四年級語文上冊習作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

1、四年級語文上冊習作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：我和__過一天優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

有一天我一早醒來，發(fā)現我眼前站著一個小孩兒，六七歲模樣，身穿紅肚兜，腳踩風火輪，手拿乾坤圈，身披混天綾，還扎著兩個小揪揪。根據我精準的推算，這不就是哪吒嘛！哎呦喂！哪吒你是有多寂寞，還跑到我家來玩兒了，我也不能讓著他呀！免得他在我家鬧出事，我趕快坐起身來，想抓起拖把就打，可是我卻抓到了鬧鐘，我一看表，不好！要遲到！我趕快刷牙洗臉穿衣服，背上書包沖向學校。

呼幸好我及時趕到。叮鈴鈴！叮鈴鈴！咦？這不是火宅警報嗎？難道哪吒他哪吒竟然跟來了學校！我趕快拿衣服捂住口鼻，向學校門口沖去。我心想:這下可完了，三昧真火用水是澆不滅的，就別指望消防員了。我提起一個干粉式滅火器向哪吒噴去，噗呲哪吒的全身瞬間裹上了一層干粉嘻嘻！他可真搞笑啊，像個沒頭沒腦的大湯圓。

突然，一座寶塔從天而降，哇！是托塔李天王來了，還有太乙真人、玉皇大帝、太上老君、壽星公、赤腳大仙、西王母、嫦娥、巨靈神等。李天王把哪吒關在了寶塔里拷問，最終，托塔李天王把哪吒帶回了天上。

我心里別提多得意了，哼著小曲兒就回了家。突然發(fā)現我的書桌上粘著一張紙條，上面寫到今天我玩得很高興，明天我還來，那個火尖槍先給你玩會兒，我在上面裝上GPS系統(tǒng)，下次再來你家！哪吒。

啊？不會吧！我長嘆一聲：還來？

優(yōu)秀范文二：我和孫悟空過一天

一個風和日麗的早晨，我正想去操場的時候，一只長相奇怪的猴子突然出現在我的面前。我嚇了一跳，不自覺地驚叫了一聲。他后退了一步，我才看清，這不是西游記里面的孫悟空嗎？

孫悟空對我說：小朋友，我們交個朋友吧！好呀，好呀，您可是我的偶像呢！我手舞足蹈地說。

我?guī)е鴮O悟空來到我們的操場看運動會，同學們看到后都迫不及待地想跟他交流，但是在老師的注視下，大家都安靜了下來。看著坐在我旁邊的孫悟空，我想：大圣特地從天上飛下來跟我交朋友，我一定要好好招待他。想到這里，我拿出心愛的小電風扇給大圣扇一扇。大圣瞪大了眼睛看著它，驚奇地問：這是個什么東西？為什么有風神的本領？我被他好奇的樣子逗笑了，笑著回答：這是我們人類在炎熱天氣時必備的電風扇，除了這個還有空調呢。孫悟空聽了驚訝地說：你們人類真是太厲害了！隨著一聲哨聲，一年級的輪滑比賽開始了，只見他們腳踩著輪滑鞋一直往前沖。孫悟空看到后大聲說：這是什么法器，竟然可以把速度加快那么多，難道是哪吒的風火輪？不可能，哪吒的法器是獨一無二的。我聽了連忙回答說：這不是風火輪，而是輪滑鞋，穿上它就可以進行輪滑運動。真厲害！孫悟空咧開嘴對我說。

下午的時候，由于天氣太熱，我們都回到教室看直播。一打開電腦，看著屏幕里出現的人，聽著里面發(fā)出的聲音，孫悟空立馬離開座位，一瞬間移到電腦旁邊，摸著電腦屏幕說：這是什么法寶？竟然這么神奇，能把外面的東西都在這里呈現出來，真是太神奇了！記得以前我生活的時代還沒有這種法寶呢！我站在他旁邊對他說：這不是什么法寶，這是電腦哦！像你今天看到的電風扇、空調、電腦等一些你認為神奇的東西，都是人類科學技術的發(fā)展所帶來的成果哦！孫悟空聽了感嘆道：科學技術真是一種神奇的力量！

看完了運動會，我?guī)е鴮O悟空參觀了我們的餐廳，過程中不時聽到他發(fā)出的驚嘆聲。參觀完我們的學校，他想帶我去天上玩，我聽了欣然同意。正當他帶著我在天上飛時，一不小心我從上面掉了下來。??！我一下子驚醒了，原來我是在做夢啊。

2、一年級語文上冊口語交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

一年級語文上冊口語交際：我們做朋友優(yōu)秀范文

示例一：

丁?。何蚁矚g畫畫，你看，這是我畫的小白兔。

麗麗：你畫得真好！我也喜歡畫畫，讓我們一起來畫吧！

丁丁：好??！

示例二：

林林：我家在學校的南面，離學校非常近。你家在哪里?

王麗：我家在學校的東面，離學校也很近。

林林：有時間去我家做客吧！我家養(yǎng)了一只小鸚鵡，還會說您好呢。

王麗：好啊。我家養(yǎng)了很多花，你也可以來我家看花。

林林：嗯，有時間我一定會去的。

3、三年級下習作：奇妙的想象優(yōu)秀范文展示三篇

優(yōu)秀范文1：

最好玩的國王

晚上,我躺在床上,拿起一本書,津津有味地看起來。突然,我的眼前出現了一個身穿銀白色衣服的小精靈,小精靈的耳朵尖尖的,頂端還長了一簇絨毛。小精靈對我鞠了一躬,說:我是來自最好玩王國的精靈,我們的國王讓我來邀請你去我們的國家游玩。

還沒等我答應,只見小精靈抖了抖耳朵,眨眼間,我就來到了最好玩王國。哇,我被眼前的景象驚呆了!

首先映入眼簾的是一塊巨大的用奶酪做成的牌子,上面寫著:歡迎來到最好玩王國,你將開啟一段神奇之旅。這里的馬路是用巧克力鋪成的,光滑無比。路燈是用棒棒糖做成的,外面包裹著五彩斑斕的糖紙,發(fā)出淡淡的柔和的光?？諝庵袕浡鴿鉂獾奶鹣?我忍不住深深地吸了一口氣。沿著巧克力馬路往前走,我邊走邊看,心里嘀咕著:這位國王估計是位吃貨,尤其酷愛甜食。身邊的小精靈告訴我,他們的國王對國民很好,他們國家經常舉辦各種賽吃大會。我不由得哈哈大笑,這位國王可真好玩。

在小精靈的帶領下,我來到了由各種零食做裝飾品的王宮,見到了這位國王。他坐在高背椅子上,挺著圓滾滾的大肚子,左手舉著一個裝滿果汁的杯子,右手抓著一塊蛋糕正往嘴里塞,一眼看過去,就像個球,我實在忍俊不禁。

不過國王很可愛,笑瞇瞇地望著我,對我說:歡迎你,遠方來的小客人。我是這里的國王,你覺得我的國家怎么樣?

我回答道:尊敬的國王陛下,您的王國非常好。

那你就留下來吧,我們一起嘗遍美食,還有小精靈陪你到處逛逛。

謝謝您的盛情,但我更喜歡我的世界。

國王聽后點點頭,招待我品嘗了他們國家特有的美食,然后命令小精靈拿出一面鏡子。我按照小精靈的指示,用手輕輕觸摸了一下鏡面,一下子又回到了家里。

我低下頭看看自己圓溜溜的小肚子,心想:我也要注意抵制美食的誘惑了,否則變得像那位國王似的,就不好玩了。

優(yōu)秀范文2：

滾來滾去的小土豆

在一個人山人海的菜市場里,有一個圓滾滾的小土豆,每天躺在攤位上好奇地張望著熙熙攘攘的人流,日子過得非?？旎?。

這一天,有一位阿姨來買土豆,賣菜的人隨手就把它放進了塑料袋里。小土豆往周圍一看,塑料袋里還有大白菜、黃瓜、西紅柿大家熱烈地議論了起來。

大白菜說:我們會被帶到哪里去呢?

新主人會讓我們做什么事呢?黃瓜也忍不住問了一句。

小土豆摸摸自己圓溜溜的腦袋,說道:新主人家是什么樣子呢?那里好玩嗎?

大家一時討論不出結果。

沒多久,阿姨回到家里,把塑料袋放到廚房的臺子上。

廚房里有一把大菜刀,躺在切菜板上,瞪著大眼睛看著塑料袋里的各種蔬菜,咧開嘴笑了,露出了白森森的牙齒。頓時,蔬菜們明白了主人買它們回來的用意。它們瑟瑟發(fā)抖,害怕自己是第一個被切的。

過了一會兒,主人走進了廚房,她一只手拿起了菜刀,一只手把黃瓜放到了切菜板上。只見菜刀寒光一閃,往下落,黃瓜被切成了兩半,接著菜刀又把兩半黃瓜切成了一個個小片。小土豆驚恐地看著被切成片的黃瓜,心想:到了這里,我們必死無疑了呀!這該怎么辦呢?

過了一會兒,其他的蔬菜都被切完了,只剩下小土豆了,它趁主人一個不注意,偷偷地滾了下去,躲在門縫里。主人一回頭:咦?小土豆哪兒去了?

她找了半天,也沒找到,最終便放棄了尋找。小土豆沖出了家門,獲得了自由。它向山坡滾了下去。一路上,小鳥向它問好,花兒向它微笑,小草熱情地和它握手,小土豆開心極了。

啊!大自然真美啊!小土豆情不自禁地贊嘆道。

因為它從漆黑的泥土里被挖出來,就被裝進麻袋運到菜市場,從沒見過大自然的樣子。

快到晚上了,你快回家吧!一朵嬌艷的鮮花對它說,明天我們再一起玩吧。

對,我應該回家了。小土豆說完,就準備滾回菜市場,可轉念一想:我可不想再被買走,任人宰割了。于是它滾入了一塊肥沃的土地里,在那里生根發(fā)芽,長成了一棵土豆苗。在陽光的照耀下,它笑得那么燦爛,那么愜意。

優(yōu)秀范文3：

一本有魔法的書

從前,有一只小熊,名叫安東尼,他有一身棕色的皮毛、一對圓圓的耳朵、一條毛茸茸的短尾巴,還有一個圓鼓鼓的肚子。他在森林王國里快樂地生活著。

一天,他走在上班的路上,突然,有一本書從天而降,落在了他的腳邊。他撿起書,隨意地翻了幾頁,又看了看手表說:呀!快遲到了。怎么辦啊?如果能飛過去的話,那就好了。話音剛落,他就飛了起來,飛上湛藍的天空。

他嚇了一跳,還沒等反應過來,他就感覺自己著陸了,再仔細一看,原來自己已經到公司了。工作了好久,他感覺很累,腰酸背痛,心想:如果能早點完成工作就好了。突然,有人進來說:安東尼,你今天的工作都已經完成了。頓時,他高興地跳了起來。第二天,安東尼的車壞了,天又在下雨,安東尼自言自語道:要是能有輛新車就好了。突然,他的面前出現了一輛新車,就這樣,安東尼開開心心地開著新車去上班了。

這幾天,安東尼生活中不時發(fā)生一些神奇的事情。他覺得這些變化就是從他撿到了那本書開始的,這一切都是那本書帶給他的。他拿著書走到屋外,天空正好下起了雨,安東尼輕輕地說:雨停下。頓時,天空云收雨歇,還出現了一道絢麗的彩虹。

他看著手里的書說:這真是一本有魔法的書呀!我以后一定要好好利用這本書的魔法。

這一天,安東尼開著車去上班,但不巧的是他遇到了交通堵塞,馬路上汽車排成了長龍,一眼望不到頭,許多人焦急地按著喇叭。安東尼說:不要再堵車了。

頓時,路上的車就全部開始動了起來,不一會兒道路就通暢了。安東尼邊開車邊聽著電臺的廣播,忽然發(fā)現前方有一幢樓著火了,許多人在忙著救火。安東尼見狀,連忙對著書大聲喊道:快把大火滅了。頓時,天空下起了瓢潑大雨,大火立刻熄滅了。當天晚上,電視臺報道這場大火因為一場突如其來的大雨而被撲滅了,但是沒有人知道這都是安東尼的功勞。

就這樣,安東尼利用這本魔法書為小鎮(zhèn)默默地做了許多好事,小鎮(zhèn)里發(fā)生了許多為人們所津津樂道的神奇故事。

4、三年級語文上冊口語交際：我的暑假生活優(yōu)秀范文

三年級語文上冊口語交際：我的暑假生活優(yōu)秀范文

林林：暑假你是怎么度過的?經歷了哪些新鮮事?和我們分享一下吧！

東東：暑假里的一天，爸爸開車帶我去橫山古寨游玩。到達目的地后，我看見道路兩旁擺滿了小攤，各種商品讓人目不暇接、眼花繚亂，有畫冊、面具、風箏當然還少不了美食。之后，我們來到了草坪上。在那里，我們用手機拍了照。接著，我們走到荷花池旁觀賞荷花。在亭亭玉立的荷葉中間，開了好多荷花，非常漂亮！

林林：出去游玩，放松身心，真不錯。我說說我在暑假里最難忘的一件事吧！暑假的一天，媽媽帶著我高高興興地乘車去荊門。這次我可不是專門去荊門玩的，而是去參加比賽的！媽媽為了鍛煉我，特地帶我去荊門參加少兒拉丁舞比賽。比賽開始了，四周的看臺上坐滿了前來參賽的小朋友和他們的親朋好友，此起彼伏的掌聲響徹體育館。首先出場的是三四歲的小選手，你看他們跳得多么認真呀！輪到我比賽了，媽媽怕我緊張，就拍拍我的肩膀笑著對我說：林林，不要緊張只要認真跳就好了。聽到媽媽的話，我緊張的心才稍稍有些放松。雖然這次我沒有獲得名次，但媽媽鼓勵我說：繼續(xù)努力，媽媽相信你下次一定會表現得更棒！

東東：你的經歷真令人難忘，積累經驗，下次比賽爭取取得好名次！

林林：嗯，我會努力的！

5、三年級語文上冊習作：我來編童話優(yōu)秀范文三篇

三年級語文上冊習作：我來編童話優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文一：神奇的玫瑰花

在一個星期天的黃昏，啄木鳥小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的東西好多呀，有他們愛吃的小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕、還有好喝的螞蟻可樂。

啄木鳥小姐說：孩子們，今天是爸爸的生日哦，我們再給爸爸買點什么呢？孩子們說：爸爸給媽媽買的是紅玫瑰，我們給爸爸買一朵黃玫瑰吧！他們來到花店，問刺猬服務員有沒有黃色的玫瑰花，刺猬服務員思考了一下說有。他從一個金色的花瓶里拿出了一朵黃色的玫瑰花。啄木鳥小姐帶著花和孩子們回到了家，發(fā)現玫瑰花慢慢地在長大、長大、長大等爸爸回到家時，玫瑰花已經變成了一棵玫瑰樹，把家里的桌子、椅子和床都頂在了玫瑰葉上。孩子們開心極了，在玫瑰葉上蹦啊、跳啊，他們陪爸爸在玫瑰樹上吃小蟲子餡餅、蝸牛蛋糕，伴著玫瑰花的香味，點心更好吃了，爸爸過了一個愉快的生日，玫瑰花也成了它們的新家！

優(yōu)秀范文二：國王與玫瑰花

早晨，國王在小河邊散步的時候，突然聞到了一股芳香，走近一看，是一朵五彩繽紛的玫瑰花。自私的國王想：這么漂亮的玫瑰花只有我才配擁有它。國王立刻讓農夫把玫瑰花挖起來，放到用金子做的花盆里。但是農夫說：國王陛下，玫瑰花要在大自然里才能越長越美麗。但國王說：我會讓它在最好的花盆里，給它最好的酒喝，我憑什么不能擁有它？農夫沒辦法，只好按國王說的做。

國王每天早上都給玫瑰花美酒喝，每天都給玫瑰花果子吃，天天都不讓任何人欣賞它。只要風兒輕輕一吹，玫瑰花在風中搖搖晃晃的，國王就說：風，你休想欣賞我的玫瑰。于是，國王用玻璃罩把它罩了起來。每天早上太陽一照，國王就說：太陽哪，你也休想欣賞我的玫瑰花。于是，國王用被子把玻璃罩蓋了起來。

幾天之后，國王給玫瑰花美酒喝的時候，發(fā)現玫瑰花卻快要枯萎了，國王生氣的說：玫瑰花，我每天都給你最好的待遇，你為什么還是枯萎了？玫瑰花說：我需要的是陽光、雨水、空氣和大地。玫瑰花說完，慢慢的枯死了。

玫瑰花死后，國王非常后悔，他想：我當時真不應該把這么美麗的玫瑰花帶回王宮，真應該聽農夫說的話呀！

優(yōu)秀范文三：螞蟻殺雞

從前有三個國家，一個是蟲子國，一個是螞蟻國，一個是小雞國。

　　這一天，螞蟻隊長早上出門尋找食物，路遇一只雞，差點把它踩死，不但沒向它道歉，還說輕蔑地對它說：小東西，今天留你一條命，下次碰到我你就沒命了。它心里恨恨的，一定要報仇。

　　它回來就召集部下，說：我們一直大戰(zhàn)蟲子，能不能想辦法把雞國的隊長搞死?大家都想想辦法。部下成員都很迷惑，吃雞?雞那么大，我們連雞爪也夠不著，怎么吃?螞蟻副隊長，問螞蟻隊長：你有什么辦法吃到雞?螞蟻隊長想了又想說有一個辦法。它們坐上葉子小船，來到蟲子國，給蟲子隊長的窩里噴了毒藥，蟲子沒一會兒就死了，螞蟻們毒死的蟲子一個個抬到葉子船上，來到小雞國家，把蟲子作為小雞隊長的禮物，小雞隊長高興地說：謝謝蟲子隊長，對我這么好!螞蟻冷笑了，說：我是費了好多力氣搞得這蟲子!小雞隊長樂得合不攏嘴，一口就把毒死的蟲子吃了。

　　沒過一分鐘，嘴里直吐血，看著螞蟻，好像明白了什么，但一句也說不出來。螞蟻笑著說：你可能不記得我，我就是那只被踩過的螞蟻，差點被你踩得沒命!惡有惡報!

6、四年級下冊第一單元習作：我的樂園教學設計

教學目標

1.引導學生寫自己的樂園，寫出真情實感。

2.引導學生從自己的生活中去發(fā)現自己的樂園的美好，激發(fā)熱愛生活的情思。

3.互相評價習作，提出修改建議，修改作文。

教學重點

寫出自己樂園的樣子，以及帶給自己的快樂。

教學難點

能描繪出自己樂園的樣子。

教學過程

一、激發(fā)興趣，體驗游戲。

出示動物樂園圖片，看，動物們在自己的樂園里，生活的多么快樂呀！我們的生活更是充滿了歡樂，你的樂園在哪里呢？今天，我們來寫一篇作文，題目是《我的樂園》（板書：我的樂園）

二、掌握技巧，寫好作文

1.課本上已經給你們提供了一些題目，任由你選擇，你要選擇哪一個？你想怎樣寫呢？

（1）滿是玩具的房間

（2）班級圖書角

（3）自己家的院子

（4）村頭小河邊的草地

（5）我的樂園

（6）學校的籃球

（7）爺爺的菜地

2.欣賞經典，感悟寫法。

我的樂園

我家的院子是我的樂園。

我家的院子非常美麗。我最喜歡的兩棵樹，在院子的西南方。一棵是玉蘭樹，一棵是櫻花樹。三月是它們最美時的季節(jié)。櫻花開了，粉若云霞；玉蘭抽葉了，碧綠如翡翠。它們的枝條互相交織在一起，大概在院子里相對得久了，成了好朋友，惺惺相惜吧？從遠處看，就像兩朵巨大的棉花糖。

過了幾天，櫻花落了，與之前的玉蘭花瓣混雜在一起，像鋪上了一層花色地毯，走上去沙沙響，很好聽。院子的東南角是個大池塘，池水清澈見底。底下鋪著一層細沙和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們向來是微生物的樂園。掀開磚一看，上面有些不知名的小蠕蟲在爬動。一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，從來不管今夕是何夕。它們互相追逐玩耍，吐著泡泡，一副不問人間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！它是棕黑色的，閃著藍光。對于它的到來，我曾經非常欣喜，天天來看它?？伤珛蓺猓痪镁鸵幻鼏韬袅恕榇?，我還傷心了很久呢！院子的西北邊有一棵枇杷樹。它每年大約四月會結果。每到四月時，爸爸經常爬上梯子，剪下果子遞給我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴饞了，我還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進嘴里，酸酸甜甜，滿嘴生津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，就是關狗的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂飛，讓人不勝其擾。這里還有一個破布袋，是我扔給它們當玩具的。結果那個袋子的碎片被它們拖來拖去，整個院子里隨處可見碎片，真是太不講衛(wèi)生了。更讓人生氣的是，這兩只二貨還亂咬花草，媽媽辛辛苦苦種下的花草大部分都難逃他們的魔爪！媽媽恨恨地責罵它們，想把它們送人，被我苦苦哀求后才勉為其難地留下了這兩只狗狗。

正值春天，經常能看到蝴蝶在院子里飛。有一種種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點兒藍。當它們把翅膀閉和上時，就仿佛出現了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著金粉，在陽光下極為耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶隨意地飛，魚兒歡快地游，狗狗悠閑地走。怎么樣？我家的這個院子美嗎？偷偷地告訴你，我家有個巧手媽媽，所有的一切都是媽媽親手布置的哦！

我家的院子給了我無窮無盡的快樂，你喜歡我家的院子嗎？

3.結合例文講解寫作技巧。出示：

《我的樂園》作文寫作技巧

樂園是什么樣子的。

在樂園里，你最喜歡做些什么？

這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？

寫出真情實感。

（板書：樂園的樣子 做些什么 給我的快樂）

4.理清自己作文的思路：首先要選擇作文的題目，再合理進行選材，確定文章結構先寫什么再寫什么、分清主次，抓住側重點進行詳細的敘述。（板書：我的樂園）

寫之前仿照課本上的例子，填表格寫一下簡單的提綱。

比如上文的提綱如下：

村頭小河邊的草地

草地上有綠草、野花、昆蟲鵝群放風箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，真快樂！

我家的院子

院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚兒、蠕蟲、河蚌。院子里有一條金毛犬。看蝴蝶飛，魚兒游，狗狗走院子給了我無窮無盡的快樂，喜歡自己的院子。

5.教師巡視指導。（注意看學生的作文情況，記下典型的不同類型學生）

三、習作交流，用心修改

1.大家把自己的作文讀給自己聽，讀給同座同學聽吧！（板書：讀）

2.我還想請幾個同學大膽起來讀一讀自己寫的文章，其余的同學注意聽，提出自己的建議。

指名朗讀自己的作文。（師聽學生作文情況，及時給予評價和指導。

3.用修改自己的習作。

課堂小結及拓展延伸

四、領悟寫法，課堂小結。

想一想，怎樣寫好景物一類的習作？

1.預設：寫出景物的內容，抓住重點景物寫，寫出在景物里做些什么，帶給自己怎樣的快樂，寫出自己對景物的贊美和喜愛之情。

2.小結：今天的作文課上我看到了同學們愉快的笑容，大家在作文的過程中體驗到了樂趣，懂得了寫作的一些技巧。其實，在平常的生活中，只要我們注意觀察、勤于思考，把自己聽見的、看見的、想到的進行合理的整理，把自己想說的話寫出來就行了。只要我們努力，堅持，我想大家也都會喜歡上作文的。

7、四年級下習作：我的“自畫像”教學設計及反思

教學目標

1.認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

2.初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

3.在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序寫下來。

教學重點

抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

教學難點

學會用多種方法寫出人物的要點。

教具準備

課件

教學設計

一、談話交流，揭示課題

1假如你們班來了一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學，請以我的自畫像為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。

2.今天，我們的習作題目是《我的自畫像》。（板書：我的自畫像）

二、例文引路，討論分析

1.今天老師給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學們帶來了他的自畫像，并且描述了圖畫中的自己，希望同學們能喜歡他。【課件出示2、3、4】（課件先出示小剛的畫像，然后出示例文。）

我的自畫像

我的名字叫小剛，是一個活潑開朗的小男孩。濃濃的眉毛，大大的眼睛，嘴邊總是有一圈紅紅的印痕，那是因為我天天用舌頭舔嘴片。額頭前留著劉海，總喜歡把劉海往旁邊捋一捋，每當這時，我就覺得自己很帥氣。

我非常喜歡下軍棋，一天不下軍棋就覺得手癢癢。這不，晚上剛吃過飯，我又和爸爸殺起了軍棋，我爸爸用一個工兵去排雷，我讓連長把工兵給吃了。我用炸彈去炸我爸爸的司令，結果呢，讓我爸爸派出排長，和炸彈同歸于盡了。我和爸爸之間的戰(zhàn)斗非常激烈，最后，我剩下了軍長一個，團長兩個，排長一個，工兵一個。我爸爸只剩下一個師長了，而且，他的師長必死無疑，因為我的團長和軍長已經包圍了他的師長，而且都在快跑道上。只要他的師長吃了我的團長，我就能讓軍長一下子跳到師長那兒，把師長給吃了。爸爸又成了我的手下敗將。怎么樣？我的棋藝不錯吧？

這就是我，一個聰明而又帥氣的我。你愿意和我交朋友嗎？

2.讀例文。（學生認真聽。）

3.通過小虎的介紹同學們都認識了這位新朋友,你們說一說這位新朋友有什么特點?他是從哪幾方面來介紹自己的？(學生自由發(fā)言。)

4.總結學生的發(fā)言。（長相、年齡、表情、性格、愛好。）

5.過渡：你們也有自己的特征，請你也試著把自己介紹給新班主任認識一下。

（二）引導討論，歸納要點。

1.要想讓新班主任對你有一個具體的了解，你也得畫一幅自己的畫像，并且把自己介紹給新來的班主任。想一想，你可以從哪些方面介紹自己呢？

2.老師從學生的回答中概括并板書。（年齡、性別、長相、性格、興趣）（板書：長相、年齡、表情、性格、愛好。）

【課件出示5】

寫之前想一想：

你的外貌有什么特點？

你的主要性格特點是什么？

你最大的愛好和特長是什么？

你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么實力來說明？

3.介紹時必須抓住以上各方面的特點與別人不同的地方。請你說說你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）

4.小結并歸納習作要點：介紹一個人必須包括人物的年齡、性別、長相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點與別人不同的地方。介紹時必須按一定的順序?！菊n件出示6】

（三）教師指導，口頭作文。

1.課件出示詞語供學生參考：

例如：【課件出示7】

外貌描寫：紅撲撲的小臉 臉蛋黑里透紅

水靈靈的大眼睛 黑葡萄似的大眼睛

小而有神的眼睛 能說會道的嘴巴 櫻桃似的小嘴

性格描寫：活潑 內向 愛說愛笑 潑辣 靦腆

2.同學們先在小組內進行自我介紹，學生之間可以相互提醒、補充。（同學互相交流。）

3.小組將說得比較好的同學推薦到班級交流，相互評議，共同提高。教師適時點撥細節(jié)處理。

（四）學生獨立仿寫練習

1.學生自己畫像，進行習作練習。教師巡視輔導。

2.選兩三個同學的草稿讀給大家聽，請大家猜作者是誰，如果大家一聽就猜出寫的是誰，那就說明他抓住了外貌等多方面的特征，應予以表揚。如果猜不出，組織討論，進行修改。

3.展示優(yōu)秀習作：【課件出示8/9/10】

我的自畫像

我，叫姚宜澤，是一個開朗、活潑、陽光的男孩子。在圓圓的、紅撲撲的臉上，有一雙水靈靈的大眼睛。一個微微上翹，線條優(yōu)美的小鼻子，顯露出我的機靈。當我笑時，紅潤的唇間露出兩排潔白的牙齒，很是迷人。

我有很多的興趣愛好。比如表演方面。有一次，我用巴烏吹了一首《歡樂的潑水節(jié)》。這首曲子難度超大，但我卻吹出了優(yōu)美的旋律，使在場的每個人都陶醉了。

我還是一個堅強、勇敢的男子漢。記得我去學游泳時，我遇到了幾個高難度動作，但我都完成得非常漂亮，教練還夸我聰明。但到了很多人都做不了的動作時，我也退縮了、害怕了，經過教練的指導，再加上我一次一次地努力，終于做出了誰都做不了的動作。同時我也明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

我還喜歡助人為樂。幫小區(qū)里的爺爺奶奶扔垃圾，有時候還陪他們聊天。特別是冬天下雪時，我要早早起來和大人們一起，把小區(qū)里的雪打掃干凈，生怕老人小孩摔倒。大人們都夸我懂事，有時候還幫我堆雪人玩呢。

在學習方面我還是一個中等生。但是我不會放棄，我會更加努力，我堅信，我會在各個方面更上一層樓的。

4.師生點評：

這位同學的自畫像抓住自己的外貌、興趣愛好、性格品質（堅強、勇敢、助人為樂）、學習成績等特點寫。每段采用總-分的構段方式。

三、總結。

今天，同學們不光認識了一些新朋友，而且還學會了怎樣把自己介紹給新來的班主任。請大家說一說介紹自己要抓住哪些特點？又是通過什么描寫方法展示這些特點的呢？（學生回答問題。）

板書設計

我的自畫像

長相、年齡、表情、性格、愛好。

教學反思

成功之處：

本次習作練習充分體現了主體參與，分層指導的原則，做到以人為本。同學之間的交流恰恰滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。課后反饋中，孩子對此種貼近自己的作文內容頗感興趣，特別是交流討論中，學生做到了實事求是。

不足之處：

教學中也留下了一些遺憾：大概第一次習作是自由命題自由選材，對四年級學生來說相對比較容易，而這一篇寫《我的自畫像》，有了框框，有了約束，加之我可能對四年級的學生寫人的習作期望值偏高，學生對自己長相的特點抓得不準，用詞不恰當等。在今后的習作教學中，我要正確引導學生學會用簡潔而樸實的語言有條理按順序描繪出事物的主要特點，讓學生樂于書面表達，增強習作的自信心。

8、四年級習作：我的“自畫像”優(yōu)秀范文三篇

優(yōu)秀范文1：

在我面前有一張又大又干凈的白紙，我正準備給自己畫一張自畫像，怎么畫呢？

　　首先，我想先畫我的頭。我想要把我的頭畫得小一點。因為我經常忘這忘那，丟三落四的。有一次，我們學校要舉行運動會，我們班還要在開幕式上走路隊，所以我們班的同學得提前半小時到校。但是我竟然忘了這件事，還忘了買老師規(guī)定的白手套，因此我不光給班級扣了分，還被老師吵了一頓，哎！我可真是一個健忘女啊！所以頭要小一些，估計是內存比較小吧！

　　然后，畫我的頭發(fā)，我的頭發(fā)很長，黑黝黝的，梳起來比較麻煩，但是我很勤奮，所以我會把我的頭發(fā)打理的整整齊齊的，一點也不會毛躁。

　　接著，我還想畫畫我的嘴巴。爸爸每次都說我不愛說話，但我并不這么認為。有一次，我的好朋友來到我的家，我們侃侃而談，一談就談了一上午，還有點意猶未盡的感覺?？窗桑∥揖驼f，我不是不愛話，要看跟誰說了。所以，我要把我的嘴皮畫得薄一點。

　　我的眼睛可不能少了，我得把我的眼睛畫小一點，因為我是一個電視迷，今天我的眼睛就給我闖禍了。早上我起床后，打理好自己，看了一會書，就按捺不住了，眼神一直往電視那里飄，五分鐘過去了，我終于堅持不住了，打開電視，舒服地窩在沙發(fā)里，開始大飽眼福。正當我看得津津有味時，忽然一聲怒吼驚擾了我：關上電視，趕快學習去?？晌疑岵坏秒x開，所以媽媽的話就變成了耳旁風，又過了五分鐘，媽媽終于爆發(fā)了，氣沖沖地向我走來，關掉電視，并讓我回房間學習。我心里不忿，一步一步走得很慢，像蝸牛一樣，媽媽火冒三丈，從背后給我一掌，我立刻跑得比兔子還快，灰溜溜地回臥室了。所以我要把眼睛畫得小一點，不讓自己再看電視。

　　這就是我的畫像，還不錯吧！你覺得呢？

優(yōu)秀范文2：

我是一個活潑的小女孩，我長著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上的著一排又黑又長的睫毛，我還有著一張能說會道的櫻桃小嘴，要說起我的頭發(fā)，那我可以肯定地告訴你，別人見到我之后的第一句話就是：這孩子的頭發(fā)真是太黑了！

我喜歡干的事跟天上的星星一樣多，比如：我喜歡彈古箏、下象棋、畫畫不過我最喜歡的還數讀書了，我喜歡讀的書數不勝數，如《長襪子皮皮》、《草房子》、《愛的教育》、《苦兒流浪記》其中，我最喜歡的書是《綠野仙蹤》，因為它里面不但有許多優(yōu)美的詞句，還有有趣的故事情節(jié)。我就是這樣一個琴棋書畫樣樣精通的小女孩。

我孝敬老人，一次，我聽說外婆發(fā)熱了，我便纏著媽媽給外婆買藥，去照顧外婆。媽媽直夸我孝順。

畢竟每個人都不是十全十美的，我嘛，當然也有缺點，我的缺點就是太膽小了。直到現在，也不敢一個人睡，媽媽都幫我裝好小房間了，但我還是老找借口，不肯獨自睡覺。

呀，瞧我多糊涂，我忘記告訴你了，我今年10歲了，名字叫做：季芊潤，經歷了十年的美好生活，我明白了：我琮到這個世界上，并不是為了享受，而是為了感受，感受生活給我?guī)淼乃帷⑻?、苦、辣?/p>

這就是我，一個多才多藝、活潑可愛的我，你們愿意和我交朋友嗎？

優(yōu)秀范文3：

站在鏡子前，我細細地端詳著自己：1米6的身高，一頭烏黑濃密的長發(fā)，兩道濃而有些雜亂的眉毛，一雙不大卻自以為有神的眼睛。眼睛也是我最不滿意的地方，小眼睛，單眼皮，常常成為別人的笑柄。一個肉嘟嘟的小嘴巴。一笑臉頰上就會有一對小酒窩。一張圓臉將鼻子、眉毛、眼睛、嘴都包裹了進去。雖然各部分不是讓我十分滿意，但還是應該感謝上帝，它們總算端端正正就了位。在臉的兩側是耳朵，它們不大大小，像一對元寶似的。

要說愛好，那可多了去，就說說畫畫吧。雖然我沒有上過畫畫班，可是簡單的物體還是能用筆畫下來的。就像我為了畫米奇，竟把一本素描本用完了，最終還是耐心畫完了。媽媽常說畫畫都能這樣，學習為什么不呢？我也常在想，為什么我學習不能像畫畫時那么認真、那么專注。

常常有人問你的夢想是什么，考上清華北大，當個作家、畫家，還是科學家？在此，我要公布了，就是18歲以前走遍祖國的每一個角落，走遍全世界。

最后，我想對自己說，你要永遠自信，永遠快樂地笑，笑倒一切艱難險阻，笑出一片陽光大道，笑出一個可供你選擇的世界，笑出一個嶄新的你。

最后，祝愿我自己保持現在，把握未來。

9、四年級語文上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：愛護眼睛，保護視力優(yōu)秀范文

交際范例一：保護視力的建議

一、看書時坐姿要端正，光線要充足。讀寫要做到眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。

二、不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1 小時要遠眺10 分鐘或到戶外走動，調節(jié)眼部肌肉。

三、在課間十分鐘堅持做眼保健操，做眼保健操注意雙手干凈，穴位手法準確，力度適當。

四、盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

五、注意用眼衛(wèi)生，不隨便用手揉眼睛，用潔凈的手絹或紙巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含維生素C 和維生素A、D 的食物。

七、定期到眼科醫(yī)院作檢查，聽從醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度數加深。

評析：大家從用眼習慣、用眼衛(wèi)生等方面討論了如何保護視力，角度多，考慮全面。最后形成的建議具有代表性，值得我們學習和推廣。

交際范例二：愛護眼睛，保護視力

通過調查，我發(fā)現我們班大約有一半的同學視力下降了。據了解，這些同學視力下降很大一部分原因是讀書寫字姿勢不正確。如有些人喜歡躺著看書，有些人趴著寫字等等，這些不良習慣都對視力有影響。

通過詢問班里的同學，我了解到：有些同學平時不太注意用眼衛(wèi)生、用眼時間過長。如有些人每次看書、上網或看電視的時間都太長了，這樣導致眼睛得不到休息，久而久之，視力自然會下降。

我們一定要保護好自己的眼睛。我建議大家平時看書寫字時，一定要保持正確的姿勢；還要注意不在強光或光線暗的地方看書；也不要走路看書；每天堅持做眼保健操。

對于如何保護好視力，我有一些建議。我們平時連續(xù)閱讀和寫字的時間不要過長，每隔一個小時最好讓眼睛休息10分鐘左右；每次上網或看電視的時間最好不要超過一小時。

10、四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

四年級語文上冊口語交際：我們與環(huán)境優(yōu)秀范文

1.說一說。

情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?

有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。

2.我們身邊存在哪些環(huán)境問題？

3.為了保護環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學要注意關燈，大家一起努力，做到不開無人燈。

(一)必須做到

①不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱，也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。

②如果你所在的地區(qū)或學校已進行了垃圾分類，你要積極參與對垃圾進行分類。

③不要浪費，你應拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，并且買你必需的東西，因為在你買不必要的商品時，不僅浪費了錢，還浪費了資源。最重要的是要從身邊的小事做起，從不浪費一滴水、一粒米、一分錢。

④積極使用可再利用物品。如：你應把你讀過的課本或健康的書籍送給窮苦的孩子們；把自己完好的衣服送給弟弟或妹妹穿。

⑤如果你發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，你應提醒他(她)，說服他(她)不要再這樣做。

⑥愛護野生動植物。不要吃野生的動物或植物，并提醒他人也不要這樣做。

(二)盡力做到

①盡量減少使用一次性用品。如：你可以自帶無毒害金屬制造的餐具，來代替一次性餐具。

②你應讓每滴水都變得有價值，也就是說，你應盡量多次地使用每一滴水。如：你可以用洗過手的水拖地板等。

③綜合使用舊商品，變廢為寶。

④阻止別人做破壞環(huán)境的事情。

⑤減少私車使用，盡量乘公交車。

保護環(huán)境小建議：

1.小組根據生活中常見的破壞環(huán)境的行為，寫出保護環(huán)境的小建議；

2.討論：選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法；

3.分小組匯報十條小建議，師生共同評議；

4.以小組為單位印成保護環(huán)境小建議十條，課下張貼在學?；蛏鐓^(qū)的布告欄里。

11、四年級語文上冊習作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：我的心兒怦怦跳優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：獨自走夜路

我這個人平時膽子很大，捉毛毛蟲，踩蟑螂這些都不怕，但唯獨不敢一個人走夜路。

記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過生日，邀請我們去吃晚飯。很快就到了晚上，媽媽對我說：你爺爺還有一些事沒有做完，我要幫你爺爺快點做完。到你姑姑家的路不遠，也很安全，你一個人先過去吧。到了跟姑姑說一聲，說我們等會兒就過去。我只好一個人壯著膽子朝姑姑家走去。

走在鄉(xiāng)間路的小路上，我的恐懼心理又開始作怪了。抬眼望去，只見月光朦朦朧朧，大地一片昏暗。一陣風刮過，路旁的樹葉發(fā)出沙沙的聲音，就像有人躲在樹上隨時準備襲擊我。農家的燈光星星點點，遠遠望去，就像書中描寫的鬼火一樣。

我膽戰(zhàn)心驚地向前走著。突然，聽見身后隱約傳來腳步聲，我鼓起勇氣猛一回頭，驚恐地發(fā)現遠遠地有一個黑影在移動。我嚇得汗毛都豎起來了，趕緊加快腳步，可是怎么也甩不掉這條尾巴。走著走著，我又看見前方有一個龐然大物，我的心頓時怦怦直跳，鼓足勇氣慢慢走近。哦，原來是一輛大卡車，真是把我嚇得不輕！快到姑姑家了，天地間似乎更靜了，為了壯膽，我大聲唱起了歌，鬼沒來，我的歌聲卻像鬼在慘叫。

到了姑姑家門口，我才長長地舒了一口氣。不一會兒，那條尾巴也來了，原來是媽媽。我把路上的事告訴了媽媽，媽媽笑得直不起腰，她說：走夜路有什么好怕的，世界上根本就沒有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。

優(yōu)秀范文2：

??！要我一個人上臺唱?我特驚訝。

媽媽告訴我,紅辣椒空間的聲樂老師要我和他一起參加慈善晚會唱一首歌，并且要我先一個人上臺領唱。得知這個消息，我的心打起鼓來，對著媽媽直嚷嚷：不行，不行，我害怕，媽媽我害怕！可說歸說，事情已經定下了，我只好每天懷著忐忑不安的心情練習歌唱。

終于到了演出的日子。下午我們來到會場，這么美的舞臺，這么多人忙碌著，我第一次看到這么大的會場，我的心一下子提到了嗓子眼，呼吸急促，腳和腿軟的走不動路，怎么被媽媽帶到后臺的我都不知道。

換衣服，化妝，彩排開始。候場時，我全身上下的每一個細胞都透露出緊張至極的情緒，擔心唱錯被人嘲笑，害怕完成不好任務，辜負老師對我的期望，我的心像十五個吊桶打水七上八下。為了掩飾內心的恐懼和緊張，我努力強顏歡笑，不停地和媽媽說話。媽媽也一直在安慰我，給我打氣?？晌疑吓_時，還是兩腿僵硬，手心直冒汗，準備加上的動作都忘了。

正式演出開始了，會場上，人聲鼎沸，座無虛席，舞臺燈光璀璨，坐在后臺的我心情無比激動，久久難以平靜，懷里像揣了只小兔子怦怦亂跳，我的手冰涼，臉卻火辣辣的，臺上精彩的演出我一點也沒有心情觀看，一心想著導演和老師叮囑我的話。我眼前一會兒浮現出要是演砸了，同學們對我的嬉笑聲，好像看到了他們沖我伸出鄙視的手指；一會兒又好像看到演出成功后，大家正對我使勁兒地鼓掌。越想，我覺得越緊張，心理那只兔子好像要蹦出來跑到天花板上。

熟悉的音樂響起，我拉開布幕的一角，拍拍我的小心臟，長長呼吸了一口，平復下心情，隨著音樂緩緩走到了舞臺中心?？吹脚_下一片熒光棒為我擺動，我頓時熱血沸騰，開始我的演唱。一朵花開在我越唱越興奮，每一個動作，每一個眼神，每一個細節(jié)都準確到位，心里滿滿的自信。老師上場了，我也很好的和他互動，完美的演繹著歌曲，直到音樂結束掌聲響起。

走下舞臺，迎接我的是媽媽的擁抱以及絡繹不絕的贊揚。我心潮澎湃，激動無比。

說真的，寫到這兒我的心還一樣怦怦直跳呢。

12、四年級語文上冊習作：記一次游戲優(yōu)秀范文2則

四年級語文上冊習作：記一次游戲優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：團結就是力量

操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

大個子吳展鵬在最后，他咬緊牙關，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：同學們，我們一定要贏過六（2）班！堅持到底，就是勝利！這對于六（1）、六（2）班來說，是一場戰(zhàn)爭；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的敵軍。

他們人高馬大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：加油！加油！六（1）班加油！加油聲驚天動地。這使我軍斗志昂揚，用乘人之危之計把敵軍消滅了。

可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，敵軍發(fā)起了瘋狂進攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的生死之戰(zhàn)。我們先用一半人力跟他們比，當然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦!

我們勝利啦！我們勝利啦！歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團結就是力量！

優(yōu)秀范文二：

今天我們學校要舉行一年一次的拔河比賽，同學們都到了操場上，歡呼雀躍著。太陽公公好像收到了邀請一樣，收起了近日來一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉；北風婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來，你看她輕輕地撫摸著每個孩子的小臉蛋兒，讓你覺得心里怪癢癢的。

我是既興奮又緊張，興奮的是經過層層選拔，我終于有機會代表班級參加比賽；緊張是因為擔心失敗，怕不能給班級爭榮譽。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進行一下賽前準備活動，調整好心態(tài)，輕裝上陣。

在同學們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對方這邊移。

漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么用力拉也拉不回來了，這場比賽不得不以失敗告終。

當交換場地再戰(zhàn)時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓：一、重心掌握的不好；二、腳沒頂穩(wěn)......對失敗的教訓重新做了分析，決定大家一起叫口號，經過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。

通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為團結力量大。

13、習作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文三篇

那一刻，我長大了優(yōu)秀范文1：

那一刻我深深地印在我的心頭，那一刻使我受益匪淺，那一刻我真的長大了!

　　那一刻我手中無力地捏著那份卷子，我拖著沉重的步伐，背著千金重的書包。我祈求蒼天，心中有著無限的感慨，當時我多么希望這七十分的卷子能變成九十分呀!

　　我以為回家只會是挨一頓打，但這天我卻受到了良心上的譴責，還沒到家門，我就聽見了父親親切的呼喚，到了家，更不用說爸爸什么也沒問，沒有問我學習上的一切，卻關心著問我：餓了沒?快到廚房去吃飯!來到廚房我看到了這樣一番情景，一碗熱騰騰的飯，和冒著熱氣的菜，和一雙干凈又整潔的的筷子，擺在餐桌上，看著這些和我七十分的卷子比起來，爸爸給我的一切真是太多了。吃過飯，爸爸沒有忙著叫我去做作業(yè)，而是叫我坐在沙發(fā)上休息休息。過了一會我無法面對眼前的一切，我羞愧了，我低著頭小聲地告訴了爸爸我的成績，剛才還在天堂的爸爸一下子像掉進了地獄，竟一下子想小孩兒一樣哭了起來。我無地自容，跑到了書房去了。過了一陣子想起來我真的對不起爸爸為我的哭泣，于是我下定決心一定要把成績再度提升。

　　這一次我含著淚：時光時光慢些吧!不要再讓您變老了，我愿用我一切換你歲月長留。爸爸收下你無微不至的關心把!請相信你的兒子我不是懦夫，而是一個頂天立地的男子漢!您只需要給我十天的時間。想到了這兒我包不住眼眶的淚，我真的發(fā)現我長大了。

那一刻，我長大了優(yōu)秀范文2：

長大這一個字眼，相信我們都不陌生。有很多人認為，成長是一個漫長的過程，而我卻認為，成長有時只在一剎那間。

記得那是一個晴天的早晨。我剛從被窩里爬出來，就聽見廚房里傳出啪啪的聲音，那是什么聲音呢？我懷著好奇心走進了廚房。原來是媽媽在用刀拍黃瓜，準備拌涼菜呢。

突然我看見媽媽的手上一道紅紅的傷口，我問道∶媽媽，您的手怎么了？媽媽很輕淡的回答我道∶只是被刀割了一下，沒事的其實我看的出媽媽肯定是疼的，但是為了給我們做飯才忍著痛的，還沒等媽媽說完，我就一邊跑去找創(chuàng)口貼，一邊說：媽媽您等著，我去給您找創(chuàng)口貼。

我快速的從藥盒里拿出一個創(chuàng)口貼，給媽媽貼上說：媽媽，這一天的家務，我全包了。媽媽欣慰道：你呀，真是長大了，知道關心媽媽了。聽到媽媽這樣一說，我心里美滋滋的，于是在接下來的這一天，我做了自己能干的家務：洗碗、拖地、洗衣、擦桌。做完后，我覺得渾身都散架了，腰酸背疼。我想：原來干活那么累呀，媽媽一天到晚這樣忙，一定非常累，媽媽除了要上班，要做家務，還要無微的照顧我們。媽媽太辛苦了，從那一刻開始，我決定每天自覺做好自己定的事情，然后幫媽媽做一些力所能及的家務，好讓她多休息一下。

那一刻我長大了，我真的長大了。

那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3：

隱約記得那時，灰蒙蒙的天空，雨點飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，在這無盡的悲傷中支離破碎。聽著父母那無止境的爭吵聲，不禁淚水又一次劃過臉龐

　　第一次父母的爭吵，使我驚恐萬分，躲在角落里，默默的聽著他們說的一切。淚，止不住的留下。他們的爭吵與我有著密不可分的關系，是這樣嗎?那我寧可不要。我第一次，感到那摩無助?？呻S著時間的流轉，我面對父母的針鋒相對，竟無任何感覺，可能是我的心已經痛到麻木了吧!

　　其實，我的心從那一刻起就已經迷茫了，充滿了困惑，驚恐但從未有一個人在乎過我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水，沒人會在乎吧!有句話真是說對了：這世界上的人，沒有誰會在乎誰，一切，只有自己靠自己。

　　從哪開始，我墮落了，我擁有的也只是一個失去靈魂的自己。孤獨，成了我的專屬詞，學習，自然也一落千丈。為什莫會這樣?因為我原有的歡樂已經在父母的爭吵聲中被抹殺了。快樂，我真的無法做到。盡力去做，也只是強顏歡笑。

　　當爭吵聲再一次響起，我似乎已經習慣了，便若無其事的在屋里上網，仿佛外面爭吵的人跟我沒有任何關系。偶然間，我看到了一個網友的個性簽名：鋼鐵是怎樣煉成的，是在風雨中煉成的。我呆了，不禁想：之前的我真是個大笑話，不是學過：人生難免有挫折嗎?難道，我白學了。

　　昨天亦是昨天，從今天開始，我要開始奮斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪個自信，開朗的自己。那一刻，我長大了!

14、五年級語文上冊習作：我想對您說優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：我想對您說優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：媽媽，我想對您說

親愛的媽媽：

您好！

歲月如梭，轉眼間我已經陪伴您度過十幾年了! 媽媽，有很多話埋藏在我心里很久了，今天，我一定要對您說！

您給予我的愛多得使我一時間無法找到一個恰當的詞來形容，但有些事我至今難以忘卻。

記得那是我上三年級時的暑假，學校組織夏令營。起初，您憂心忡忡地說：麗麗呀，你從小體質就差，這次一個人出門身邊又沒有人照顧，還是別去了吧？后來經過我的再三央求，加上一大堆的保證，您終于勉強同意了。出發(fā)的前一天晚上，您一邊幫我收拾背包，一邊皺著眉頭囑咐我。一會兒叮囑我要注意安全，一會兒又告誡我千萬別私自亂跑，一會兒又提醒我千萬別貪涼您說為了安全起見，最好多帶些藥，結果我的背包被裝得滿滿的。

第二天，我背著重重的背包來到車站，同學們見了我問:你背這么多東西，不累呀？我搖搖頭并付之一笑。我知道，滿滿的背包裝的都是媽媽的愛啊! 真正沉的是媽媽那偉大、真摯的愛女之心呀！

有一次考試前，我們班大多數同學都在看一部很好看的電視劇。我也想看，但您不同意，要我專心復習，雖然我當時心里很不高興，但畢竟母命難違嘛! 難熬的日子終于過去了。

緊接著我們迎來了假期。那天放學回來，我看見桌上有一個袋子，打開一看，是我想看的那部電視劇全集的光盤! 我欣喜若狂。一定是您買的! 媽媽。

我仿佛一下子長大了許多。媽媽，我和您就像樹葉與樹根，相互依存，密不可分。

雖然這短短的幾百字不能回報您對我無盡的愛，但這里承載的是我的一顆滾燙的赤子之心。

祝：

身體健康，永遠年輕。

您的女兒：

2020年7月29日

優(yōu)秀范文二：親愛的媽媽：

您好！

媽媽，您知道嗎？每當我心里難受的時候，我總會想起兒時那段快樂的時光。那時，天是那么的藍，水是那么的綠，花兒是那么的艷，就連家里的小狗都愛跟我說悄悄話。

媽媽，您還記得嗎？小時候，每年春天您都會帶我去公園放風箏。您總是教我怎樣把風箏放得高高的，可我總也學不會。每次我剛把風箏放出去，不一會兒，它就像泄了氣的氣球一樣掉下來。還記得那次，我在您的鼓勵下又一次舉起風箏，奮力向前奔跑，也許那天是風兒幫忙，我竟然也能把風箏放得高高的。我興奮地叫著，看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

可是自從我背上書包跨進校門，這一切便被塵封在記憶里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的課外作業(yè)壓得我喘不過氣來。即使在周末，我也要去上補習班。每次考試前，您總是幫我復習，考試后還幫我總結。我知道，您很辛苦，可是您一直這么堅持著。

現在，我的成績在班級里名列前茅，但我卻一點也不開心，您知道這是為什么嗎？因為我沒有了空余的時間，沒有了放風箏時的快樂。我希望有一些放松的時間，可以做一些學習之外的事情。我想，勞逸結合應該更有利于我的學習吧。

昨晚，我做了一個夢。夢中，天還是那么的藍，水還是那么的綠，您又和我在公園里放風箏，風箏飛上了天，我拉著風箏線歡快地奔跑著。您笑了，您的笑容一如從前，那么溫暖、燦爛

媽媽，您說我的這個夢可以實現嗎？

祝：

身體健康，工作順利！

您的女兒：xx

3月11日

15、五年級語文上冊習作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：介紹一種事物優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：唐老鴨儲蓄罐

在我的寫字臺上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。因為這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非?？蓯鄣奶评哮啞Ｋ钠つw猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學迷宮似的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動畫片中的大力水手。

它左肩背著一個紅色的小書包，右肩斜挎著一個黃顏色的小水壺?？粗臉幼樱烧嫔駳?，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛。唐老鴨背著的那個綠色小書包的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說，我這個唐老鴨儲蓄罐是不是非?？蓯勰?？

我喜歡唐老鴨儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區(qū)，我學賴寧作貢獻。每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起了編的這首兒歌，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的唐老鴨儲蓄罐里，這時，唐老鴨好像在說：好樣的，小主人。我看著它的樣子，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有三百多元錢。我高高興興地捧著唐老鴨儲蓄罐對媽媽說：媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。

我愛我的小伙伴唐老鴨儲蓄罐。

優(yōu)秀范文二： 可愛的小貓

我的家里養(yǎng)了一只非常可愛的小貓咪。這只小貓非?？蓯郏野谆野椎拿饋砣彳?、舒服,圓圓的頭上，長著一對尖尖的耳朵，大大的眼眶里，一對藍色的眼球在白天時瞇成一條線，但晚上時卻變得非常大，非常亮、非常有神。

這是為什么呢?我想啊想，有一次，我正在睡中午覺，睡前，我把所有的窗簾拉上，房間里立刻暗了起來，睡醒后,我拉開了窗簾，強烈的陽光射了進來，我瞇起了眼睛，頓時,我想到了貓，會不會是白天的光線太亮，導致眼睛瞇成一條縫，而夜晚恰恰相反?

我還發(fā)現一點，我的貓一生下就會長胡子，它要這胡子有什么用呢?因為聽老師說:動物身上的每一樣東西都是很有用的，不然會退化。 我很奇怪，便上網查閱資料，明白了，貓的胡子所以往兩邊長，是因為貓的胡子好比一把尺子，比貓的身體略長一點，進洞口時，貓先要用胡子比一比洞口，如果洞口比身體小，貓就不進洞口里了，如果洞口比胡須大，貓就會進洞里。

貓睡覺的時候，總愛把耳朵貼在前肢的下方靠近地面。我覺得很奇怪，這種姿勢睡覺舒服嗎?這樣睡覺有什么樣好處呢?于是，我學貓睡覺的方法趴在地上，這時，我聽見了一陣腳步聲，但抬起頭，卻聽不見了，過了一會兒，才聽見腳步聲，還沒有剛才清楚，我又趴下來，比剛才清楚多了呢!頓時，我明白了，原來，因為地面，上傳聲比空氣中傳聲要快得多，所以一旦有老鼠走動，貓就會立刻驚醒，這就是貓要靠著地睡覺的原因。

貓喜歡吃魚和老鼠，貓喜歡吃老鼠，可能是因為老鼠在夜間活動，貓也夜間活動，所以，貓喜歡吃老鼠，但魚呢?貓為什么喜歡吃?我上網查了查資料,原來，貓經常在夜間活動，體內必需具大量的牛黃酸，這種能提高夜間視力的物質，而魚與老鼠又是有牛黃酸最多的動物之一，所以老鼠和魚就自然成為貓的美餐，如果貓長期得不到這種物質的補充，視力就會降低，不得在黑夜中看東西，就更捉不了老鼠了。

大自然中，還有許多奧秘在等著我們發(fā)現，只要我們留心觀察，就能有所發(fā)現。

16、五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

五年級語文上冊習作：縮寫故事優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：《獵人海力布》

從前，有一個獵人，名叫海力布。他非常樂于助人，也很熱愛勞動，鄉(xiāng)親們都很喜歡他。

有一天，海力布在森林里打獵的時候，在灰鶴的爪下救下了一 條小白蛇， 小白蛇告訴海力布， 她是龍王的女兒，龍王為了感謝海力布的救女之恩，決定要用寶物來謝他，小白蛇讓海力布問龍王要一塊寶石，因為只要將寶石含在嘴里，就能聽懂所有動物的話。海力布到了龍王家，就按照小白蛇說的做了，龍王也只好答應把寶石送給他。

就這樣過了幾年，海力布靠著寶石的能力打了不少獵物。一次，海力布去打獵的時候，聽見幾只飛鳥說這里要發(fā)生災難了，他想把事情告訴大家，但是想起小白蛇告訴過他，寶石的秘密一旦告訴別人，他就要變成石頭。但海力布為了救大家，便將事情都說了出來，鄉(xiāng)親們得知真相后都搬家了，海力布卻變成了一塊石頭。

后來，人們找到了海力布被石化的身體，將他放在山頂上，讓世世代代的子孫紀念著這個英雄海力布。

優(yōu)秀范文二：《文成公主進藏》

唐朝時，吐蕃有個首領叫松贊干布，他聽說唐朝皇帝的女兒文成公主既漂亮又聰明，便派人去求婚。

皇帝想考驗使臣的智慧。于是，他出題讓使臣認馬和辨認文成公主。使臣通過了測試，皇帝便答應了求婚。

文成公主出發(fā)去吐蕃時，帶上了許多種子和各種耕種技術，還有許多能工巧匠。

在路上，文成公主遇到了一條河，大家過不去。公主便用一段樹干橫在上面，搭了一座橋。老百姓把這座橋叫作內地橋。走了不遠，公主又遇到了沼澤地，她便把羊毛撒在地上，然后就走過去了。

到了達尤龍真的時候，烏鴉跑來說壞話，它告訴公主松贊干布死了。公主聽說后，非常難過，便在達尤龍真住了下來，寫血書來紀念松贊干布。公主沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，這里南北岸的樹木長得不一樣。

過了段日子，文成公主還是決定去看松贊干布。這時神鳥天鵝告訴她，松贊干布并沒有去世，公主十分感激神鳥。在去拉薩的途中，乃巴山把路擋住了，公主就把乃巴山背到了旁邊，現在山下還有公主的腳印。

最后，公主和隨從翻山越嶺，終于到了西藏，與松贊干布結成了夫妻。

從此，西藏與內地的往來更密切了，老百姓也過上了幸福的日子。

17、語文習作：讓真情自然流露優(yōu)秀范文600兩篇

優(yōu)秀范文一：

生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗，就比如今天我要說的：考試讓我忐忑不安。

考試，最重要的是什么？那當然就是復習啦！但如果期末考試的前一天沒有復習呢？那就完了。

第二天走進考場，才突然發(fā)現自己根本沒有復習！想趕緊臨時抱佛腳吧，可那一沓試卷已經邁著魔鬼的腳步朝我走來了。當老師把試卷放在我的桌上后，我做的第一件事就是：手握三根筆，閉上眼睛，對著那張試卷誠心誠意地念念有詞著上蒼保佑！阿門保佑！這次的試卷千萬別太難。這時我才敢顫抖地拿起一支筆來答題。

期末考試后會放三天假，對于常人來說，那無疑是一學期最開心的三天，可以放飛自我；但對我就不是那么一回事了我每個晚上都會在床上翻來覆去地想那幾道選擇題，想著我考前沒有復習會不會考得一團糟，還在想著我究竟考了多少分，常常把自己搞得兩三點還睡不著覺。我無時不刻不在忐忑著，就怕老師突然打來一個致命的電話。

回校領成績的時候，我走在去學校的路上，心臟怦怦直跳。周圍一片寂靜，平常大街上令人煩躁的小販的叫賣聲、小孩子的吵鬧聲似乎都在一瞬間蒸發(fā)了，就連樹上的鳥兒也不敢開喉歌唱，小草也一動不動，街上的行人也是一聲不吭這一片死一般的寂靜令我情愿回到那個吵鬧但令人安心的大街，也不愿讓這片寂靜令我更加不安。

發(fā)試卷的時候，全班靜得只聽得見沙沙沙的翻試卷聲。當我的目光與那個發(fā)試卷同學的目光相遇時，我的心馬上跳到了嗓子眼，手上漸漸冒出了冷汗，像在熱鍋上的螞蟻，焦慮不安，不停地咽唾沫。那同學慢慢地朝我走了過來，臉上帶著神秘的笑容，左手上拿著一沓試卷，而右手上只拿了一張我?guī)缀蹩梢詳喽蔷褪俏业?！我伸出不停地顫抖的手，接過那一張薄薄但也可能是致命的紙，低頭一看呼，大大松了一口氣，還好還好，86，雖不高，但對于沒復習的我來說也差不到哪里去。到這個時候，我的心才終于可以落地，平靜地待在肚子里了。

唉，忐忑，真是一個十分折磨人的東西??！

優(yōu)秀范文二：感動

黑暗中的感動

哐當！一聲巨響，我的自行車倒在了地上，接著，膝蓋上就是一陣鉆心的疼痛。我低頭一看，膝蓋擦破了一大塊皮，血開始往外冒，手掌處也擦破了皮

我前段時間剛學會騎車，心里頗有成就感，于是多次向媽媽提出外出騎車的請求，但都被她以危險為由拒絕了。周六吃過晚飯，爸爸媽媽要去超市，一個大膽的想法便涌上心頭：他們至少一個小時之后才會回來，我何不于是，我扔下書，推著自行車來到了樓下。

我跨上車，開始用力蹬起腳踏板，車輪也隨之向前轉動，穩(wěn)穩(wěn)當當。什么外出騎車很危險，明明什么事都沒有，這不是騎得還挺穩(wěn)的嗎？媽媽真是杞人憂天??！我得意洋洋地想著，還加快了騎車的速度。突然前方出現了一個減速帶，我猝不及防，想剎車為時已晚。隨著劇烈的抖動，接著便發(fā)生了開頭那一幕。

看著周圍黑乎乎的，我鼻子一酸。如果從這里走回家，至少得20分鐘，還得拖著受傷的腿和摔壞的自行車。如果媽媽發(fā)現我不在家，她該多擔心??！我呆坐在那里，一時不知所措，害怕、擔心、愧疚都涌到了我心頭，不禁小聲哭了起來。

就在這時，一輛電瓶車在我身邊停下，下來一位叔叔。他蹲下來，關切地問：小伙子，你怎么了？我騎車摔倒了，疼得站不起來了。我小聲抽泣著。那我把你送到醫(yī)院去吧！他急切地說。我連連擺手：不用了，不用了，你幫我打個電話給我媽媽吧。他撥通了我媽的電話，聽到手機里傳來熟悉的聲音，我的眼淚再一次涌了出來。在等待媽媽的時間里，叔叔沒有離開，一直陪著我，安慰著我。

黑暗中，叔叔的面容我看得并不真切，只記得他炯炯有神的眼睛，和那一抹關切的微笑。望著叔叔離去的背影，我的膝蓋雖然疼得厲害，心底卻是暖暖的。

18、六年級語文上冊習作：多彩的活動優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習作：多彩的活動優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：

今天，陽光明媚，秋風習習，我們再次迎來了一年一度的秋季校園運動會。

操場上，鼓聲震天，運動員們昂首挺胸、精神抖擻地邁著步，時不時地揮著手，像個大牌明星似的，仿佛在說：哼哼，今天的冠軍非我莫屬也！操場周圍，拉拉隊們有的揮舞著自己精心制作的小旗，有的為運動員們加油助威，還有的甚至上前擁抱運動員。

比賽即將開始，運動員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

比賽開始了，發(fā)令槍砰的一聲，跑步的運動員像離弦的箭一般飛出了起跑線，擲壘球的運動員使出了吃奶的勁，擲出了壘球，跳高的運動員跑向踏板，如縱云飛身般飛了起來，嘭跳進了沙坑

最緊張、最激動、最扣人心弦的還是男子400米跑，剛開始，個個精神抖擻地飛出了起跑線，漸漸地，他們臉開始發(fā)白，嘴唇發(fā)紫，不停地喘著粗氣，拉拉隊們使勁地喊著：加油，加油！運動員們聽到了這些吶喊聲，又以自己所剩的全部力量沖向終點，耶！耶！我們贏了！拉拉隊們叫了起來。

比賽后，獲獎的運動員拿著獎狀，心里美滋滋的，同學們看在眼里，喜在心里，比賽時的疲倦，也飄到九霄云外了

優(yōu)秀范文二：猜領袖游戲

放學后，同學們圍坐在教室里做猜領袖的游戲。小濤當領袖，大家跟著他學動作；小芳猜領袖，看她猜得對不對。

游戲開始了！教室里洋溢著歡騰的氣氛。一張張面孔浮現出笑容，一雙雙眼睛閃著亮光。小伙伴們時而看著領袖的表情，時而裝出若無其事的樣子。小芳走進教室，她機警地環(huán)視四周，注視著每個同學的表情。突然，教室里響起請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！的歡呼聲。這時，同學們不約而同地做拍手動作。領袖是誰呢？小芳盯著王強同學，慢慢地移動腳步，向他走去。這時呼喊聲越來越小了，當她一轉身時，小濤乘機做出摸耳朵的動作。這時請你跟我這樣做！請你跟我這樣做！的歡呼聲又響亮的呼喊起來了。小芳同學鎮(zhèn)定自若，她向前緊走

幾步，假裝盯著小菲同學。小濤同學剛要改摸鼻子的動作，小芳猛一回身，糟了，小濤的動作露出了破綻。就是你！小芳大聲說。同學們望著小濤漲紅的面孔發(fā)窘的樣子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得彎下了腰。

猜領袖游戲真有趣，大家玩得是多么高興呀！

19、六年級語文上冊口語交際：聊聊書法優(yōu)秀范文

六年級語文上冊口語交際：聊聊書法優(yōu)秀范文

示例1.學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書，因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。

示例2.我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格，從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。

20、六年級語文上冊習作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

六年級語文上冊習作：我的拿手好戲優(yōu)秀范文2則

優(yōu)秀范文一：捏泥人

跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。

那天，風和日麗，我獨自出去散步。來到一家超市門前，發(fā)現一大群人圍在一起，于是我想去湊一下熱鬧，過去看一會兒。

我借著自己個子小，在人群里擠來擠去，終于擠在了最前面。我一看這才知道，原來有位老藝人坐在中間捏泥人；看著不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以騰云駕霧的孫悟空、憨態(tài)可掬的小豬班納、活潑可愛的小鴨子、愛動腦筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜他捏的泥人個個活靈活現，就像真的一樣。一只可愛的百靈鳥色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，我覺得很有意思，就拿零用錢買了一個。仔細瞧著這只被老藝人雕得栩栩如生的百靈鳥，他好像在對我說：小主人，小主人，我唱首歌給你聽！我突然有一個想法，自己也來做一個小百靈鳥送給媽媽做禮物。

說做就像，我一回到家，從文具盒里拿出一大盒橡皮泥，開始捏把了起來。我首先拿出一塊藍色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭下手，我把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再從黑色橡皮泥中取出一點，搓揉出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當做眼睛；再用剩余藍色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來，還要用小刀在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個丫字形，小腳粘在身體下面，再經過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。

我把兩只百靈鳥拿出來一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥，而我的呢，就是地府的鳥鬼了。我還做了幾個泥人小妖放在鳥鬼左右來伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們取名呢！我把媽媽叫來一起欣賞我做的小泥人，不，應該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來。

這小泥人可真有趣！不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說的話了，臺上一分鐘，臺下十年功。學習不也是這樣的嗎？

優(yōu)秀范文二：

作為一個小廚師來說，我的拿手好戲當然是做好吃的了。至于要做什么？請往下看吧！

好吃又簡單的食物非他莫屬，你來猜猜他是誰？面條？No?。ú皇牵?。抱歉，我猜不出來！

做這個吃的，首先準備兩個雞蛋，一碗飯，一根香腸，一根蔥，一小碗油，一小碗生抽，一勺辣醬。哦，我知道了，是蛋炒飯！Yes，恭喜你，終于答對了！

話不多說，趕緊操練起來。我們先把火腿切丁，切的越碎越好，然后再把蔥切成碎，再把兩個雞蛋攪拌均勻，這樣準備工作就做好了。

開始做了，首先把油倒入剛預熱好的鍋里，等待冒煙，我們可以在這個寶貴的時間里把蛋液倒入飯里攪拌。你們肯定會問，為什么要把蛋液倒入飯里呢？因為這樣可以讓蛋炒飯的成品變好看。滋滋滋油冒煙了，終于生氣了，我們把剛剛弄好的蛋飯倒入鍋里，開始翻炒，等雞蛋變成淡黃色時，把火腿丁倒入，換小火，繼續(xù)慢慢炒。

翻炒到火腿腸由粉變紅時，倒入生抽，再翻炒一分鐘，蓋上鍋蓋，燜上兩分鐘。悶好后，倒入蔥花翻炒30秒，這樣好看的蛋炒飯就完成了！你以為就這樣結束了嗎？不是的，再放上辣醬才更完美了喲！

這就是我的拿手好戲，如果你想吃的話，歡迎你來我家喲！

21、五年級語文下冊習作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

五年級語文下冊習作：那一刻，我長大了優(yōu)秀范文3篇

那一刻我長大了敘事作文300字1

　　隱約記得那時，灰蒙蒙的天空，雨點飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，在這無盡的悲傷中支離破碎。聽著父母那無止境的爭吵聲，不禁淚水又一次劃過臉龐

　　第一次父母的爭吵，使我驚恐萬分，躲在角落里，默默的聽著他們說的一切。淚，止不住的留下。他們的爭吵與我有著密不可分的關系，是這樣嗎?那我寧可不要。我第一次，感到那摩無助?？呻S著時間的流轉，我面對父母的針鋒相對，竟無任何感覺，可能是我的心已經痛到麻木了吧!

　　其實，我的心從那一刻起就已經迷茫了，充滿了困惑，驚恐。。。但從未有一個人在乎過我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水，沒人會在乎吧!有句話真是說對了：這世界上的人，沒有誰會在乎誰，一切，只有自己靠自己。

　　從哪開始，我墮落了，我擁有的也只是一個失去靈魂的自己。孤獨，成了我的專屬詞，學習，自然也一落千丈。為什莫會這樣?因為我原有的歡樂已經在父母的爭吵聲中被抹殺了?？鞓罚艺娴臒o法做到。盡力去做，也只是強顏歡笑。

　　當爭吵聲再一次響起，我似乎已經習慣了，便若無其事的在屋里上網，仿佛外面爭吵的人跟我沒有任何關系。偶然間，我看到了一個網友的個性簽名：鋼鐵是怎樣煉成的，是在風雨中煉成的。我呆了，不禁想：之前的我真是個大笑話，不是學過：人生難免有挫折嗎?難道，我白學了。

　　昨天亦是昨天，從今天開始，我要開始奮斗!于是，我又做回了我自己，又做回了哪個自信，開朗的自己。那一刻，我長大了!

那一刻我長大了作文500字篇二

　　2017年的10月份，我以激動的心情迎接了我小弟的到來，自那以后在生活中我又多了一個身份：哥哥?，F在小弟出生已經一年多了，看著弟弟一天天健康成長，我的心里是特別開心，可是幾周前我迎來了一次挑戰(zhàn)。

　　加油!快放大招!太棒啦!一天中午，我正在打游戲，媽媽抱著弟弟走過來說：兒子，別玩了，我有事出去一下，你在家看一會兒弟弟。我轉頭一看，她出門的衣服已經穿好了，就說：好吧。媽媽剛走，弟弟忽然放聲大哭起來，我先是被嚇一跳，然后心想：不會吧，剛開始就這樣，給我個下馬威，后面該怎么看呀!我急忙隨手拿起球和他玩起來，因為弟弟最喜歡玩球了。

　　我首先踢給他，他就笑了，然后扔給我，我再踢給他。就這樣我們來來回回一玩就是一個小時，我累得是上氣不接下氣，豆大的汗珠打濕了我的頭發(fā)，而他卻玩得哈哈大笑，不亦樂乎，我想：這也太有精力了吧!

　　我倒在一旁的沙發(fā)上想躺會兒，他跑過來拉拉我，發(fā)現我不動便大哭起來，我只好拖著沉重的身體再和他玩?？墒撬@回一直在哭，我想他可能是餓了，便給他沖奶粉，邊沖還要邊看著他，我恨不得長出三頭六臂來，可惜我沒這本領。這時，我感受到媽媽有多累了!媽媽每天面對這個小淘氣，而我只照看了一會就累得筋疲力盡。

　　弟弟喝完牛奶不久，媽媽回來了，我心里像得到解放一樣，媽媽夸我厲害，說我長大了，把弟弟照顧的這么好。

　　這次照顧弟弟的經歷，不但讓我理解了媽媽的辛苦，而且我發(fā)現我長大了!

范文3

　那一刻，我長大了

　　長大這一個字眼，相信我們都不陌生。有很多人認為，成長是一個很漫長的過程；而我卻認為，成長有時只在一剎那間。一個人的一生都會有一個轉折點，從天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你長大的標志。

　　那是一個星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一齊帶妹妹出去上課了。家里只剩我一個人，看著家里凌亂不堪的樣貌，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小臥室、衛(wèi)生間、廚房，之后該整理物品了，我一邊思考一邊擺放物件，偶爾環(huán)視著物品擺放的是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發(fā)現自我已是腰酸背痛，滿頭大汗了。

　　我不由自主的問自我：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎？父母每一天不都是這樣忙忙碌碌地為我們做著這一切。我們每一天在父母留意翼翼的呵護下成長，父母關心我們勝過關心他們自我。

　　回想起小時候，不懂事，體會不到媽媽對我的關心，記得有一天媽媽發(fā)高燒，臉通紅，她忍著沒告訴我，自我吃點藥，我想往常一樣，還讓媽媽干這個干那個，而且還讓她陪我到外面玩，給我買吃的，看電視，當時，我根本沒意識到她病了，我該關心她，問候她

　　想到那里我心里充滿了難過，懊悔與自責。我那稚嫩的肩膀似乎承受與負擔不起父母對我天高地厚的愛。這一刻我發(fā)現自我長大了。

22、五年級下習作：他_了教學說課稿課案

五年級下習作：他_了教學說課稿課案

【教學目標】

1.用合適的詞語把題目補充完整，把事情的前因后果寫清楚。

2.借助例文，通過表格梳理等方式，學習運用動作、神態(tài)、語言等多種描寫方法來表現人物的內心。

3.采用多種評改方式，如自評自改、小組合作賞評互改等，體驗好文章是改出來的。

【教學流程】

第一課時

一、游戲熱身，補充題目

熱身游戲《言行不一》

師：在剛才的游戲中，同學們體驗了不同的心情。出示圖片，體會人物當時的狀態(tài)、情緒。我們在生活中，在各種場景中也會有不同的情緒體驗，你還能想到哪些詞？今天我們要學習的習作是一篇半命題作文《他___了》，你想把哪個詞語填進去呢？

二、嘗試選材，初寫片段

1.把這個詞語填進去之后，你馬上想到了什么人的什么事呢？

2.學生交流。

3.指導確定習作人物。老師發(fā)現同學們想到的他都是我們身邊熟悉的人，有父母、親人、同學、老師等，的確，這些人與我們的關系最為密切，我們對他們也最為了解，最適合成為我們筆下的他。

4.指導習作選材。有同學想寫同桌生氣了，他選了這么幾個素材，大家?guī)兔x選，看哪個比較合適。

（1）他走路摔了一跤。

（2）他的筆不見了。

（3）他被老師批評了。

（4）他的作業(yè)本不見了。

5.明確選材要求。同學們判斷的理由就是有豐富的故事情節(jié)這件事與我有關。

三、借助例文，建構方法

1.同桌互評初寫片段。

2.挑選習作，全班展評，交流。

3.例文引入，明確多角度寫人的方法。

4.教師小結。通過兩篇例文，我們發(fā)現可以從多個角度來描寫人物，在事情發(fā)生的過程中，人物的心理可以不斷起伏變化，一波三折才能讓你的敘述更有吸引力。

四、運用方法，嘗試修改

1.試著運用學到的方法，把剛才的片段寫具體、寫生動，表現出人物的內心活動。

2.反饋修改。在小組內輪流閱讀自己寫的段落，根據同學的評議修改文稿。

第二課時

一、串鏡成文，課堂練筆

1.梳理事件，理清寫作順序。我們依舊以《他生氣了》這個素材為例子，把它用分鏡頭的形式呈現，再請你揣摩一下人物的狀態(tài)。

2.學生交流后，按照表格把自己所寫的事情也用分鏡頭加人物狀態(tài)的形式梳理一遍，小組內相互修改。

3.學生在梳理表格的基礎上，把文章寫完整。

4.教師巡視，個別指導。

二、例文引路，現場評改

（出示例文課件）

1.說說你最喜歡的鏡頭是哪一個。

2.說說你喜歡的原因。你自己的習作中有沒有類似的描寫？

3.自評自改習作。

三、總結收獲，分享文章

1.本次習作課有哪些收獲？

2.課后把文章讀給他聽，交流感受，修改完善。

23、五年級上冊習作：我想對您說寫作指導

五年級上冊習作：我想對您說寫作指導

1.選材：對誰說？說什么？

（1）對誰說：爸爸或媽媽。說什么：可以說父母是如何愛我們的；說自己內心的苦悶和煩惱；說對父母的建議或勸誡；說自己的理想和抱負但不論說什么，都要真實表達自己的真情實感。

（2）選材訓練。

小調查：平時經常與父母溝通的同學有多少？

2.構思（如何安排材料）：有條理，有中心。

（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當中一定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細，給讀者留下深刻的印象。

（2）列提綱，巧構思。

①以感恩為主題，選取典型事例來表達對父母的養(yǎng)育之恩。

②以溝通為主題，從孝敬父母和為父母著想兩方面出發(fā)，提出合理化的建議。

③以訴說煩惱為主題，將成長中、學習中的困惑和煩惱告訴父母，尋找解決方式

3.交流習作，評議修改

①全班同學評議同學的優(yōu)秀習作。說說你最欣賞這篇習作的哪些地方和你對這篇習作的修改意見。重點看看這篇文章的材料是不是來自生活，是否真實，文章有沒有表達出真情實感。

②互評，修改習作。

24、四下第一單元習作：我的樂園100字范文

四下第一單元習作：我的樂園100字范文

范文1：

每個人都有自己的樂園，有的是娛樂園，有的是校園的操場。我的樂園是與眾不同的，它就是我釋放的天地書房兼臥室。

我的樂園并不大，只有十幾平方米，但它的里面卻放著我日常所需的東西，與我的生活息息相關。房間的墻是粉紅色的，窗戶的上方掛著有小貓圖案的窗簾，窗戶身旁是我的大書桌，上面整整齊齊地擺放著許許多多的書，還有一盆小花，一盞臺燈。臺燈的基座上有一個小鬧鐘，上面的秒針滴答滴答地走著，仿佛在說：小主人，你要認真學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生!我的房間里還有我的小床，衣柜等，構成了我的安樂窩!

房間是我失敗時的加油站。記得那是六年級上冊的第二次質檢，我的語文考砸了。當試卷發(fā)下來的時候，我怎樣也不相信自己的眼睛，可那鮮紅的分數的確是真的56我史無前例的分數。我的心像刀絞一般，強忍著眼淚，拖著沉重的腳步回到家，回到了我的房間。一進房間，淚水就像斷了線的風箏似的掉下來，我在內心責備自己：為什么不把作文要求讀清楚？突然，我瞥見了書桌上的書《閃閃的紅星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艱險，北上找紅軍，最后當上了解放軍戰(zhàn)士。而我呢，遇到一點點挫折就放棄，我不能被挫折和困難打倒，我要堅強起來，找到原因，改正，再努力！想到這兒，我擦干了眼淚，拿出試卷，認真地分析起來

我的樂園，謝謝你！是你給了我力量，是你給了我信心！

范文2

學校的籃球場

我熱愛打籃球，教學樓后面那一方不大的籃球場便成了我的樂園。

你別看它場地小小的，只有兩個相對而立的籃球架，平整的水泥地上簡單地刷了白色的各種點線，但它可承包了我們學校所有的籃球比賽。

每天中午和下午放學的時候，有時甚至是課間，我都會在這里練球。哐的一聲，瞧，我投了一個漂亮的三分球。圍觀的同學正為我喝彩著，我得意地接住籃球，又繼續(xù)練習著。

見我們班的同學經常來看我練球，我便動員他們也和我一起練習，而我會很認真地教他們。慢慢地，他們的球技進步了，體會到了打籃球的樂趣，便有越來越多的同學加入了練球隊伍，于是我組織成立了我們班的籃球隊。當然，我也成了這個籃球隊的隊長，我心里感覺特別自豪。

每次學校舉行籃球比賽，我都會帶領我們班的籃球隊參加。賽前，籃球場上會出現我們刻苦訓練的身影，運球與投籃、進攻與防守，直至大家筋疲力盡，癱坐在籃球場上。賽中，我和小伙伴擰成一股繩，共同為班級爭榮譽。賽后，我們圍坐在籃球場上，分析比賽的得失。有時，我們會毫無保留地向彼此分享自己新學的技法，而籃球場總是默默地陪伴我們。

在籃球場上，我收獲了友誼，收獲了成長；在籃球場上，我學會了團結，學會了如何面對挫折。每當我路過籃球場，我都會想起我和小伙伴一起拼搏的場景，我的心里也會變得充實而快樂。

25、四年級下習作：我學會了_教學說課稿課案

四年級下習作：我學會了_教學說課稿課案

教學目的：

1.能把自己學會的讓自己最有成就感的一件事按順序寫清楚。

2.能夠寫出學做這件事的經歷和體會,積極和同學互換修改。

3.注重表達自己的真情實感。

教學過程：

一、導入新課,喚起記憶。

同學們,成長的經歷是豐富多彩的,我們一天天長大,學會的事情也越來越多。

回想一下,你學會的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學會了輪滑,學會了彈曲子,學會了包餃子,學會了打乒乓球)

二、暢所欲言,確定選材。

1.一起來看一組圖片。(學本領的照片)

學會的本領,有體育類、有文藝類、有家務類。

你想到了哪次學本領的片段?來和大家分享一下,說說為什么讓你印象深刻。(因為初次嘗試所以印象深刻,因為學習的過程、特殊的體驗)

2.指名講,引導提示:

先講清楚自己印象深刻的是學會什么事情(本領)。然后用簡單一兩句話說說為什么要學這個本領。再想想自己是怎樣一步步克服困難學會的,還有什么有趣的經歷,心情有哪些變化。

3.同桌之間相互交流,可以提問、追問,也可以提建議。

4.學生交流,師生評價。

評價點撥:

不會到會的學習過程,人物動作、語言、心理描寫;

遇到困難時的想法,克服困難學會后的感受;

按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚按順序有條理)

三、片段賞析,指導習作。

明確本次習作要求,重點是把學做這件事的經歷和體會寫清楚、寫具體。我們一起來看一下作家是怎么把過程寫具體的。

出示片段:

1.畢淑敏作品:《學會看病》。

2.學生作品:《我學會了搗大蒜》。

讀一讀,說說讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?

回想一下本單元課文,出示人物動作、語言、心理描寫的句子。(板書:寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫)

四、不吐不快,妙筆生花。

同學們,靜下心來想一想,你準備寫什么,然后將題目補充完整。認真構思一下,可以簡單列出提綱或思維導圖。

學生習作,教師巡視。

五、相互交流,取長補短。

把你認為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會兒我們再來全班交流。

全班交流,修改。

教師總結:

回顧本次作文的全過程,你收獲了哪些寫作的經驗?(選材方面:選擇印象最深的來寫有話可說;按順序寫更有條理;要抓住人物特點,描寫具體;要把有趣的經歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動人;要有真情實感。)

我學會了

講清楚、按順序、有條理

寫具體神態(tài)、動作、語言、心理描寫

26、四年級下習作：我的奇思妙想教學說課稿課案

四年級下習作：我的奇思妙想教學說課稿課案

各位老師好：

非常的惶恐，但更多的是激動和開心，今天能跟大家借《中國教師報》的平臺分享課例?！段业钠嫠济钕搿肥墙y(tǒng)編版教材四年級下冊第二單元的單元習作，這個單元關于習作能力的要求就是展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。這個單元大家并不陌生，因為在新教材剛剛開始用的時候，第二單元（四年級、五年級）都是閱讀策略單元。既然這個單元如此的注重閱讀策略，特別是這一單元是提問題的策略，那么這一單元的習作教學該如何做呢？我們做了這樣一個思考：

部編版四年級下冊第二單元的習作在習作教學的序列性中是非常重要的一環(huán)，在統(tǒng)編教材習作中，同樣是介紹一種事物，但它的目標是螺旋上升的。二上第三單元習作《我喜愛的玩具》要求寫玩具的樣子和玩法。本次習作要求將自己想象的事物的樣子和功能描寫清楚。今天因為是展示課只有4050分鐘的時間，所以我們忍痛割愛，把樣子這一部分割掉了，今天只寫奇妙的功能。這個單元的習作又為五年級上冊第五單元的習作單元《介紹一種事物》做了鋪墊，要求學習運用恰當的說明方法把某一件事物介紹清楚。在二年級學習了介紹一個現實中存在的事物的基礎之上，本次習作要求介紹一個現實中沒有的想象的事物，所以激發(fā)孩子的想象力，抓住這個事物的樣子和功能介紹清楚是我們本次學習的重點。將事物介紹清楚，五年級上冊第五單元要求使用恰當的說明方法，而本單元四年級安排的教材中像《琥珀》《納米技術就在我們身邊》也使用了舉例子、作比較等，這個要求低于五年級上冊的第五單元。

所以本次習作，它是一個學生從未知走向有知的過渡，是本次習作的難點。針對教材編排，我們做了這樣的努力，大家可以看一下：

第一句話：生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。這是習作的主題，從下面的幾個例子，還有下面這段文字告訴了我們本次作文的選材，是要寫樣子和功能，下面的思維導圖，這也是統(tǒng)編版教材第一次出現思維導圖，要求大家寫清楚、突破難點。最后一句話，提倡同學們互相進行評改。所以這堂課是從這四個方面進行編排，讓孩子們拾級而上。下面，我就從這四個方面跟大家分享：大膽想、想奇妙、寫清楚、善評改。

1.激發(fā)學生興趣，鼓勵學生大膽想。

統(tǒng)編版教材對寫作教學要求貼近學生的生活實際，讓學生樂于表達，易于動筆，要注意引導學生關注現實、熱愛生活、積極向上，表達真情實感?！段业钠嫠济钕搿愤@一習作是基于學生以觀察身邊的事物、對生活的一些思考為出發(fā)點來大膽想象的，針對這一目標，我在上課伊始使用孩子們最親切熟悉的哆啦A夢這個動漫形象來導入，激發(fā)孩子們對奇思妙想這個詞語的初步感悟。通過這個導入讓孩子們聯(lián)系自己的生活實際再說一說，如果是你，你會有怎樣的發(fā)明？為了打開孩子們的思維，在與孩子們的交流過程中，我有意的引導孩子們聯(lián)系自己平時的學習生活、家庭生活，于是就出現了像手寫的發(fā)麻的這個數學老師這種實際生活。

2.聯(lián)系生活實際，引導學生想奇妙。

這一部分我們是在學生想好發(fā)明一件怎樣的奇妙的東西以后，要求學生講自己的發(fā)明具有奇妙的特點。大家會發(fā)現這些奇妙的發(fā)明之所以很神奇，是因為兩個原因：一是他們具有奇妙的功能 另外一個就是這些奇妙的功能發(fā)揮的獨特的妙用。讓孩子們想象他們?yōu)槭裁磿l(fā)明這樣一個事物，強調這些功能的實際的用處，不僅給孩子們在發(fā)揮想象的過程當中搭建了一把梯子，也讓孩子們的想象能夠合理，符合實際的生活。思維導圖就是我們?yōu)閷W生提供習作支架、梳理習作內容常用的方法，通過思維導圖讓學生梳理好自己的發(fā)明具有哪些奇妙的功能，這些功能是否具有獨特的妙用，都可以讓學生根據導圖自主的構思和發(fā)現，在思維導圖的基礎上，學生完成了選材和構思的部分。我們本堂課的重點和難點就是將如何將自己的發(fā)明奇妙的功能寫清楚，所以這個思維導圖在潛移默化的過程當中也幫助孩子們梳理了寫作的順序，有條理。

3.結合教材例文，啟發(fā)學生寫清楚。

為了讓學生學習如何將功能寫清楚，我選用了教材中的課文《納米技術就在我們身邊》第三自然段，讓學生回顧課文中舉例子的方法來進行寫作遷移，孩子們很快就能明白舉例子這樣的方法可以讓我們發(fā)明的這些奇特的功能更加的具象化。緊接著，我出示了自己的另外一篇課外習作例文《會飛的木屋》片段，這個片段展示了兩個不同的功能。具有怎樣的妙用之處，我通過標紅、加粗等有顏色的字體讓學生在快速閱讀的過程當中一下子就能發(fā)現。這個例文使用了課堂中我們還沒有細聊的關鍵句開頭、關聯(lián)詞連接、表示假設的排比句等方法，更清楚、更具體的舉例子，幫助孩子們將功能的妙用寫清楚，也為五年級學習說明方法的運用做了一個簡單的鋪墊。這也是本節(jié)課的難點，在打磨時用時最多，我們怎樣才能讓孩子知道什么是舉例子，他從弄明白，到懂得，再到運用，這是一個很難的跨越。

4.關注書寫質量，提倡學生善評改。

在平時的習作教學中，我們提倡孩子們能對自己的習作進行自評、互評和修改，我們需要給孩子們提供一些評價的標準和等級，重視學生在自我修改和相互修改的過程當中提高寫作能力，讓學生在我們設計的有梯度、有層級的習作評價標準的引導下、在評價的過程當中拾級而上，步步提高，逐漸形成良好的寫作習慣。同時，學生自我評價和互評的過程，也是一個課堂上難得的展示和交流的機會。

27、四年級下習作：我的動物朋友教學設計優(yōu)秀案例

四年級下習作：我的動物朋友教學設計優(yōu)秀案例

教材分析

《我的動物朋友》是統(tǒng)編教材四年級下冊第四單元習作，本單元習作要素為：寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。

本次習作，是選擇一個情境或者自己創(chuàng)設一個，向別人介紹自己的動物朋友?？v觀前面寫動物的習作，二年級上冊一單元口語交際《有趣的動物》，目標是說出有趣；二年級下冊七單元《我想養(yǎng)________》，目標是寫理由，多寫幾條；三年級下冊《國寶大熊貓》，目標是整合信息。

幾次習作目標不同，但對介紹動物的外形特征、生活習性都有指導。但本次習作，是針對不同的情境，選擇動物的不同方面介紹，試著寫出特點，指向的是有針對性的對材料的選擇，屬于偏客觀的描述事物類習作。

針對情境選擇寫作材料，不僅是在動物序列的習作中第一次出現，也是在整個習作體系中第一次出現，是本次習作的重點和難點?；趯W情和學理，結合習作的年段特征，在研讀教材后，進行了如下習作教學設計。

教學目標

1.學會根據不同情境介紹動物不同方面的特點。

2.學習通過抓典型特征介紹動物外形，從覓食、喝水、睡覺、活動等方面介紹動物生活習性。

3.嘗試在介紹和寫作過程中增強人與動物之間的情感體驗。

教學過程

一、看圖導入，觸發(fā)思維

1.談話導入：同學們，請看這幅圖：這是一只生活中常見的寵物狗，請你來介紹一下這只小狗。

2.剛才很多同學都是從這條小狗的外形特征來介紹的，也有同學通過它的眼神還大膽猜測了它正在等待回家的主人。都是善于觀察的孩子。

【設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計，一是從生活出發(fā)，激發(fā)學生興趣；二是摸底學情。二上、二下、三下分別有過介紹動物的口語交際和習作訓練，在本次習作教學之前，教師全面了解學生已有的介紹動物的思維體系，從哪些方面介紹、怎樣介紹，在此基礎上，為后面的教學做準備?！?/p>

二、情境導航，明晰思維

(一)尋狗啟事，聚焦外形

1.揭示情境，激發(fā)欲望

這條寵物狗叫托尼，是一條走失的小狗。它的主人正在到處尋找它，正在焦急地等待它的出現。請你幫助狗主人寫一則尋狗啟事。

2.聚焦外形，抓外形特征

預設學生交流：

（1）千篇一律，從頭到尾通說一遍。

（2）能說出狗的品種、個頭大小。

（3）能抓住外形中最顯眼、最典型的特征。

3.尋根功用，篩選材料

（1）功用

咱們這個尋狗啟事是用來干什么的？（尋找小狗托尼）你覺得剛才哪些同學說的內容很適合？為什么？

（2）目的

讓陌生人通過文字描述，一眼就能辨認出來。

（3）針對小狗托尼，哪些可以寫進尋狗啟事中？

預設：品種，大小，嘴部、胸前、四個趾頭獨特的花紋。

4.抽生再交流。

5.小結：在寫尋狗啟事時，最重要的目的是讓人一眼認出來，我們可以選擇最顯眼、最典型的外形特征進行強調。

(二)暫為喂養(yǎng)，聚焦習性

1.情境過渡：在尋狗啟事的幫助下，主人很快找到了托尼。過了一段時間，托尼的主人要出差一周，想拜托鄰居幫忙喂養(yǎng)。出發(fā)前，他應該給鄰居交代清楚什么呢？

2.小組合作，選擇內容

（1）功用、目的

拜托鄰居喂養(yǎng)，目的是請鄰居照顧好托尼；要照顧好托尼，哪些是必須要給鄰居交代清楚的呢？必須要讓鄰居了解喂養(yǎng)方法。

（2）小組討論，準備匯報。

3.預設學生匯報：從小狗托尼的飲食、喝水、睡覺、遛彎等生活習性交流。

4.小結：同樣是小狗托尼，在尋狗啟事中，在拜托暫為喂養(yǎng)時，不同的情境，我們要從不同方面選擇不同的內容進行介紹。

(三)請求收養(yǎng)，聚焦趣事

1.情境過渡：托尼的主人因為工作出色，被派往總部工作，他不能帶托尼一起走，想找一個人收養(yǎng)。他應該給收養(yǎng)人講些什么呢？

2.預設：學生仍然從飲食、喝水、睡覺、遛彎等生活習性交流。

3.長期照顧一條小狗是一件非常辛苦的事，托尼的新主人能愿意、能堅持嗎？除了讓他知道怎樣照顧一條小狗，還得讓他感受到托尼會帶給他很多的樂趣，我們還可以介紹些什么呢？

4.55頁右下方的學習小伙伴給了我們提示：我要講一講它的趣事

5.凡事趣說。怎樣才能把小動物寫得有趣呢？

（1）結合56頁交流平臺，提煉寫法明貶暗夸。

（2）回顧《貓》課后小練筆，結合57頁語句段運用三，提煉寫法語氣助詞來幫忙。

【設計意圖：寫作的情境不同，交流的目的就不同，材料的選擇就要不同，才能達到交流的目的。在導入環(huán)節(jié)，是沒有目的的交流，本環(huán)節(jié)的三個情境，分別針對尋狗、代養(yǎng)、收養(yǎng)，暗藏著一眼認出來了解喂養(yǎng)方法給人帶來樂趣三個交流目的。圍繞這三個目的，學生就會對大腦中已有的寫作材料進行篩選，并進行客觀的描述。此外，介紹動物的外形和習性在前面幾次動物習作中都有指導，寫動物的趣事是第一次，因此，結合《貓》課后小練筆和語文園地相關內容進行了寫法指導，這個內容可以放在習作前一節(jié)課教學?！?/p>

三、圖示指引，提升思維

1.利用思維流程圖，方法總結

在剛剛的學習中，我們知道了在不同的情境，我們要交流的目的不同，介紹的方面，選擇的內容就不一樣。

2.根據思維流程圖，操練運用

請選擇55頁的一個情境或者自己創(chuàng)設一個，借助思維流程圖，向別人介紹你的動物朋友。

3.情境小超市

向到家里做客的伙伴炫耀你養(yǎng)的小倉鼠；國外的朋友從未見過國寶熊貓，請你介紹一下；社區(qū)舉辦寵物秀，給自家喵咪寫一段競選詞

【設計意圖：在上一環(huán)節(jié)的基礎上，學生對材料篩選已有一定的意識和方法。本環(huán)節(jié)，先利用思維流程圖，梳理上一環(huán)節(jié)方法。在梳理時層層遞進，第一次各個步驟全文呈現；第二、三次逐步放手，讓學生根據提示自己說。最后，完全放手，讓學生自主選擇不同情境，介紹小動物，整個過程由易到難，由扶到放。本環(huán)節(jié)，利用思維流程圖，給學生搭建思維可視化路徑，讓思維有徑可尋，也為客觀的描述事物打下堅實基礎。】

四、按標寫話，外顯思維

1.出示評價標準，學生自主習作

2.自評互評，借助修改符號修改

（1）結合評價標準自評，同桌交換評價。

（2）借助修改符號再次修改。

【設計意圖：在整個教學過程中，教師先在不同情境中教學生如何篩選材料；再用思維圖示，強化方法，學生口頭表達；最后，出示評價標準，對標對表，落實到筆頭。教的方法，也作為學生習作過程中說、寫和評的標準，做到教學評一致。】

28、四年級上冊習作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

四年級上冊習作：記一次游戲優(yōu)秀范文3篇

范文一：拔河比賽

今天我們學校要舉行一年一次的拔河比賽，同學們都到了操場上，歡呼雀躍著。太陽公公好像收到了邀請一樣，收起了近日來一直陰沉的臉，露出了明媚的笑臉；北風婆婆也一改她那往日的暴躁脾氣，難得的溫柔起來，你看她輕輕地撫摸著每個孩子的小臉蛋兒，讓你覺得心里怪癢癢的。

我是既興奮又緊張，興奮的是經過層層選拔，我終于有機會代表班級參加比賽；緊張是因為擔心失敗，怕不能給班級爭榮譽。為了緩解我們的心理壓力，韓老師讓我們先進行一下賽前準備活動，調整好心態(tài)，輕裝上陣。

在同學們的急切盼望下，比賽即將開始了。各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出吃奶的勁，像一頭頭斗牛似地死命地往后拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關，忍著疼痛，一個勁兒地拉著。紅布一會兒向我們這邊移，一會兒向對方這邊移。

漸漸地，漸漸地，繩子向對方那邊移動，我們怎么用力拉也拉不回來了，這場比賽不得不以失敗告終。

當交換場地再戰(zhàn)時，我們吸取了上次比賽的失敗教訓：一、重心掌握的不好；二、腳沒頂穩(wěn)......對失敗的教訓重新做了分析，決定大家一起叫口號，經過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝利了。我們嘗到了勝利的喜悅，心里像吃了蜜一樣甜。

通過拔河比賽，我明白了，一個小水滴只有融入大海里才不會被蒸發(fā)，一朵花兒只有開在花園里才不會被埋沒，一個人只有在集體中才能發(fā)揮更大的作用，因為團結力量大。

范文二：團結就是力量

操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

大個子吳展鵬在最后，他咬緊牙關，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：同學們，我們一定要贏過六（2）班！堅持到底，就是勝利！這對于六（1）、六（2）班來說，是一場戰(zhàn)爭；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的敵軍。

他們人高馬大，我們漸漸頂不住了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：加油！加油！六（1）班加油！加油聲驚天動地。這使我軍斗志昂揚，用乘人之危之計把敵軍消滅了。

可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，敵軍發(fā)起了瘋狂進攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的生死之戰(zhàn)。我們先用一半人力跟他們比，當然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦!

我們勝利啦！我們勝利啦！歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個道理：眾人拾柴火焰高，團結就是力量！

范文三：畫鼻子

游戲，我們好久沒玩了。今天于老師就組織我們玩畫鼻子游戲。不用說，我的心早就飛到游戲中了。

于老師先告訴我們規(guī)則，然后，她又在黑板上畫一個臉、眼睛、嘴巴、耳朵，就差鼻子了。接著，于老師又叫我們第一大組排隊作游戲。程正陽是第一個，于老師把紅領巾蒙住他的眼睛，把他送到講臺上，給他一支粉筆，讓他去畫鼻子。程正陽這兒摸摸，那兒拍拍，終于停下左手，右手拿著粉筆開始畫，他把鼻子畫在右耳朵下面了，同學們笑得直捂肚子。程正陽也趕緊下來，可能是不好意思了吧！輪到我時，我非常非常緊張，于老師幫我蒙上眼睛后，我就摸索著走上了講臺，我想，前幾位同學都是畫在嘴巴下，我應該畫高點才對。于是拿起粉筆畫得盡量高點，結果，滿以為畫得合適的我，把鼻子畫在眼睛下了。我只好垂頭喪氣地走下講臺。輪到李忠云了，她也像我一樣把鼻子畫在臉外邊去了。教室里哄堂大笑，她也不好意思地笑了。

每個同學都畫完了，黑板上的臉已變得人不像人、鬼不像鬼的鼻子大王了！這節(jié)課玩得真開心，雖然是個小小的游戲，卻讓我始終忘不了。

29、三年級語文下冊習作：我的植物朋友優(yōu)秀范文3篇

三年級語文下冊習作：我的植物朋友優(yōu)秀范文3篇

仙人掌

有的人喜歡高大挺拔的青松；有的人喜歡清香淡雅的蘭花。但我卻喜歡那不起眼的仙人掌。

仙人掌身上穿著一件綠衣裳，身上長著許多小刺，又像戰(zhàn)士身穿的鎧甲，要是誰敢攻擊它，它總可以把你刺得，血水飛流，千瘡百孔。如果仙人掌的心情好，頭上總會戴著一項紅帽子。

仙人掌在什么地方生長都可以。在炎炎夏日里，其它美麗的鮮花早已經熱得汗流浹背了，可是，仙人掌呢？它站在太陽底下，不屈不撓，抬著頭，像一位鋼鐵戰(zhàn)士。

在冬天里，蘭花的枝葉已經被寒風給打斷，花瓣也不翼而飛，蘭花都枯死了，只見仙人掌一動不動，好像一座巨大的山峰。它的頑強生命有誰能比得上呢？

它不僅是生命力強，還是個活雷鋒呢。在平時，生病時，它可以用來做藥，在你受傷時，它的汁液可以用來保護傷口。在一望無際的大沙漠里，要是你口渴了，又很熱，你掏開它，內里就會有新鮮的汁水流出，也可以用汁水來降溫。

仙人掌的外貌雖然不美麗，但它那默默無聞的無私奉獻高貴的品質值得讓我們學習。

水仙花

我愛花，心愛的花兒確實不少，但使我最心愛的卻是水仙花。

我喜愛水仙花，不僅僅因為水仙花神韻奇特、素雅清新、芳香醉人，也由于水仙花具有頑強的生命力。水仙花素有美名日凌波仙子，的確，她那動人的身姿使人一見傾心，頓生愛慕之情。

在我家窗臺上就擺著一盆水仙花。白嫩的莖里抽出好幾條嫩綠的枝葉，在縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一束黃金般的花蕊，散發(fā)著一股濃郁的芳香。一陣風吹過，小花連連點頭，宛如穿著水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使人見了心曠神怡、如醉如癡?？粗▋盒沱惖纳耥?，聞著那沁人的清香，心里感到由衷的欣慰，我更加喜愛水仙花了！

水仙花生長在冬季，她不管天氣怎樣寒冷，依然枝繁葉茂，生機盎然。她傲立在水石之上，仿佛與寒冷搏斗，她是那樣堅忍不拔，怎能不使我喜愛她，由衷地贊美她呢？

蘭花

我家門前有幾株不起眼的草，開了花，才知它是蘭花。

雖然它不怎么惹眼，但當它盛開的時候，卻真令人賞心悅目，常引來路人駐足。蘭花的葉子是草綠色的，長長的，細細的，花瓣共有三片，顏色紫里透藍，濕潤光滑，遠遠望去如一只彩蝶棲在草叢中，散發(fā)出一陣陣淡淡的清香。

蘭花不僅給人美的享受，更有著旺盛的生命力。

蘭花一般在四月到五月這期間開放，花開花落一直持續(xù)到秋天。

記得去年，媽媽把幾棵稀疏的蘭花種植到小園里，冬去春來，今天，那幾棵蘭花竟占據了那片土地，變成了一圈的蘭花，成了一個大家族，也成我們最美的風景。我震驚了！

看到蘭花，就想到了對我們無微不至的父母們。他們養(yǎng)育我們，教育我們，把青春奉獻給了我們，但從不需我們回報什么；看到蘭花，就想到了那些可敬的老師們，他們把豐富的知識都無私地傳授給我們，教導我們如何做人

我愛蘭花，更愛它那高尚的品格！

30、三年級語文下冊習作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

三年級語文下冊習作：看圖畫，寫一寫優(yōu)秀范文3篇

放風箏1

星期天，天氣晴朗，暖風徐徐，正是放風箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場的草地上放風箏。

廣場上的草已經長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非?？蓯?。廣場的上空已經飛滿了風箏，有兇猛的老鷹風箏、長長的巨龍風箏、拖著長尾巴的金魚風箏天空成了風箏的海洋。各種各樣的風箏，在藍天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風箏，東東不禁說：快把我們的風箏放起來吧！說著，他把風箏高高地舉過頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風箏線，飛快地向前跑。這時，明明把風箏向空中一拋，我急忙迎風加速跑了起來，風箏就搖搖晃晃地飛了起來。我隨著風的大小放線收線，風箏一點兒一點兒地飛向了蔚藍的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風箏，在天空中自由自在地飛翔?。?/p>

放風箏2

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L箏。草地一望無邊，滿目青翠，藍天上白云朵朵。

放風箏的人真多! 天空成了風箏的舞臺，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：咱們也來放吧。弟弟托起我的燕子風箏，我手持風箏線，抓牢線軸，一陣風吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風箏跟著我也跑了起來。春風姐姐伸出了無形的大手托著我的風箏飛上天空。風箏上天了！風箏上天了！風箏駕著清風越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調皮地飛了起來。

一會兒，妹妹的蝴蝶風箏也飛起來了，看著風箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！

放風箏3

今天我們去河邊放風箏。

一到河邊我就看見了那有許多人已經到河邊放風箏了，天空中五顏六色的風箏高高飛起，春風微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開始放風箏了，我先把線跟風箏捆好，一只手拿著風箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就不往上飛了，我把線一收一放，風箏就慢慢向上飛去?？粗炜罩械尿唑扬L箏，金魚風箏而我的老鷹風箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風停了，我的黑鷹轉著圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用絞盤收線，并飛也似的向高處跑去。黑鯊魚安全地落到了沙灘上。過了很久，風才來，我又把風箏放上藍天，我望著風箏，真想叫它采幾朵白云回來，放在教室里，那該多好呀。

今天真快樂呀！

31、六年級語文下冊習作：家鄉(xiāng)的風俗優(yōu)秀范文3篇

六年級語文下冊習作：家鄉(xiāng)的風俗優(yōu)秀范文3篇

范文一

家鄉(xiāng)的風俗

溫州迎燈三月三，湗村抬豬十五六農歷二月十六是湗村一年一度的搶排殿豬的日子，天似乎作美，一掃了前幾天的陰霾，突然變得晴空萬里，湛藍的天空飄著幾朵潔白的云兒，似乎也想要來當個拉拉隊呢!

　　今天中午11點15分左右，學校寬闊的大操場，去變得分外熱鬧起來。從四面八方前來觀看搶殿豬的大人和外地專程趕來的游客，記者，攝影愛好者們陸陸續(xù)續(xù)集中在這兒。同學們一吃完飯就直奔操場上，就連好學生也不會例外，哪里還顧得上什么作業(yè)，早就拋在腦后了，一心只想觀看著精彩無比的比賽呢!大大小小的觀眾們擠滿在操場上，大家摩肩接踵，熱鬧非凡，真是特別給力啊!論最吸引人的，莫過于那幾頭打扮得花枝招展的殿豬了，恐怕大姑娘出嫁時，也沒法與之媲美啊。比賽還未開始呢，幾個低年級的小朋友，便圍著這幾只漂亮的大花豬繞來繞去，心里肯定在想：打扮這么漂亮的豬兒，肯定是上輩子做豬時修來的福分吧!11點半，比賽正式開始，排殿豬的人各就各位，主家舉著一對紅蠟燭，在隊伍的前面引路。

　　這次的活動，共有18組參與，其中有15個村民小組和3個老人組(人老心不老哦!)比賽分為每三組一次，進過層層選拔，才會選出最后獲勝的一組。一聲槍響之后，人聲鼎沸，人群攢動，有的觀眾為自己中意的小組吶喊加油;有的觀眾去耐不住性子，就跟在旁邊或者身后一起跑，為的是能更快的獲得更多的小細節(jié)，一睹為快，看的更清楚一寫。只見每組四位力大如牛的參賽選手，齊心協(xié)力地扛著有福氣的小豬，向前沖去每個人都想跑的最快，但不可亂了腳步，之間某組的隊員或許是一時心急，亂了步伐，一個不小心，摔在了塑膠跑道上，但更可悲的是，肩上那重如泰山的殿豬已是壓在了他的身上。那叫一個慘不忍睹，有些膽小的同學不忍心看，便捂上了雙眼;有的大人則發(fā)出善意的微笑，鼓勵他們趕緊站起來，繼續(xù)比賽。摔倒得人很快調整了一下，又站了起來，重整旗鼓，抱著比賽第一，重在參與的心態(tài)，又沖刺向了終點

　　最后的結果，我并沒有在意，只是默默覺得，這不一樣的民風民俗，帶個大家的并不只是傳統(tǒng)文化的繼承，還有那一份難得的快樂。

范文二

一個獨特的民族

苗族大約有740多萬人口，分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。苗族居住地帶氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴在山嶺之中，給人一種祥苗族人認為萬物有靈，崇拜自然。他們擁有自然崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜等各種原始宗教形式，苗族傳統(tǒng)社會則迷信鬼神和巫術。苗族人對某些奇特的自然景物認為是靈性的體現，如果遇到，就會對其頂禮參拜。他們大多數人都信仰基督教和天主教，極少有人信仰佛教和道教。

　　苗族人還認為世上有鬼神，他們認為鬼有兩個種類，一種為善鬼，也就是神，會給人帶來幸福、好運。而另一種則是惡鬼，他們認為，死去的人或動物的怨恨化做的惡鬼，會帶來厄運、災禍。有些地方的苗族人認為盤瓠(一種神犬)或楓樹楓木為他們的始祖，把它們當作祖先來崇拜。

　　他們的飲食也很有意思。一日三餐以大米為主食，油炸食品則以油炸粑粑最為常見，里面包著鮮肉或酸菜，味道極為鮮美。苗族人還愛吃酸、辣味的食物，他們的典型食物有：辣椒骨、苗鄉(xiāng)龜鳳湯、綿菜粑、蟲茶、萬花茶、搗魚、酸湯魚等。介紹完飲食，就要介紹服飾了。在苗族，不管男女老少，都愛戴銀飾。銀飾的種類也很多：有銀花冠、銀牛角、銀花帶、小銀花墜

　　這就是苗族，一個獨特的民族。

范文三

端午節(jié)

古代有一個愛國大詩人，名叫屈原。因受奸人挑撥，被皇上驅逐。但他仍然愛自己的國家。最后投江自盡。后來人們?yōu)榱思o念屈原，便有了今日的端午節(jié)。

　　端午節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。但是隨著歲月的流逝，許多地方的節(jié)日特色已經不復存在了?？墒情}南一帶卻還有著濃濃的民風民俗。

　　上午，大家都會去割艾草。割來的艾草都被掛在門前屋后。整條街都是綠茫茫的一片，仿佛有千萬條綠色的絲巾迎風飛舞。這艾草寓意驅蚊除蟲，驅災避邪。

　　艾草驅邪的民俗流傳至今，而十二點的光陰更讓人難以忘懷。

　　正午十二點。家家戶戶都端著盆子，到河邊取水。用晶瑩剔透的水來沖洗腳或臉，洗走自己身上的晦氣。之后，人們還會聚集在河邊跪拜祭祀。不僅是跪拜，在貢臺上還供著不少供品，有雞鴨魚肉、美酒果蔬等。當然，更少不了最重要的棕子。最后，將其中6個棕子投下河去喂魚蝦。(好讓屈原的遺體繼續(xù)安息于海底)祭祀便完畢了。其余的貢品便可以自己帶回家食用，以求沾一些福氣，帶來好運。

　　午后，端午的又一個高潮到了采蓮。由一個打扮不堪入眼的醉漢為導，抬一尊木雕龍頭。龍頭雕刻的栩栩如生，眼睛炯炯有神，有一股神圣而不可侵犯的威嚴。身后跟著鑼鼓隊、花童等。這個游 行隊伍要進入每家每戶舞旗拂塵。主人則要行待客之禮，送一些糖果餅干給他們。隊伍十幾米長，上百人組成。鞭炮聲持續(xù)不斷，鑼鼓聲響徹云霄。氣勢真是不同凡響!

　　在端午，小孩子最高興的莫過于得到一件禮物香包。它的色彩多以紅黃紫為主，表面細繡著一些美麗的圖案。據大人們說，香包里還有許多好東西。喻吉祥如意，帶有長輩們對孩子的美好祝愿。

　　閩南的端午總是那么別具特色，那么令人難以忘懷!

32、六年級上冊習作：學寫倡議書寫作指導

六年級上冊習作：學寫倡議書寫作指導

第一步：審題

本次習作要求我們些寫一種新的文體倡議書。

第二步：選材

倡議提出的目的是希望人們積極響應，投身于這項活動。因此，倡議的對象要積極向上、有能量且立足當下，不能過于陳舊。

第三步：構思

倡議書一般有固定的思路。

開頭：提出倡議的原因。（倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。這些因素交代不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。）

中間：倡議的具體內容或建議。（這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，其價值和意義都有哪些，均需一一分條開列，這樣寫往往清晰明確，一目了然。）

結尾：發(fā)出呼吁。（表示倡議者的決心和希望。）

第四步：表達（倡議書格式）

學寫倡議書時，首先要注意格式。標題要鮮明，正文寫清倡議的內容，最后要署名并寫上日期。

寫好倡議書注意以下三點：

(1)標題：倡議內容+ 倡議書倡議對象+ 倡議書或倡議書。

(2)稱呼：頂格寫。要依據倡議的對象寫上稱呼，有時可不用稱呼，在正文中點出即可。

(3)正文：換行空兩格寫。內容一般包括發(fā)出倡議的原因，倡議的具體內容。這部分要重點寫，可以分條列出，以求清晰、明確。

(4)署名和日期。最后要在右下方寫上倡議者的名稱和發(fā)出倡議的日期。