

紅繩每水0.8元，買這捆付了2.8元。你知道它有幾米嗎?

這是5個0.1

32、2.用24個小正方形擺長方形，有幾種擺法?填一填，想一想，24的因數(shù)有哪些?

北師大版五年級上冊數(shù)學《練習四》

2.用24個小正方形擺長方形，有幾種擺法?填一填，想一想，24的因數(shù)有哪些?

24的因數(shù)有：1,2,3,4,6,8,12,24

33、北師大版五年級上冊數(shù)學《認識底和高》 你能畫出下面圖形中給定底邊上的高嗎?試一試，畫一畫。

北師大版五年級上冊數(shù)學《認識底和高》

你能畫出下面圖形中給定底邊上的高嗎?試一試，畫一畫。

高和底互相垂直，畫高時要標出垂足。

34、照這樣的規(guī)律接著畫下去，第5個圖形最外圈有多少個小正方形?你能解釋這其中的道理嗎?

人教版六年級數(shù)學上冊練習二十二參考答案

1.下畫每個圖中最外圈各有多少個小正方形?

照這樣的規(guī)律接著畫下去，第5個圖形最外圈有多少個小正方形?你能解釋這其中的道理嗎?

第5個圖形:85=40(個)

有40個小正方體。

35、你有過“這樣的話我不知說了多久，也不知什么時候才不說”這樣的經(jīng)歷嗎？

你有過這樣的話我不知說了多久，也不知什么時候才不說這樣的經(jīng)歷嗎？

小的時候我們都知道孫悟空是從石頭縫里面蹦出來，于是我也很好奇我是哪里來的，媽媽就會說你跟孫悟空一樣都是從石頭縫里蹦出來的，但是慢慢的隨著年齡的增長和知識的增加，我也慢慢的知道了，其實我是從媽媽肚子里面生出來的。