四年級(jí)語(yǔ)文18課鐵杵成針全文翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文18課鐵杵成針全文翻譯

1、四年級(jí)語(yǔ)文18課鐵杵成針全文翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文18課鐵杵成針全文翻譯

文言文翻譯：

磨針溪，在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)這條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。（李白）問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：我想把它磨成針。李白被她的意志感動(dòng)，就回去完成了學(xué)業(yè)。

2、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《小英雄雨來(lái)》多音字

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課《小英雄雨來(lái)》多音字

囊：nāng （鼓鼓囊囊）nng（囊括）

哇：w?。ㄟ砹ㄍ劾玻﹚ɑ（好哇）

吧：bā（酒吧）ba（走吧）

塞：sāi（堵塞）s（閉塞）si（邊塞）

3、四年級(jí)語(yǔ)文鐵杵成針?lè)g

四年級(jí)語(yǔ)文鐵杵成針?lè)g

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武。現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

4、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鐵杵成針的翻譯

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文鐵杵成針的翻譯

磨針溪在象耳山腳下。世代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè),就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒,于是問(wèn)她要磨成什么,老婦人說(shuō):我想把它磨成針。李白被她的精神感動(dòng),就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

5、四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文囊螢夜讀翻譯

晉朝的時(shí)候有個(gè)一叫車胤的人，是一個(gè)謙恭有禮。學(xué)習(xí)又勤奮還不知疲倦的孩子，他的知識(shí)非常的廣博，而且精通很多的學(xué)問(wèn)。但是家里面卻十分的窮，不能夠經(jīng)常有燈油照明，所以他想了一個(gè)辦法，就是夏天的時(shí)候抓幾十只螢火蟲(chóng)放在白色薄絹?zhàn)龅拇永锩嬲彰?，夜以繼日的學(xué)習(xí)。

6、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17課生字組詞

浙：zh（江浙、兩浙、浙本）

羅：lu（包羅、羅縷、暹羅、）

杜：d（杜門(mén)謝客、防微杜漸、召杜、）

鵑：juān（望帝化鵑、杜鵑泣血、山鵑）

窄：zhǎi（狹窄、窄小、心窄）

郁：y（憂郁、郁郁蔥蔥、郁悶）

肩：jiān（肩負(fù)、并肩、肩窩）

臀：tn（臀鰭、掇臀捧屁、臀圍）

移：y（愚公移山、移動(dòng)、移交）

額：（定額、差額、余額）

陸：l（大陸、陸地、光怪陸離）

乳：rǔ（乳膠、乳腐、乳化）

筍：sǔn（蘆筍、筍條、雨后春筍）

端：duān（端倪、弊端、云端）

源：yun（資源、源頭、桃花源）

7、四年級(jí)語(yǔ)文下19課小英雄雨來(lái)生字組詞及拼音

四年級(jí)語(yǔ)文下19課小英雄雨來(lái)生字組詞及拼音

jn

晉 秦晉之好、晉級(jí)、后晉

kng

炕 熱炕頭、火炕、熱炕

qiān

鉛 鉛筆、鉛華、洗凈鉛華

mi

邁 邁步、邁開(kāi)、豪邁

wū

嗚 一命嗚呼、嗚嚎、嗚呼哀哉

shuān

栓 拴住、拴馬、門(mén)栓

gē

胳 胳膊、胳膊肘子、胳窩

b

膊 胳膊、赤膊、臂膊

ji

劫 打劫、搶劫、劫持

chu

綢 絲綢、絲綢之路、綢緞

bā

扒 扒開(kāi)、扒拉、扒皮

d

敵 敵人、宿敵、死敵

shī

尸 尸體、僵尸、曝尸荒野

chn

趁 趁火打劫、趁機(jī)、趁早

huāng

慌 慌張、驚慌、慌忙

8、默讀四年級(jí)語(yǔ)文26課說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆？

默讀四年級(jí)語(yǔ)文26課說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想要得到一個(gè)寶葫蘆？

王葆想要一個(gè)寶葫蘆其實(shí)有兩個(gè)方面的原因，一個(gè)是因?yàn)閺哪棠讨v的故事里面知道得到寶葫蘆的人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的心愿，過(guò)上幸福的生活，還有一個(gè)就是自己生活中遇到了困難，想要讓寶葫蘆幫助自己。

9、下冊(cè)四年級(jí)語(yǔ)文23課諾曼底號(hào)遇難記注音組詞

諾曼底號(hào)在海上被撞遇難，在一片驚恐混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮救援，使船上六十人獲救，而他自己卻隨著輪船沉入大海，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、舍己救人、忠于職守的高尚品格。

下冊(cè)四年級(jí)語(yǔ)文23課諾曼底號(hào)遇難記注音組詞

脈 mi（山脈）（脈沖）

估 gū（估計(jì)）（估摸）

剖 pōu（剖開(kāi)）（解剖）

混 hn（混亂）（混合）

洶 xiōng（洶涌）（氣勢(shì)洶洶）

維 wi（維持）（維護(hù)）

械 xi（機(jī)械）（械斗）

卑 bēi（可卑）（謙卑）

崗 gǎng（崗位）（山崗）

宰 zǎi（主宰）（宰相）

措 cu（驚慌失措）（措施）

遣 qiǎn（調(diào)遣）（遣返）

梭 suō（穿梭）（梭子）

10、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課黃繼光多音字近義詞反義詞

本文敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，用自己的胸膛堵住敵人槍口的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚?，為了祖?guó)和人民的利益英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)24課黃繼光多音字近義詞反義詞

多音字：

鮮：xiān（鮮花） xiǎn（鮮為人知）

彈: tn（彈琴） dn（子彈）

近義詞：

激烈猛烈 持續(xù)連續(xù)

占領(lǐng)霸占 兇猛兇狠

注視凝視 堅(jiān)定果斷

憤怒氣憤 頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)

光榮光彩 消滅殲滅

艱巨艱難

反義詞：

激烈平靜 持續(xù)中斷

堅(jiān)定猶豫 兇猛溫順

光榮可恥 黎明黃昏

憤怒高興 艱巨輕易

11、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鐵杵成針隨堂課文重難點(diǎn)筆記

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鐵杵成針隨堂課文重難點(diǎn)筆記

1.由老媼磨鐵杵的行為，你想到了哪句俗語(yǔ)？

只要功夫深，鐵杵磨成針。

2.文中為什么要寫(xiě)李白未成，棄去？

未成,棄去與故事結(jié)尾處還卒業(yè)形成鮮明的對(duì)比，突出老婦人鐵杵成針的意志對(duì)李白的影響極大。

3.這則文言文，作者是怎樣的塑造李白這個(gè)人物的？

通過(guò)對(duì)李白前后不同表現(xiàn)的刻畫(huà)，表現(xiàn)了李白及時(shí)悔改而發(fā)奮用功的品質(zhì)。

12、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第11課白樺說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本文作者以白樺為中心意象，從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。除了感受詩(shī)歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。

這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。為了突出白樺的形象氣質(zhì)，作者從多方面、多角度或正面刻畫(huà)，或側(cè)面烘托，力求塑造的形象鮮明、生動(dòng)。

詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。加之作者在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情，所以使這種歡快之情增加了幾分深沉。

二、說(shuō)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課繡、瀟等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課樺、涂等11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。

2.有感情地朗讀這首詩(shī)。

3.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。

4.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。

5.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

重難點(diǎn)

1.感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。

2.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)。

三、說(shuō)教法

圍繞看到的、想到的、感受到的細(xì)讀詩(shī)歌，合作探究交流。接著借助幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)白樺給你留下了怎樣的印象，深入理解詩(shī)歌。

在學(xué)生理解、感悟了詩(shī)歌內(nèi)容之后，我還注意總結(jié)區(qū)別現(xiàn)代詩(shī)、古詩(shī)的區(qū)別，總結(jié)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。這一角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。提高學(xué)生對(duì)課文的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題，介紹作者

　1.上節(jié)課，我們欣賞了艾青的《綠》，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一下葉賽寧的《白樺》。

2.板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)《白樺》）

3.簡(jiǎn)介作者

（二）品讀詩(shī)歌，感悟意境

1.生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象:

（1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面?

（2）你仿佛看到了什么?想到了什么?

（3）體會(huì)到作者什么情感?

2.小組內(nèi)討論交流。

3.班上交流，師相機(jī)引導(dǎo):

4.讀一讀，選擇以下幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)白樺給你留下了怎樣的印象？

潔白的流蘇 姍姍來(lái)遲的朝霞 燦燦的金暉

晶亮的雪花 白雪皚皚的樹(shù)枝 銀色的光華

（三）再讀課文，總結(jié)特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)飽含感情的詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的區(qū)別是什么？

3.詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？

（四）課后練筆，延續(xù)感情

1.你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。

出示：

梨樹(shù)（希爾達(dá)杜利特爾）

銀色的塵霧

從地面升起

我的手夠不著

你升得那么高

哦，白銀

我手夠不著

你花團(tuán)錦簇向著我們

沒(méi)別的花能開(kāi)出

如此堅(jiān)挺純白的花瓣

沒(méi)別的花能從如此罕見(jiàn)的白銀

再分離出白銀

哦，潔白的梨花

你一簇簇花團(tuán)

怒放在枝頭

用你紫色的心

帶來(lái)夏天，帶來(lái)成熟的果實(shí)

2.師：試著當(dāng)一回小詩(shī)人，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候注意分行。寫(xiě)完后，和大家分享。

3.同學(xué)們，學(xué)習(xí)新詩(shī)，我們分享了白樺的美，領(lǐng)略了白樺高潔的品格，體會(huì)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。

（五）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

白樺

看到：披銀霜，綻花穗

想到：高尚人格

情感：熱愛(ài)之情

新詩(shī)：高度概括抒情言志

豐富的想象具有音樂(lè)美

13、綠四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

艾青的詩(shī)歌《綠》運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木、大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。綠是自然的顏色，是希望，是慰安，是快樂(lè)!艾青先生的名詩(shī)《綠》，更是寫(xiě)出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風(fēng)而動(dòng)，乃至綠的生命。綠色真是具有永恒的魅力!

二、說(shuō)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課擠、叉2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)瓶、擠等4個(gè)生字，掌握墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。

3.感受作者對(duì)綠色的贊美，對(duì)春天的謳歌。

重難點(diǎn)：

1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)綠色的贊美，對(duì)春天的謳歌。

2.了解作者所描繪的綠。

3.品讀課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。

三、說(shuō)教法

文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、陽(yáng)光也視為綠色的，真可謂是獨(dú)具匠心。教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過(guò)插圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，一來(lái)幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，二來(lái)也為他們提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。拓展說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

1.談話導(dǎo)入：（出示春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫(huà)，知道畫(huà)中畫(huà)的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來(lái)什么感覺(jué)？2.師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來(lái)，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞心悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩(shī)人艾青就寫(xiě)了一首詩(shī)《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫(huà)卷中吧！（二）初讀課文，整體感知

1.自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語(yǔ)。

2.檢查生字詞語(yǔ)：

（三）梳理內(nèi)容，明確結(jié)構(gòu)

1.學(xué)生分組討論，給課文劃分段落并概括出每一段的意思。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師明確：

（四）誦讀課文，感悟體會(huì)1.聽(tīng)著錄音（最好配有音樂(lè)）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？2.出示第一小節(jié)：

自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀

3.感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)黑，綠得出奇？知道出奇是什么意思嗎？（不同尋常）

4.齊讀第一、二小節(jié)。5.這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。（2）你覺(jué)得哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)得最有趣，挑選你最喜歡的一節(jié)再仔細(xì)讀讀。

第四節(jié)：

（1）出示圖片，幫助學(xué)生理解各種綠擠在一起，重疊、交叉在一起。（板書(shū)：擠、重疊、交叉）（2）指名讀，男女生對(duì)讀。第五節(jié)：

（1）為何所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？（板書(shū)：按著節(jié)拍飄動(dòng)）

預(yù)設(shè)：這是因?yàn)?，一陣風(fēng)吹來(lái)，使所有的物體都隨風(fēng)擺動(dòng)。

預(yù)設(shè)：這是作者看到風(fēng)吹過(guò)后，春天的景物隨風(fēng)擺動(dòng)，那么和諧，整齊劃一。

（1）出示說(shuō)話練習(xí)。

說(shuō)一說(shuō)：一陣風(fēng)吹來(lái)，小草，柳條，樹(shù)枝。

（2）指讀，師范讀，全班讀。

（五）拓展運(yùn)用，讀寫(xiě)訓(xùn)練1.拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見(jiàn)過(guò)所有的綠集中起來(lái)的情景嗎？2.學(xué)生交流，句式訓(xùn)練。

3.試背課文。全文朗讀。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

綠

黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠

綠得發(fā)黑、綠得出奇

擠、重疊、交叉

按著節(jié)拍飄動(dòng)

14、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課古詩(shī)詞三首詩(shī)句翻譯

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》古詩(shī)詞大意：

一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

《宿新市徐公店》古詩(shī)詞大意：

稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹(shù)蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

《清平樂(lè)村居》古詩(shī)詞大意：

草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

15、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)8課千年夢(mèng)圓在今朝生字組詞

這篇課文敘述了中華民族數(shù)千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和努力以及取得的輝煌成就，高度贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

攬 （九天攬?jiān)拢〝埢睿?/p>

焰 （火焰） （焰心）

驅(qū) （先驅(qū)） （驅(qū)動(dòng)）

踐 （實(shí)踐） （踐踏）

黨 （共產(chǎn)黨）（黨委）

施 （實(shí)施） （措施）

懈 （不懈） （松懈）

碑 （里程碑） （口碑）

16、四年級(jí)語(yǔ)文下14課母雞生字組詞

本文以作者的情感變化為線索，描寫(xiě)了對(duì)母雞由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁吹淖兓?，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。

討 討厭 討伐

厭 討厭 厭倦

壩 河壩 堤壩

忠 忠告 忠誠(chéng)

毒 中毒 毒氣

績(jī) 成績(jī) 功績(jī)

孵 孵化 孵育

警 警告 警覺(jué)

戒 警戒 戒備

歪 歪理 歪道

咕 咕咚 咕嘟

湯 湯圓 湯藥

掘 挖掘 掘地

伏 伏案 埋伏

啼 啼叫 啼哭

17、四年級(jí)語(yǔ)文第15課白鵝生字組詞加造句

本文通過(guò)刻畫(huà)白鵝嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)和三眼一板的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

吠 fi 狂吠 狗吠 生人一進(jìn)門(mén)，小狗就狂吠不止。

促 c 急促 督促 學(xué)習(xí)要主動(dòng)，不用別人督促。

頗 pō 偏頗 頗為不易 評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)不失偏頗。

劇 j 京劇 戲劇 我觀看了一場(chǎng)精彩的戲劇表演。

茍 gǒu 茍且 一絲不茍 他對(duì)待工作一絲不茍。

譬 p 譬如 譬喻 身的方法很多，譬如散步、長(zhǎng)跑。

侍 sh 侍候 服侍 她是個(gè)很難侍候的人。

館 guǎn 飯館 賓館 那個(gè)飯館的服務(wù)很周到。

附 f 附近 附屬 市政府附近有個(gè)體育館。

脾 p 脾氣 沁人心脾 她是個(gè)脾氣暴躁的人。

敏 mǐn 敏捷 靈敏 老鷹敏捷地?fù)湎蛐‰u。

捷 ji 敏捷 快捷 現(xiàn)在航運(yùn)很方便、快捷。

昂 ng 昂首 昂貴 這種測(cè)定儀器十分昂貴。

供 gōng 提供 供養(yǎng) 自選超市給人們提供了方便。

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18、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3課天窗課文詞句含義及作用復(fù)習(xí)

1.碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。

這句話運(yùn)用了比喻的手法，把屋子比作地洞，突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景。

2.夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳然而大人們偏就不許。

頂是特別的意思，在這里表示程度最高。跑跳仰看寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)以及在雨中玩耍的興奮。

3.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星也許是霸氣十足的貓頭鷹

用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。

4.從那小小的玻璃比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

將閃電比作帶子，說(shuō)雨風(fēng)雷電掃蕩世界，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

5.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道更復(fù)雜，更確實(shí)!

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

19、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10課綠生字注音考前專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

叉揮

二、給下列漢字注音并組詞

瓶（ ）（ ）（ ） 擠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

叉（ ）（ ） 揮（ ）（ ）

又（ ）（ ） 輝（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

揮：A.舞動(dòng)，搖擺。 B.拋灑，甩出。 C.指派，命令。 D.散發(fā)。

1.馬戲團(tuán)的馴獸員能讓動(dòng)物聽(tīng)從人的指揮。（ ）

2.兩歲的弟弟在床上揮舞著雙腳，那樣子可笑極了。（ ）

3.看圖作文時(shí)，要充分發(fā)揮自己的想象力。（ ）

4.大忙季節(jié)，農(nóng)民們雖然揮汗如雨，卻也不肯停止勞動(dòng)。（ ）

20、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)27課海的女兒生字注音必考測(cè)試題

一、給下列生字注音

睫婚訊幟挽港

二、給下列漢字注音并組詞

宴（ ）（ ）（ ） 圣（ ）（ ）（ ）

儀（ ）（ ）（ ） 陳（ ）（ ）（ ）

墊（ ）（ ）（ ） 恒（ ）（ ）（ ）

撫（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

睫（ ）（ ） 婚（ ）（ ）

捷（ ）（ ） 混（ ）（ ）

訊（ ）（ ） 幟（ ）（ ）

迅（ ）（ ） 職（ ）（ ）

挽（ ）（ ） 港（ ）（ ）

晚（ ）（ ） 巷（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

d?。?） pēn（ ）

答 噴

d（ ） pn（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

挽：A.拉；牽。 B.向上卷起。 C.設(shè)法使好轉(zhuǎn)或恢復(fù)。

1.我挽起褲腳，腳踏進(jìn)水里。（ ）

2.媽媽和姐姐手挽手走進(jìn)了商店。（ ）

3.醫(yī)生正在與時(shí)間賽跑，極力挽救病人的生命。（ ）

21、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26課巨人的花園專項(xiàng)生字注音測(cè)試答案

一、給下列生字注音

yīn y xuān tiān zēng chāi s q

二、給下列漢字注音并組詞

允yǔn 允許 允諾 禁jn 禁止 門(mén)禁

牌pi 路牌 指示牌 嘯xio 呼嘯 虎嘯

損sǔn 損失 損害 酷k 冷酷 耍酷

頰ji 臉頰 面頰 縷lǚ 一縷 千絲萬(wàn)縷

凋diāo 凋謝 凋零 覆f 覆蓋 天翻地覆

叱ch 叱責(zé) 叱咤

三、比一比，再組詞

蔭 樹(shù)蔭 綠蔭 溢 洋溢 滿溢

陰 陰涼 陰天 益 有益 益處

喧 喧鬧 喧嘩 添 添加 增添

宣 宣布 宣揚(yáng) 舔 舔舐 舔一舔

增 增高 增長(zhǎng) 拆 拆開(kāi) 拆除

蹭 磨蹭 蹭來(lái)蹭去 折 打折 折斷

瑟 蕭瑟 瑟瑟發(fā)抖 砌 堆砌 砌墻

琴 鋼琴 琴鍵 徹 徹底 透徹

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.①B ②A 2.①A ②B

22、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26課巨人的花園專項(xiàng)生字注音測(cè)試

一、給下列生字注音

蔭溢喧添增拆 瑟砌

二、給下列漢字注音并組詞

允（ ）（ ）（ ） 禁（ ）（ ）（ ）

牌（ ）（ ）（ ） 嘯（ ）（ ）（ ）

損（ ）（ ）（ ） 酷（ ）（ ）（ ）

頰（ ）（ ）（ ） 縷（ ）（ ）（ ）

凋（ ）（ ）（ ） 覆（ ）（ ）（ ）

叱（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

蔭（ ）（ ） 溢（ ）（ ）

陰（ ）（ ） 益（ ）（ ）

喧（ ）（ ） 添（ ）（ ）

宣（ ）（ ） 舔（ ）（ ）

增（ ）（ ） 拆（ ）（ ）

蹭（ ）（ ） 折（ ）（ ）

瑟（ ）（ ） 砌（ ）（ ）

琴（ ）（ ） 徹（ ）（ ）

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.酷：A.殘酷。 B.程度深的；極。

① 清涼的晚風(fēng)吹走了白日的酷熱。（ ）

② 在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多革命者在獄中受盡了敵人的各種酷刑。（ ）

2.損：A.損害。 B.損壞。 C.刻??；惡毒。

① 我們不應(yīng)該做損人利己的事情。（ ）

② 由于這件文物多有破損，學(xué)者已無(wú)法考證它的確切年代。（ ）

23、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22課文言文二則生字注音專項(xiàng)訓(xùn)練

一、給下列生字注音

螢博貧逢

二、給下列漢字注音并組詞

囊（ ）（ ）（ ） 恭（ ）（ ）（ ）

勤（ ）（ ）（ ） 焉（ ）（ ）（ ）

卒（ ）（ ）（ ） 杵（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

螢（ ）（ ） 博（ ）（ ）

熒（ ）（ ） 搏（ ）（ ）

貧（ ）（ ） 逢（ ）（ ）

貪（ ）（ ） 縫（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

chng（ ） m（ ）

盛 磨

shng（ ） m（ ）

五、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.博：A.通曉。 B.博取；取得。 C.（量）多；豐富。

① 他不愧是博古通今的歷史學(xué)家。（ ）

② 王老師知識(shí)淵博，富有愛(ài)心，受到了同學(xué)們的尊敬。（ ）

③ 維吾爾族姑娘的優(yōu)美舞姿博得觀眾陣陣掌聲。（ ）

2.勤：A.次數(shù)多；經(jīng)常。 B.盡力多做或不斷地做。

C.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)到班的工作或勞動(dòng)。

① 他來(lái)得最勤，差不多天天來(lái)。（ ）

② 經(jīng)過(guò)幾年的勤學(xué)苦練，他的技術(shù)大大提高了。（ ）

③ 每一位同學(xué)都要認(rèn)真遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到早退。（ ）

24、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝生字注音組詞

課文講述了一個(gè)童趣十足的故事：我在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫我趕走了鵝，在他的幫助下，我改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。

摸：撫摸觸摸 摸獎(jiǎng) 摸索 摸爬滾打

甚：甚至甚而 甚佳 不求甚解

跪：跪伏罰跪 跪拜 跪著 三跪九叩

捶：捶胸捶打 捶背 捶腿 捶胸頓足

頑：頑童頑皮 頑固 頑強(qiáng) 頑固不化

脖：鴨脖脖子 圍脖 脖頸兒

脫：脫落脫皮 擺脫 脫掉 脫胎換骨

嫻：梗概大概 概括 氣概 以偏概全

惹：惹事惹禍 招惹 惹人喜愛(ài)

昏：昏沉昏亂 黃昏 昏暗 天昏地暗

握：握手把握 掌握 握拳 握手言歡

摔：摔傷摔倒 摔跤 摔打 摔跟頭

憑：全憑憑借 任憑 文憑 真憑實(shí)據(jù)

掐：掐指掐算 掐住 掐花 掐頭去尾

25、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝詞語(yǔ)理解

課文講述了一個(gè)童趣十足的故事：我在放學(xué)回家途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，金奎叔幫我趕走了鵝，在他的幫助下，我改變了對(duì)牛和鵝的看法及態(tài)度。作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。

無(wú)所謂：不在乎；沒(méi)有什么關(guān)系。

神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。

無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有什么原因，平白無(wú)故。

欺負(fù)：用蠻橫無(wú)理的手段侵犯、壓迫或侮辱。

頑皮：(兒童、少年等)愛(ài)玩愛(ài)鬧，不聽(tīng)勸導(dǎo)。

驚呼：吃驚地叫喊。

惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。

扇動(dòng)：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動(dòng)翅膀。

助威：幫助增加聲勢(shì)。

昏亂：頭腦迷糊，神志不清。

紛紛：(許多人或事物)接二連三地。

搖搖擺擺：向相反的方向來(lái)回地移動(dòng)或變動(dòng)。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。

26、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天詞語(yǔ)理解

本文通過(guò)講述女?huà)z為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

窟窿：洞，小孔。

山岡：不高的山。

熊熊大火：形容火勢(shì)非常旺盛。

圍困：團(tuán)團(tuán)圍住，使處于困境。

塌下：倒，下陷。

掙扎：用力支撐。

熄滅：停止燃燒。

危險(xiǎn)：遭到損害或失敗的可能性。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。

傳說(shuō)：群眾口頭上流傳的關(guān)于某人某事的敘述或某種說(shuō)法。

27、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課普羅米修斯詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課普羅米修斯詞語(yǔ)理解

本文通過(guò)寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒(méi)有火的時(shí)候生活很痛苦。

驅(qū)趕：驅(qū)逐趕走。本課指用火驅(qū)逐趕走危害人類安全的猛獸。

懲罰：處罰。本課指宙斯對(duì)普羅米修斯采取殘忍的手段，作為對(duì)他的處罰。

領(lǐng)袖：國(guó)家、政治團(tuán)體、群眾組織等的最高領(lǐng)導(dǎo)人。本課指宙斯是眾神的領(lǐng)導(dǎo)人。

吩咐：口頭指派或命令；

囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。

敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。

饒?。好庥柝?zé)罰。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認(rèn)錯(cuò)，就請(qǐng)求宙斯對(duì)他免予責(zé)罰。

屈服：對(duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭(zhēng)。

氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來(lái)形容宙斯十分惱怒。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對(duì)宙斯懲罰普羅米修斯感到很生氣。憤憤，很生氣的樣子。

28、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海詞語(yǔ)理解

本文講述的是炎帝的小女兒在東海游玩被淹死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，常往東海投小樹(shù)枝、小石子，想要填平東海的故事，體現(xiàn)了精衛(wèi)不畏艱難、堅(jiān)韌不拔的品格。

精衛(wèi)：神話中鳥(niǎo)的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。

炎帝：傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。

少女：小女兒。

溺：溺水，淹沒(méi)。

故：因此。湮：填塞。

29、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課繁星生字注音組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四課繁星生字注音組詞

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了我對(duì)繁星和大自然的熱愛(ài)、對(duì)光明的追求和對(duì)美好生活的向往。

繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒(méi)有聲音；很靜。

群星密布：像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。

半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。

夢(mèng)幻：如夢(mèng)的幻境；夢(mèng)境。

30、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課觀潮詞語(yǔ)理解

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一課觀潮詞語(yǔ)理解

本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，寫(xiě)出了大潮的雄偉壯觀，表達(dá)了對(duì)錢(qián)塘江大潮奇觀的驚嘆與熱愛(ài)。

霎時(shí)：形容時(shí)間極短。

余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過(guò)去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

悶雷：聲音低沉的雷。涌來(lái)：急速地流過(guò)來(lái)。

橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢(shì)很大。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。

風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)號(hào)叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。

31、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23課梅蘭芳蓄須讀后感

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23課梅蘭芳蓄須讀后感

讀后感一：

　　在這次單元考中，我讀了一篇《梅蘭芳蓄須》的文章。梅蘭芳對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)令我敬佩不已。

　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，梅蘭芳在日本的重重威逼下就是不肯演戲。梅蘭芳不演戲就沒(méi)收入，只好把北京的房子賣了。有一天，日本人由來(lái)威脅梅蘭芳在慶祝會(huì)上演出。他為了不演戲就讓醫(yī)生給自己打一針，讓自己得重病。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，梅蘭芳立刻剃須表演。

　　梅蘭芳做的，雖然談不上什么壯舉，可是他對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)讓人敬佩。他的所作所為都能讓我感受到他的愛(ài)國(guó)心和他不屈服于人的民族氣節(jié)。他和我們都有一顆愛(ài)國(guó)的心，是祖國(guó)養(yǎng)育了我們，我們就應(yīng)該愛(ài)她！

　　提起梅蘭芳蓄須的故事，我的腦海里就涌現(xiàn)出來(lái)一位小英雄的名字雨來(lái)。有一次，雨來(lái)獨(dú)自在家一人看書(shū)。突然經(jīng)常來(lái)雨來(lái)就落腳的李叔叔急急忙忙地跑進(jìn)進(jìn)來(lái)，搬開(kāi)一口酒壇子，鉆進(jìn)了里面的小隧道，又囑咐雨來(lái)別告訴任何人。雨來(lái)剛把酒壇子搬回去就聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣嘰里呱啦的聲音。雨來(lái)跑向院子，可還是被抓了?；受娊o他糖不要，給他錢(qián)不要，就連給他金幣也不要！目的是讓雨來(lái)說(shuō)出老李去哪了?；受姁佬叱膳?，一把抓住雨來(lái)的臉，左右擰。頓時(shí)，雨來(lái)的臉變得青一塊紫一塊。雨來(lái)還是不招，皇軍往他肚子上踢了幾腳，命令士兵把雨來(lái)拉出去槍刑。雨來(lái)趁他們不注意，游走了。雨來(lái)正是靠著智慧和勇氣體現(xiàn)出了小英雄的志氣。

　　徐特立曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)國(guó)是一種義務(wù)，愛(ài)國(guó)也是一種光榮！我們雖然生活在和平世界，但我們也得好好學(xué)習(xí)，是我們的國(guó)家變得更加繁榮富強(qiáng)!

讀后感二：

　　讀完了《梅蘭芳蓄須》一文后，我為梅蘭芳先生的愛(ài)國(guó)精神而深深地感動(dòng)。

　　這篇文章講了聞名世界地京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義地抗議，無(wú)論條件多么優(yōu)厚，寧可賣房度日，留起胡須，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)表演京劇。

　　在這篇文章中，讓我感觸最深的是，梅蘭芳先生為了不在日本侵略者們慶祝市表演京劇，請(qǐng)了他的一位做醫(yī)生的朋友，給自己打了一針傷寒預(yù)防針，讓自己發(fā)了高燒，最終擺脫了侵略者的糾纏。

　　梅蘭芳先生寧可賣房度日，故意發(fā)燒，留起胡須的愛(ài)國(guó)事例感動(dòng)了許多人，我也不例外。比起那些腐敗無(wú)能，割讓土地，收買鴉片，壞透了的清政府，賣國(guó)賊，梅蘭芳先生的所作所為更是好上加好令人敬佩了！

　　說(shuō)道清政府，賣國(guó)賊，人們不禁都會(huì)有一些疑問(wèn)，那就是難道他們?cè)谧瞿切?duì)國(guó)家不僅無(wú)益，而且有害的事情時(shí)，沒(méi)有感到羞恥，沒(méi)有想到自己是中國(guó)人嗎？不過(guò)，那些清政府，賣國(guó)賊，所做的事情真的很讓人感到氣憤。

　　我敬佩梅蘭芳先生的演技高超，更敬佩他的民族氣節(jié)！

32、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記詩(shī)詞翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁課堂筆記詩(shī)詞翻譯

譯文

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。

之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

33、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁之雪梅課堂筆記詩(shī)詞翻譯

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課古詩(shī)三首之題西林壁之雪梅課堂筆記詩(shī)詞翻譯

譯文：

梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。文人騷客難以評(píng)論高下，只得擱筆好好思量。梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

34、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記之本課重難點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納：

1.課文按什么順序來(lái)寫(xiě)？課文主要寫(xiě)了一件什么事?課文按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。先寫(xiě)由于聽(tīng)信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫(xiě)在回家的路上我們被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫(xiě)我記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都改變了態(tài)度。

2.討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老公鵝？這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。

3.作者僅僅是對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？不，對(duì)牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。它雖然把我們看得比它大，可我們實(shí)在比它弱?。?/p>

4.我為什么怕鵝，而金奎叔為什么不怕鵝?我們應(yīng)該怎么做?我之所以怕鵝，是因?yàn)槲液芟嘈糯蠹业脑?，即鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人，我沒(méi)有去思考；金奎叔不相信大家的話，是因?yàn)樗凶约旱南敕ê驼J(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該從事實(shí)出發(fā)，正確地看待問(wèn)題。

35、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課麻雀課課堂筆記課后生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課麻雀課課堂筆記課后生字組詞

嗅xi（嗅覺(jué)、嗅到、嗅神經(jīng)）

呆dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）

奈ni（奈何、無(wú)奈、無(wú)可奈何）

巢cho（巢穴、蜂巢、匪巢）

齒chǐ（牙齒、口齒、齒輪）

軀qū（軀體、軀殼、身軀）

掩yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）

護(hù)h（護(hù)衛(wèi)、護(hù)理、護(hù)航）

幼yu（幼稚、幼苗、幼年）

搏b（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）

龐png（龐大、臉龐、龐然大物）

量ling（力量、氣量、飯量）

愣lng（發(fā)愣、愣住、愣神）

拯zhěng（拯救、救拯、拯治）

嘶sī（嘶啞、嘶號(hào)、聲嘶力竭）

啞yǎ（啞巴、啞語(yǔ)、沙?。?/p>

36、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課女?huà)z補(bǔ)天課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)

句子解析

1.女?huà)z難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情。

2.于是，她又找哇找哇，終于在一眼清清的泉水中找到了。女?huà)z不辭辛勞地找五彩石，她是一個(gè)不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的人。

課文主題

本文通過(guò)講述女?huà)z為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女?huà)z不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。

37、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝生字組詞與近反義詞

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課牛和鵝生字組詞與近反義詞

本文主要寫(xiě)了我害怕鵝，在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，不再害怕鵝，也不再欺負(fù)牛的故事。借助金奎叔的話，告訴我們不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，就能正確地認(rèn)識(shí)生活的道理。

生字組詞

摸：（摸底、摸黑）

甚：（甚好、甚至）

跪：（跪拜、長(zhǎng)跪）

捶：（捶背、捶腿）

頑：（頑強(qiáng)、頑皮）

脖：（脖頸、脖子）

脫：（脫下、脫貧）

概：（大概、概括）

惹：（招惹、惹事）

昏：（昏暗、昏亂）

握：（握住、把握）

摔：（摔跤、摔碎）

憑：（任憑、憑靠）

掐：（掐算、掐?。?/p>

近義詞

相信一一信任 頑皮調(diào)皮 驚呼驚叫

故意有意 痛快暢快 結(jié)實(shí)壯實(shí)

恐怖可怕 欺負(fù)欺凌 搖搖擺擺一搖搖晃晃

無(wú)緣無(wú)故一平白無(wú)故

反義詞

害怕勇敢 安全危險(xiǎn) 欺負(fù)保護(hù)

故意無(wú)意 頑皮乖巧 結(jié)實(shí)虛弱

無(wú)緣無(wú)故事出有因 搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)

38、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課自相矛盾翻譯

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15課自相矛盾翻譯

楚國(guó)有個(gè)人在買矛的同時(shí)又在賣盾，看到路人總是會(huì)夸一下自己的東西，說(shuō)：我的盾堅(jiān)固無(wú)比，沒(méi)有什么東西能將它刺穿的。然后又拿起自己的矛：我的矛鋒利無(wú)比，任何堅(jiān)固的東西都能夠?qū)⑺o穿透了。這時(shí)候就有人問(wèn)了一句如果用您的矛去刺您的盾，那么結(jié)果是怎樣的呢？這人頓時(shí)啞口無(wú)言，一句話也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)槭裁炊疾荒艽檀┑亩芎褪裁炊寄艽檀┑拿?，是不?huì)同時(shí)存在在這個(gè)世界上的。

39、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課生字詞組詞

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課生字詞組詞

尼 n 尼姑 僧尼 尼龍 尼泊爾

艄shāo 船艄 掌艄 撐艄 艄公

翹qio 上翹 翹起 翹尾巴 翹辮子

姆mǔ 保姆 姆媽 褓姆

禱dǎo 禱告 祈禱 禱祝 禱念 盼禱

雇g 雇工 雇農(nóng) 雇用 雇員 雇主

嘩hu 嘩然 嘩笑 喧嘩 嘩變 嘩眾取寵

40、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課威尼斯的小艇組詞

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18課威尼斯的小艇組詞

1.尼：n ， 5畫(huà) ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首：尸

尼姑（n gū）、僧尼（sēng n）、尼龍（n lng）

2.斯：sī， 12畫(huà) , 左右結(jié)構(gòu)，部首： 斤

斯文（sī wn）、斯人（sī rn）、威尼斯（wēi n sī）

3.艇：tǐng ，12畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

潛艇（qin tǐng）、汽艇（q tǐng）、艦艇（jin tǐng）

4.縱：zng ，7畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：纟

縱線（zng xin）、操縱（cāo zng）、縱身（zng shēn）

5.艄：shāo，13畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：舟

船艄（chun shāo）、掌艄(zhǎng shāo、艄公(shāo gōng)

6.翹：qio，12畫(huà)，左下包圍結(jié)構(gòu)，部首：羽

翹起(qio qǐ)、翹尾巴(qio wěi ba)、翹辮子(qio bin zi）

7.墊：din, 9畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，部首：土

墊子（din zi）、坐墊（zu din）、靠墊（ko din）

8.簾：lin, 9畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，部首： 穴

窗簾（chuāng lin）、竹簾（zh lin）、門(mén)簾（mn lin）

9.姆：mǔ，8畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：女

保姆（bǎo mǔ）、姆媽（mǔ m?。?褓姆（bǎo mǔ）

10.禱：dǎo，11畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：礻

禱告（dǎo go）、祈禱（q dǎo）、禱念（dǎo nin）

11.雇：g ， 12畫(huà) ， 左上包圍結(jié)構(gòu) ， 部首： 隹

雇工（g gōng）、雇農(nóng)（g nng）、雇用（g yng）

12.簇：c, 17畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

簇?fù)?c yōng)、花團(tuán)錦簇（huā tun jǐn c）

13.嘩：hu，9畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：口

嘩然（hu rn）、喧嘩（xuān hu）、嘩眾取寵（hu zhng qǔ chǒng）

14.碼：mǎ，8畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)，部首：石

碼頭（mǎ tu）、頁(yè)碼（y mǎ）、密碼（m mǎ）

15.籠：lǒng, 11畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)，部首： 竹

籠罩（lǒng zho）、籠統(tǒng)（lǒng tǒng）、籠絡(luò)人心（lǒng lu rn xīn）

41、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21課翻譯現(xiàn)代文翻譯

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21課翻譯現(xiàn)代文翻譯

譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：這是你家的水果。孩子馬上回答：我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。

42、四年級(jí)語(yǔ)文第五課琥珀生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文第五課琥珀生字組詞

本文是一篇科學(xué)小品文，作者根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。進(jìn)一步增加了人們對(duì)化石知識(shí)的了解。

怒：怒吼 憤怒 發(fā)怒 怒發(fā)沖冠

吼：吼叫 狂吼 河?xùn)|獅吼 吼聲震天

脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂

拭：拂拭 擦拭 拭淚 拭目以待

餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐

劃：劃動(dòng) 劃開(kāi) 劃船 劃算

晌：晌午 歇晌 晌覺(jué) 后晌 半晌

辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣

滲：滲出 滲透 滲流 滲水 滲色

掙：掙扎 垂死掙扎

番：番茄 番薯 番邦 三番五次

埋：掩埋 埋伏 埋沒(méi) 埋頭苦干

刷：沖刷 刷牙 刷鞋 刷鍋 刷子

測(cè)：推測(cè) 預(yù)測(cè) 測(cè)驗(yàn) 變幻莫測(cè)

詳：詳細(xì) 詳情 安詳 不厭其詳

多音字：

劃：hu劃船 hu計(jì)劃

掙：zhēng掙 扎zhng掙脫

扎：zh掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mi埋藏 mn埋怨

43、四年級(jí)語(yǔ)文第六課飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

四年級(jí)語(yǔ)文第六課飛向藍(lán)天的恐龍生字組詞

本文是一篇科普文章，生動(dòng)形象地向我們?cè)佻F(xiàn)了鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B(niǎo)類的演化過(guò)程。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯可系闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，又喚起人們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

笨：bn（笨重、笨拙、笨手笨腳）

鈍：dn（遲鈍、鈍器、鈍角）

談：tn（閑談、談話、談天說(shuō)地）

鴿：gē（鴿子、信鴿、飛鴿）

毫：ho（毫米、分毫、毫不費(fèi)力）

末：m（末期、末代、周末）

描：mio（描繪、素描、輕描淡寫(xiě)）

隧：su（隧道、隧洞、鑿隧入井）

態(tài)：ti（形態(tài)、姿態(tài)、千姿百態(tài)）

噸：dūn（千噸、噸位、一噸）

斤：jīn（公斤、斤兩、斤斤計(jì)較）

膨：png（膨脹、膨大、膨化）

肢：zhī（肢體、四肢、前肢）

翼：y（鳥(niǎo)翼、機(jī)翼、羽翼）

辟：p（開(kāi)辟、精辟、開(kāi)天辟地）

僅：jǐn（僅僅、不僅、絕無(wú)僅有）

衍：yǎn（繁衍、衍生、敷衍了事）

顱：l（腦顱、顱骨、頭顱）

捷：ji（快捷、捷徑、敏捷）

棲：qī（棲息、棲居、棲身之所）

嶄：zhǎn（嶄新、嶄亮、嶄露頭角）

多音字：

卷：jun（試卷） juǎn（席卷）

飲：yǐn（飲料）yn（飲馬）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

降：jing（降落） xing（投降）

辟：p（開(kāi)辟） b（復(fù)辟）

44、四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第18課文言文二則鐵杵成針課堂筆記之句子解析

1.太白/感其意，還卒業(yè)。

李白被老婦人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)，所以他后來(lái)能夠完成學(xué)業(yè)。這告訴我們：無(wú)論做什么事情，只要有恒心，就一定能成功。

45、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第18課生字組詞造句

①生字組詞造句

摸觸摸 撫摸 溫柔的春風(fēng)像撫摸著我們。

甚甚至 甚好 春光甚好，我們?nèi)ソ加伟桑?

跪下跪 跪拜 婚禮上，新人向父母跪拜行禮。

捶捶背 捶打 我用手捶打牛背。

繞環(huán)繞 圍繞 我們學(xué)校周圍群山環(huán)繞。

頑頑皮 頑強(qiáng) 頑皮的小貓?jiān)谕婷€團(tuán)。

脖脖子 脖頸 丹頂鶴的脖子特別長(zhǎng)。

脫掙脫 逃脫 野兔掙脫了陷阱，逃跑了。

概大概 概念 大概再有二十天，葡萄就熟了。

惹惹怒 招惹 你不要再去招惹是非了。

昏昏暗 黃昏 太陽(yáng)落山了，天空昏暗下來(lái)了。

握把握 握手 把握住機(jī)會(huì)我們就成功了一半。

摔摔跤 摔倒 天黑路滑，你要留意，別摔倒了。

憑任憑 憑證 任憑你怎么說(shuō)，我也不相信。

掐掐脖 掐滅 公共場(chǎng)所，請(qǐng)把你的煙掐滅。

②生字組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shn（甚好、甚是、甚至）

跪：gu（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wn（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：b（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gi（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：w（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：png（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qi?。ㄆ恪⑵?、掐頭去尾）

謂：wi（所謂、無(wú)謂、稱謂）

拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘）

膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人）

46、四年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

四年級(jí)第18課的生字組詞怎么組

《牛和鵝》是四年級(jí)上冊(cè)六單元的課文，這個(gè)單元都是寫(xiě)童年回憶的文章，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，語(yǔ)文要素是通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。在《牛和鵝》這一課中有七處批注，通過(guò)分析，這幾處有質(zhì)疑式批注、感悟式批注、賞析式批注、評(píng)點(diǎn)式批注。引導(dǎo)學(xué)生了解批注的角度，學(xué)習(xí)批注的方法，特別是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)要重點(diǎn)批注。

我會(huì)寫(xiě)組詞

摸：mō（摸底、摸索、摸黑）

甚：shn（甚好、甚是、甚至）

跪：gu（跪拜、跪謝、長(zhǎng)跪）

捶：chu（捶背、捶擊、捶腿）

頑：wn（頑強(qiáng)、頑皮、頑固）

脖：b（脖頸、脖套、脖子）

脫：tuō（脫下、脫落、脫貧）

概：gi（大概、概貌、概括）

惹：rě（招惹、惹事、惹是生非）

昏：hūn（昏暗、昏庸、昏亂）

握：w（握住、握筆、把握）

摔：shuāi（摔跤、摔碎、摔跟頭）

憑：png（任憑、憑吊、憑靠）

掐：qi?。ㄆ?、掐住、掐頭去尾）

我會(huì)認(rèn)組詞

謂：wi（所謂、無(wú)謂、稱謂）

拳：qun（拳頭、拳術(shù)、握拳）

襟：jīn（衣襟、后襟、捉襟見(jiàn)肘）

膊：b（胳膊、臂膊、赤膊上陣）

瓶：png（酒瓶、瓶子、保溫瓶）

怖：b（恐怖、可怖、白色恐怖）

欺：qī（欺負(fù)、欺生、仗勢(shì)欺人）