猴王出世好詞好句
猴王出世好詞好句
1、猴王出世好詞好句
猴王出世好詞好句
詞語(yǔ)解釋
既久:已久。
瞑目:閉上眼睛。
靈通:文中指仙石有了靈氣,通了人性。
迸裂:破裂;裂開(kāi)而往外飛濺。
造化:福氣;運(yùn)氣。
天真地秀:天地間的靈氣。
拖男挈女:帶著兒子和女兒。
喜不自勝:高興得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。
天造地設(shè):自然形成而合乎理想。
抓耳撓腮:形容焦急而又沒(méi)辦法的樣子。
力倦神疲:指身體和精神都很疲憊。
序齒排班:按年齡大小的順序依次排列。
拱伏無(wú)違:抱拳舉到頭上,趴下身子,表示順從。
詞語(yǔ)搭配
一座名山 一架橋梁 一塊石碣 一行楷書(shū)大字 一股瀑布飛泉
食草木 飲澗泉 采山花 覓樹(shù)果 天造地設(shè)的家當(dāng)
詞句賞析:
1.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
這一組排比句主要寫(xiě)了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練,內(nèi)容豐富,寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象,為下文石猴勇敢跳入瀑布作了鋪墊。
2.眾猴都道:這股水不知是那里的水耍子去耶!
通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。
3.眾猴拍手稱(chēng)揚(yáng)道:好水!好水!應(yīng)聲高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!
從這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù),突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。我進(jìn)去!我進(jìn)去!精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。
4.他瞑目蹲身,將身一縱明明朗朗的一架橋梁。
暝、蹲、縱、跳等一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
5.跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗只搬得力倦神疲方止。
搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn),也表現(xiàn)出眾猴得到安身之處的高興心情。
6.眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱(chēng)千歲大王。
描寫(xiě)了眾猴心服口服拜石猴為王的情景??梢?jiàn),石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得了大家的敬仰和崇拜。
7.石猴端坐上面道:列位呵各享成家之福,何不拜我為王?
石猴先引用人而無(wú)信,不知其可這句話提醒大家要講求信用,按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲,一起狂歡,早已把先前的約定拋到腦后。然后,石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中,還為大家找尋一個(gè)洞天福地,能享受成家之福,理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理,讓人心服口服,表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率,做事有謀略,是天生做首領(lǐng)的料。
2、項(xiàng)鏈好詞好句
項(xiàng)鏈好詞好句
項(xiàng)鏈好詞
①理解詞語(yǔ)
寬:橫的距離大;范圍廣(跟窄相對(duì))。
掛:借助于繩子、鉤子、釘子等使物體附著于某處的一點(diǎn)或幾點(diǎn)。
項(xiàng)鏈:戴在脖子上垂掛胸前的鏈形首飾,多用金銀或珍珠、玉石等制成。
雪白:狀態(tài)詞。像雪那樣的潔白。
悄悄:1.〈形〉沒(méi)有聲音或聲音很小。2.〈副〉(行動(dòng))不讓人知道。
快活:愉快;快樂(lè)。
腳印:腳踏過(guò)的痕跡。
②詞語(yǔ)搭配
嘩嘩 呼呼 咚咚 嘻嘻 哈哈 呵呵
藍(lán)藍(lán)的 黃黃的 白白的 紅紅的 黑黑的 綠綠的
小小的 大大的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 圓圓的 方方的 扁扁的
又寬又遠(yuǎn) 又長(zhǎng)又軟 又大又圓 又白又胖 又香又脆 又高又大
雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 漆黑漆黑 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 金黃金黃
藍(lán)藍(lán)的大海 黃黃的沙灘 金色的項(xiàng)鏈 雪白雪白的浪花
藍(lán)藍(lán)的天空 松軟的沙灘 美麗的響亮 調(diào)皮可愛(ài)的浪花
快活的腳印 快活的語(yǔ)調(diào) 快活的日子 快活的小娃娃
小小的貝殼 嘩嘩地笑著 嘩嘩地留著 嘻嘻地笑著
小小的心愿 悄悄地撒下 悄悄地走開(kāi) 悄悄地進(jìn)入
③課內(nèi)詞語(yǔ)
項(xiàng)鏈 雪白 悄悄 快活 腳印
項(xiàng)鏈好句
1.大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。
這一句介紹了大海的特點(diǎn):大海是藍(lán)色的,而且非常遼闊。
2.沙灘,黃黃的,又長(zhǎng)又軟。
這一句介紹了沙灘的顏色和特點(diǎn):沙灘是黃黃的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,踩上去十分松軟。
3.雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。
這句話把浪花當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了浪花的調(diào)皮。雪白雪白寫(xiě)出了浪花的顏色,嘩嘩地是擬聲詞,是浪花的聲音。
4.小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項(xiàng)鏈,掛在胸前。
這句話寫(xiě)的是小娃娃在沙灘上撿貝殼的情景。從嘻嘻地笑著迎上去等動(dòng)作可以感受到小娃娃對(duì)大海給的禮物的喜愛(ài)之情。
5.快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海胸前。
這句話寫(xiě)的小娃娃留給大海的禮物快活的腳印,雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)小娃娃,但是我們也可以從快活一次可以感受到小娃娃的快樂(lè)和對(duì)大海、沙灘、貝殼的喜愛(ài)。
3、天地人好詞好句
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版第一課天地人好詞好句
天地人好詞好句
天氣
1、如果明天天氣好,我們就去爬山。
2、有些動(dòng)物對(duì)天氣的變化非常敏感。
3、近段時(shí)間的天氣總是變幻無(wú)常。
地上
1、十五的月亮把大地照得亮堂堂的。
2、 太陽(yáng)從東方升起,霞光灑滿大地。
3、冬季,濃重的冰雪覆蓋著北方的大地。
大人
1、小明是個(gè)小大人,總喜歡裝模作樣學(xué)大人說(shuō)話。
2、孫敬修爺爺講的故事,連大人聽(tīng)了都入迷。
3、日月如梭,一轉(zhuǎn)眼他長(zhǎng)成大人了。
你們
1、 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)也粫?huì)辜負(fù)你們的希望。
2、對(duì)你們之間的糾紛,我愛(ài)莫能助。
3、你們兩個(gè)人的觀點(diǎn)大同小異,不要再爭(zhēng)論了
他們
1、他們正聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
2、他們兄弟倆難舍難分,相互說(shuō)著勉勵(lì)的話。
3、他們懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該得到懲戒。
4、秋天好詞好句
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋天聽(tīng)課稿,分享秋天聽(tīng)課感受和記錄
秋天好詞好句:
qiū秋(秋天)(秋風(fēng))
q氣(天氣)(生氣)
le了(好了)(對(duì)了)
sh樹(shù)(大樹(shù))(樹(shù)葉)
y葉(葉子)(樹(shù)葉)
pin片(一片)(片面)
d大(大人)(大家)
fēi飛(起飛)(飛機(jī))
hu會(huì)(不會(huì))(開(kāi)會(huì))
g 個(gè)(一個(gè))(個(gè)人)
天氣:天氣涼了,注意穿衣服,小心著涼。
秋天:秋天到了,樹(shù)葉紛紛落下。
大樹(shù):大樹(shù)漸漸地長(zhǎng)出了嫩嫩的樹(shù)葉。
《秋天》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
天氣涼( 了 ),樹(shù)葉黃( 了 ),一片片( 葉 )( 子 )從樹(shù)( 上 )落( 下 )來(lái)。
天空那么藍(lán),那么( 高 )。一群( 大 )雁往南飛,( 一 )( 會(huì) )( 兒 )排成個(gè)( 人 )字,( 一 )( 會(huì) )( 兒 )排成個(gè)( 一 )字。
啊?。?秋 )( 天 )( 來(lái) )( 了 )!
5、寒號(hào)鳥(niǎo)的好詞好句寒號(hào)鳥(niǎo)的好詞好句
寒號(hào)鳥(niǎo)的好詞好句
寒號(hào)鳥(niǎo)好詞
①字詞解釋
勸告:用言語(yǔ)來(lái)勸服他人。
懶惰:不愛(ài)勞動(dòng)和工作;不勤快。
啰唆:語(yǔ)言瑣碎。
呼喚:呼喊,呼叫;召喚,差使等。
哆嗦:因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。
哀號(hào):悲哀而大聲地哭叫。
鄰居:住家接近的人或人家。
得過(guò)且過(guò):只要能夠過(guò)得去,就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志;沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;也指工作敷衍了事,不負(fù)責(zé)。
②詞語(yǔ)搭配
一條河 一道縫 一堵石崖 一棵大楊樹(shù)
一陣秋風(fēng) 一些枯草 一片樹(shù)葉 一只寒號(hào)鳥(niǎo)
銜枯草 伸懶腰 呼呼地刮著 不停地叫著 凍得直打哆嗦
暖和的天氣 勤勞的喜鵲 懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo) 溫暖的窩
③課內(nèi)詞語(yǔ)
山腳 當(dāng)作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 現(xiàn)在 將來(lái) 枝頭
夜里 大雪紛飛
寒號(hào)鳥(niǎo)好句
1.幾陣秋風(fēng),樹(shù)葉落盡,冬天快要到了。
這句話交代了時(shí)間:冬天快要到了,從樹(shù)葉落盡的盡字可以知道。
2.喜鵲住在溫暖的窩里。塞號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦,不停地叫著:哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩。
運(yùn)用對(duì)比的手法,將喜鵲住在溫暖的窩里和寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦作了鮮明的對(duì)比。寒號(hào)鳥(niǎo)的話要讀出受凍、可憐的語(yǔ)氣。
2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把北風(fēng)比作獅子狂吼,寫(xiě)出了北風(fēng)的猛烈;把崖縫比作冰窖,突出了崖縫里的寒冷。
6、寒號(hào)鳥(niǎo)好詞好句
寒號(hào)鳥(niǎo)好詞好句
寒號(hào)鳥(niǎo)好詞
①字詞解釋
勸告:用言語(yǔ)來(lái)勸服他人。
懶惰:不愛(ài)勞動(dòng)和工作;不勤快。
啰唆:語(yǔ)言瑣碎。
呼喚:呼喊,呼叫;召喚,差使等。
哆嗦:因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。
哀號(hào):悲哀而大聲地哭叫。
鄰居:住家接近的人或人家。
得過(guò)且過(guò):只要能夠過(guò)得去,就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志;沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;也指工作敷衍了事,不負(fù)責(zé)。
②詞語(yǔ)搭配
一條河 一道縫 一堵石崖 一棵大楊樹(shù)
一陣秋風(fēng) 一些枯草 一片樹(shù)葉 一只寒號(hào)鳥(niǎo)
銜枯草 伸懶腰 呼呼地刮著 不停地叫著 凍得直打哆嗦
暖和的天氣 勤勞的喜鵲 懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo) 溫暖的窩
③課內(nèi)詞語(yǔ)
山腳 當(dāng)作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 現(xiàn)在 將來(lái) 枝頭
夜里 大雪紛飛
寒號(hào)鳥(niǎo)好句
1.幾陣秋風(fēng),樹(shù)葉落盡,冬天快要到了。
這句話交代了時(shí)間:冬天快要到了,從樹(shù)葉落盡的盡字可以知道。
2.喜鵲住在溫暖的窩里。塞號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦,不停地叫著:哆啰啰,哆啰啰,寒風(fēng)凍死我,明天就做窩。
運(yùn)用對(duì)比的手法,將喜鵲住在溫暖的窩里和寒號(hào)鳥(niǎo)凍得直打哆嗦作了鮮明的對(duì)比。寒號(hào)鳥(niǎo)的話要讀出受凍、可憐的語(yǔ)氣。
2.北風(fēng)像獅子一樣狂吼,崖縫里冷得像冰窖。
這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把北風(fēng)比作獅子狂吼,寫(xiě)出了北風(fēng)的猛烈;把崖縫比作冰窖,突出了崖縫里的寒冷。
7、精衛(wèi)填海好詞好句
精衛(wèi)填海好詞好句
精衛(wèi)填海好詞
①字詞解釋
精衛(wèi):神話中鳥(niǎo)的名字,形狀像烏鴉,頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳,傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。
炎帝:傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)。
少女:小女兒。 溺:溺水,淹沒(méi)。
故:因此。 堙:填塞。
②詞語(yǔ)搭配
③課內(nèi)詞語(yǔ)
精衛(wèi) 炎帝 少女
文言文翻譯
炎帝的小女兒,名叫女娃。女娃到東海游玩,在海里溺水而未能回來(lái),因此變?yōu)榫l(wèi)鳥(niǎo),(它)常常銜著西山上的樹(shù)枝和石子,填塞東海。
8、火燒云生字詞及好詞好句
四年級(jí)課文火燒云生字詞有哪些?
火燒云生字詞:
檀 tn 檀香 紫檀
盈 yng 充盈 豐盈
兇 xiōng 兇悍 兇殘
廟 mio 岳廟 廟門(mén)
惚 hū 恍惚 惚慌
火燒云生字組詞練習(xí):
兇( 兇猛 ) 廟( 寺廟 ) 惚( 恍惚 ) 檀( 檀香 )
區(qū)( 區(qū)別 ) 由( 理由 ) 忽( 忽然 ) 顫( 顫抖 )
盈(笑盈盈)
孟( 孟子 )
四年級(jí)課文火燒云好詞好句有哪些?
兇悍:1.這兩個(gè)歹徒看上去很兇悍,其實(shí)都是紙老虎。
2.因?yàn)橐来笙蟮奈浵伈粌H要是那種兇悍的沙漠白蟻,而且還要成千上萬(wàn)只。
恍惚:1.她失戀后,每天胡思亂想,精神恍惚。
2.這位老人回想著自己過(guò)去的生活,神情恍惚。
火燒云按課文內(nèi)容填空:
晚飯過(guò)后,( 火燒云 )上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。( 大白狗 )變成紅的了。( 紅公雞 )變成金的了。( 黑母雞 )變成( 紫檀色 )的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著,( 笑盈盈 )地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō):( 你們也變了 )旁邊走來(lái)個(gè)( 乘涼 )的人對(duì)他說(shuō):您老人家必要高壽,您老是( 金胡子了 )。
天上的云從西邊( 一直燒到東邊 ),( 紅彤彤 )的,好像是( 天空著了火 )。
這地方的( 火燒云 )變化極多,一會(huì)兒( 紅彤彤 )的,一會(huì)兒( 金燦燦 )的,一會(huì)兒( 半紫半黃 ),一會(huì)兒( 半灰半百合色 )。( 葡萄灰 )、( 梨黃 )、( 茄子紫 ),這些顏色天空都有。還有些( 說(shuō)也說(shuō)不出來(lái) )、( 見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò) )的顏色。
9、貓生字詞及好詞好句
四年級(jí)課文貓生字詞有哪些?
貓生字詞:
xng性(性格)(習(xí)性)(耐性)(性命)
g格(性格)(方格)(品格)(風(fēng)格)
png憑(任憑)(憑據(jù))(憑空)(憑借)
tān貪(貪玩)(貪吃)(貪官)(貪生怕死)
zh職(稱(chēng)職)(職業(yè))(職責(zé))(職務(wù))
yǎng癢(抓癢)(痛癢)(手癢)(皮癢)
gǎo稿(稿紙)(稿件)(投稿)(草稿)
cǎi踩(踩死)(踩踏)(踩壞)(踩油門(mén))
mi梅(梅花)(梅子)(楊梅)(臘梅)
sh蛇(毒蛇)(蛇洞)(蛇皮)(青蛇)
diē跌(跌倒)(跌落)(跌價(jià))(跌了一跤)
zhung撞(撞倒)(碰撞)(撞擊)(撞車(chē))
p辟(開(kāi)辟)(精辟)(開(kāi)天辟地)(辟謠)
貓生字組詞練習(xí):
乖( 乖巧 ) 性( 性格 ) 格( 格子 ) 貪( 貪玩 )
乘( 乘坐 ) 姓( 姓名 ) 各( 各個(gè) ) 貧( 貧窮 )
搞( 搞笑 ) 睬( 理睬 ) 采( 采集 ) 勃(生機(jī)勃勃)
稿( 稿子 ) 踩( 踩住 ) 彩( 彩色 ) 脖( 脖子 )
漸( 漸漸 ) 淘( 淘氣 ) 摔( 摔倒 ) 跌( 跌倒 )
慚( 慚愧 ) 陶( 陶罐 ) 率( 率領(lǐng) ) 跤( 摔跤 )
梅( 梅花 ) 撞( 撞到 ) 辟( 開(kāi)辟 ) 癢( 抓癢 )
悔( 后悔 ) 幢( 一幢 ) 避( 躲避 ) 洋( 洋溢 )
四年級(jí)課文貓好詞好句有哪些?
性格:1.小紅是個(gè)性格內(nèi)向的孩子,平時(shí)不愛(ài)多說(shuō)話。
2.兩個(gè)人性格不同,卻居然成了好朋友。
跌倒:1.一個(gè)老人跌倒在路上,幸虧司機(jī)手疾眼快才避免了一場(chǎng)車(chē)禍。
2.小剛看見(jiàn)一個(gè)小同學(xué)跌倒了,趕緊跑過(guò)去把他扶起來(lái)。
稱(chēng)職:1.他是一位合格稱(chēng)職的人民公仆。
2.他帶頭在自習(xí)課上大吵大嚷,作為班長(zhǎng)很不稱(chēng)職。
貓專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
貓的性格實(shí)在有些( 古怪 )。說(shuō)它( 老實(shí) )吧,它( 的確 )有時(shí)候( 很乖 )。它會(huì)找個(gè)( 暖和 )的地方,成天睡大覺(jué),( 無(wú)憂無(wú)慮 ),什么事也不過(guò)問(wèn)。可是,它決定要( 出去玩玩 ),就會(huì)出走( 一天一夜 ),(任憑 )誰(shuí)怎么( 呼喚 ),它也( 不肯回來(lái) )。說(shuō)它( 貪玩 )吧,的確是呀,要不怎么會(huì)( 一天一夜 )不回家呢?可是,它聽(tīng)到老鼠的( 一點(diǎn)響動(dòng) ),又是多么( 盡職 )。它( 屏息凝視 ),一連就是幾個(gè)鐘頭,( 非得 )把老鼠等出來(lái)( 不可 )!
它要是高興,能比誰(shuí)都( 溫柔可親 ):用身子( 蹭 )你的腿,把脖子伸出來(lái)讓你給它( 抓癢 ),或是在你寫(xiě)作的時(shí)候,( 跳上桌來(lái) ),在( 稿紙 )上踩?。?幾朵小梅花 )。它還會(huì)( 豐富多腔 )地( 叫喚 ),( 長(zhǎng)短不一 ),( 粗細(xì)各異 ),( 變化多端 )。在不叫的時(shí)候,它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己( 解悶 )。這可都憑它的( 高興 )。它若是不高興啊,無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話,它也(一聲不出 )。
它什么都( 怕 ),總是想( 藏起來(lái) )。可是它又那么( 勇猛 )。不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
④ 小貓滿月的時(shí)候更( 可愛(ài) ),( 腿腳 )還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)( 淘氣 )。一根雞毛,( 一個(gè)線團(tuán) ),都是它的好玩具,耍個(gè)(沒(méi)完沒(méi)了 )。一玩起來(lái),它不知要摔多少個(gè)( 跟頭 ),但是( 跌倒 )了馬上起來(lái),( 再跑再跌 )。它的頭撞在( 門(mén)上 ),( 桌腿 )上,撞疼了也不哭。它的膽子也( 越來(lái)越大 ),逐漸( 開(kāi)辟 )新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來(lái)了。院中的花草可( 遭了殃 )。它在花盆里( 摔跤 ),抱著花枝( 打秋千 ),所過(guò)之處,( 枝折花落 )。你見(jiàn)了,絕不會(huì)( 責(zé)打 )它,它是那么( 生氣勃勃 ),( 天真可愛(ài) )!
10、長(zhǎng)城生字詞及好詞好句
四年級(jí)課文長(zhǎng)城生字詞有哪些?
長(zhǎng)城生字詞:
chng崇(崇高)(崇敬)(崇山峻嶺)(姓崇)
xun旋(旋轉(zhuǎn))(旋律)(旋即(天旋地轉(zhuǎn))
jiā嘉(嘉賓)(嘉獎(jiǎng))(嘉年華)(勇氣可嘉)
zhuān磚(城磚)(磚頭)(地磚)(磚瓦)
g隔(隔離)(隔開(kāi))(隔斷)(間隔)
tn屯(屯兵)(屯守)(屯糧)(屯集)
bǎo堡(堡壘)(地堡)(碉堡)(城堡)
lěi壘(堡壘)(壘墻)(壁壘)(壘窩)
zhng仗(打仗)(依仗)(儀仗(仗勢(shì)欺人)
f扶(扶手)(扶貧)(扶持)(扶搖直上)
zh智(智慧)(智力)(才智)(機(jī)智)
hu慧(智慧)(聰慧)(慧眼)(秀外慧中)
p魄(氣魄)(魄力)(魂魄)(驚心動(dòng)魄)
長(zhǎng)城生字組詞練習(xí):
崇( 崇拜 ) 旋( 旋轉(zhuǎn) ) 瞭( 瞭望 ) 磚( 磚頭 )
宗( 祖宗 ) 旅( 旅行 ) 繚( 繚亂 ) 轉(zhuǎn)( 轉(zhuǎn)圈 )
魄( 氣魄 ) 峻( 險(xiǎn)峻 ) 堅(jiān)( 堅(jiān)定 ) 屯( 屯兵 )
魂( 靈魂 ) 駿( 駿馬 ) 豎( 豎起 ) 頓( 頓時(shí) )
仗( 倚仗 ) 蜒( 蜿蜒 ) 蜿( 蜿蜒 ) 扶( 扶手 )
杖( 拐杖 ) 延( 延安 ) 豌( 豌豆 ) 膚( 嫉妒 )
四年級(jí)課文長(zhǎng)城好詞好句有哪些?
旋轉(zhuǎn):1.月球像忠實(shí)的衛(wèi)士,始終圍繞著地球旋轉(zhuǎn)。
2.小女孩好奇地看著旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)。
智慧:1.幸福的生活是用勤勞和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。
2.老校長(zhǎng)把畢生的智慧和精力無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
氣魄:1.同學(xué)們氣魄豪邁,爭(zhēng)取評(píng)上先進(jìn)班集體。
2.新上任的經(jīng)理具有企業(yè)家的膽識(shí)和氣魄。
長(zhǎng)城專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
( 站在 )在長(zhǎng)城上,( 踏著 )著腳下的( 方磚 ),( 扶著 )墻上的( 條石 ),很( 自然 )地想起古代( 修筑 )長(zhǎng)城勞動(dòng)人民來(lái)。單看這( 數(shù)不清 )的條石,一塊有( 兩三千斤重 ),那時(shí)候沒(méi)有( 火車(chē) )、( 汽車(chē) ),沒(méi)有( 起重機(jī) ),就靠著無(wú)數(shù)的( 肩膀 )無(wú)數(shù)的( 手 ),(一步一步 )地抬上這( 陡峭 )的山嶺。多少勞動(dòng)人民的( 血汗 )和( 智慧 ),才( 凝結(jié) )成這( 前不見(jiàn)頭 )、( 后不見(jiàn)尾 )的( 萬(wàn)里長(zhǎng)城 )。
這樣( 氣魄雄偉 )的工程,在世界歷史上是一個(gè)( 偉大的奇跡 )。
11、繁星好詞好句
繁星好詞好句
好詞
①詞語(yǔ)解釋
靜寂:沉寂無(wú)聲;寂靜。
繁星:多而密的星星。
夢(mèng)幻:如夢(mèng)的幻境;夢(mèng)境。
半明半昧:形容有時(shí)明亮,有時(shí)昏暗。
密密麻麻:又多又密(多指小的東西)。
搖搖欲墜:形容極不穩(wěn)固,就要落下來(lái),或就要垮臺(tái)。
②詞語(yǔ)搭配
一道后門(mén) 一片菜園 一絲星光 一群螢火蟲(chóng)
數(shù)星星 眨眼睛 打開(kāi)后門(mén) 仰望天空
柔和/靜寂/夢(mèng)幻的夜 微小的星光 密密麻麻的星星 星群密布的藍(lán)天
好句
1.我愛(ài)月夜,但我也愛(ài)星天。
這句話是文章的總起句,這里強(qiáng)調(diào)的是星天。月夜已經(jīng)很美,但是作者還是愛(ài)星天,說(shuō)明他對(duì)星天情有獨(dú)鐘。
2.漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,將我眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)=比作無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞,十分生動(dòng)形象,富有情趣,有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。
3.海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢(mèng)幻的。
作者運(yùn)用排比的修辭手法,依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué)的角度寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙,營(yíng)造出童話般的意境,給人一種夢(mèng)幻般的美感,使讀者受到強(qiáng)烈的感染。
4.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星,我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。
運(yùn)用擬人的修辭手法,將我與大自然融為一體,使人如臨其境,如聞其聲,如得其情,產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
5.這時(shí)候我忘記了一切現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
投入星的懷抱沉睡著,多么舒服,多么溫暖,就像投入了母親的懷抱一樣,表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往之情。
12、松鼠生字詞及好詞好句
五年級(jí)課文松鼠生字詞有哪些?
松鼠生字詞:
馴 xn 馴熟 馴服
臻 zhēn 至臻 不臻
櫸 jǔ 櫸柳 櫸實(shí)
栗 l栗子 戰(zhàn)栗
矯jiǎo矯健 矯正
纓yīng 纓子 長(zhǎng)纓
舵du舵手 把舵
苔ti苔蘚 舌苔
蘚xiǎn 苔蘚 青蘚
勉miǎn勤勉 勉勵(lì)
松鼠生字組詞練習(xí):
栗( 栗子 ) 譽(yù)( 聲譽(yù) ) 秦( 秦國(guó) ) 川( 山川 )
粟(滄海一粟)櫸( 櫸樹(shù) ) 榛( 榛子 ) 馴( 馴馬 )
覃( 慶覃 ) 舉( 舉手 ) 奏( 演奏 ) 訓(xùn)( 訓(xùn)練 )
嬌( 嬌弱 ) 櫻( 櫻桃 ) 舵( 船舵 ) 胎( 輪胎 )
矯( 矯健 ) 纓(紅纓槍?zhuān)?船( 劃船 ) 苔( 苔蘚 )
僑( 華僑 ) 嬰( 嬰兒 ) 艘( 一艘 ) 抬( 抬起 )
五年級(jí)課文松鼠好詞好句有哪些?
矯?。?.我們邁著矯健的步伐走向21世紀(jì)。
2.他矯健的身影經(jīng)常出現(xiàn)在球場(chǎng)上。
勤勉:1.我們應(yīng)該堂堂正正做人,勤勤勉勉做事。
2.我們要像先進(jìn)工作者一樣勤勉工作。
松鼠專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
《松鼠》的作者是( 法 )國(guó)著名的博物學(xué)家、作家( 布封 ),他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著《自然史》。
松鼠是一種( 漂亮 )的小動(dòng)物,( 乖巧 ),( 馴良 ),很討人( 喜歡 )。它們雖然有時(shí)也(捕捉)鳥(niǎo)雀,卻不是肉食動(dòng)物,常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們(面容清秀),眼睛(閃閃發(fā)光),身體(矯健),四肢(輕快),非常( 敏捷 ),非常( 機(jī)警 )。( 玲瓏 )的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗尾巴,顯得( 格外漂亮 )。尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下( 歇涼 )。它們常常直豎著身子坐著,像( 人們用手一樣 ),用前爪往嘴里送東西吃??梢哉f(shuō),松鼠最不像四足獸了。
松鼠的窩通常搭在( 樹(shù)枝分杈 )的地方,又( 干凈 )又( 暖和 )。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,( 錯(cuò)雜 )著放在一起,再用一些干苔蘚編扎起來(lái),然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物足夠( 寬敞 ),足夠( 堅(jiān)實(shí) )。這樣,它們可以帶著兒女住在里面,既( 舒適 )又( 安全 )。窩口朝上,( 端端正正 ),很狹窄,( 勉強(qiáng) )可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來(lái),下雨時(shí)雨水向四周流去,不會(huì)落在窩里。
13、鯨生字詞及好詞好句
五年級(jí)課文鯨生字詞有哪些?
鯨生字詞:
鯨jīng 鯨魚(yú) 鯨油 長(zhǎng)須鯨 虎鯨
豬 zhū 豬頭 豬圈 豬肝 豬肉 肥豬
腭 軟腭 硬腭 上腭
哺bǔ 哺乳 哺育 哺養(yǎng) 嗷嗷待哺
濾 lǜ 濾紙 過(guò)濾 濾斗 濾器
肚d 肚子 肚量 瀉肚 牽腸掛肚 鼠肚雞腸
肚dǔ 羊肚 牛肚 豬肚
肺 fi 肺炎 肺腑之言 狼心狗肺 感人肺腑
矮 ǎi 高矮 矮小 矮墻
判 pn 判定 判斷 批判 宣判 判刑 判若兩人
胎 tāi 胎兒 胎氣 胎位 輪胎 珠胎暗結(jié) 雙胞胎
鯨生字組詞練習(xí):
鯨( 鯨魚(yú) ) 豬( 小豬 ) 哺( 哺乳 ) 濾( 過(guò)濾 )
涼( 涼爽 ) 諸( 諸位 ) 捕( 捕魚(yú) ) 慮( 考慮 )
晾( 晾曬 ) 堵( 堵住 ) 鋪( 店鋪 ) 虛( 心虛 )
肚( 肚子 ) 肺( 肺部 ) 胎( 輪胎 ) 判( 判斷 )
灶( 爐灶 ) 沛( 充沛 ) 抬( 抬頭 ) 胖( 肥胖 )
吐( 吞吐 ) 柿( 柿子 ) 臺(tái)( 臺(tái)風(fēng) ) 拌( 攪拌 )
五年級(jí)課文鯨好詞好句有哪些?
濾紙:1.稱(chēng)過(guò)重量后,采用過(guò)濾法,用過(guò)濾紙濾出水樣中的全部固體顆粒。
2.過(guò)濾湯汁用一個(gè)好的漏勺,用廚房濾紙,過(guò)濾后的放入小鍋內(nèi)。
肚子:1.這人相貌堂堂,肚子里卻空洞無(wú)物。
2.經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo),小紅憋了一肚子的氣煙消云散。
鯨專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
我們了解的四種說(shuō)明方法是( 打比方 )、( 作比較 )、( 舉例子 )、( 列數(shù)字 )。
鯨生活在( 海洋里 ),因?yàn)椋?體形像魚(yú) ),許多人管它叫鯨魚(yú)。
鯨的種類(lèi)很多,總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是(須鯨),沒(méi)有(牙齒);一類(lèi)是齒鯨,有(鋒利的牙齒)。
④ 鯨跟牛羊一樣用( 肺 )呼吸,這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上,( 呼氣 )的時(shí)候浮出海面,從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱,就像花園里的( 噴泉 )一樣;等肺里吸足了氣,再( 潛入 )水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類(lèi)的鯨,噴出的氣形成的水柱也不一樣:須鯨的水柱是( 垂直 )的,( 又細(xì)又高 );齒鯨的水柱是( 傾斜 )的,( 又粗又矮 )。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀,就可以判斷鯨的( 種類(lèi) )和( 大小 )。
⑤ 我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,約十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭( 大肥豬 )那么重。它要是張開(kāi)嘴,人站在它嘴里,舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū),還顯得很寬敞。這幾句話運(yùn)用了( 列數(shù)字 )、( 作比較)和( 舉例子 )的說(shuō)明方法,寫(xiě)出了( 鯨的龐大 )。
14、7課猴王出世多音字與近義詞反義詞筆記
本文通過(guò)寫(xiě)花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞,因而被眾猴拜為猴王的故事,表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
多音字:
呵 a 列位呵 各位呵 行 xng 行走 行動(dòng)
hē 呵斥 笑呵呵 hng 銀行 排行
近義詞:
開(kāi)辟開(kāi)拓 炎熱炙熱 頑劣頑皮
歡喜喜悅 力倦神疲筋疲力盡 喜不自勝大喜過(guò)望
反義詞:
炎熱嚴(yán)寒 寬闊狹窄 歡喜悲痛
頑劣乖巧 喜不自勝悲痛欲絕 力倦神疲精力充沛
15、猴王出世課文注音生字組詞加造句
本文通過(guò)寫(xiě)花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞,因而被眾猴拜為猴王的故事,表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
芝 靈芝 芝麻 我奶奶喜歡把芝麻搗碎了吃,這是為了特殊的香味。
遂 遂心 順?biāo)?我誠(chéng)心地但愿未來(lái)能過(guò)著健康而順?biāo)斓纳健?/p>
迸 迸發(fā) 迸裂 漫長(zhǎng)的冬季已經(jīng)讓迸裂的水池槽涂上了瀝青。
澗 山澗 深澗 它劃著雄偉的弧線,爬上崇山峻嶺,墜入深澗峽谷,跨過(guò)河流。
獐 獐子 麇獐 阿凡提說(shuō):你買(mǎi)我的獐子,我要價(jià)100板屁股.。
獼 獼猴 獼猴桃 以成熟獼猴桃為主要原料,制成獼猴桃果茶。
猿 猿人 猿猴 盡管穿金戴銀,仍然是猿猴。
耶 是耶 非耶 是耶!他的變化真的很大哎!
挈 提挈 挈帶 全仗你手提挈,父啊,引領(lǐng)我回家!
瞑 瞑目 瞑聞 老科學(xué)家專(zhuān)志于他的研究,表示如不出成果,死不瞑目。
竅 訣竅 竅門(mén) 經(jīng)常寫(xiě)日記,慢慢就摸到了作文的竅門(mén)。
楷 楷模 楷書(shū) 他的楷書(shū)既工整又漂亮。
鐫 鐫刻 雕鐫 班級(jí)是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷,由師生共同點(diǎn)染,鐫刻在記憶的庭院。
撓 阻撓 撓癢 讀書(shū)不想,隔靴撓癢。讀一書(shū),增一智。
劣 惡劣 劣質(zhì) 海關(guān)昨天查獲了一批劣質(zhì)香煙。
16、五年級(jí)語(yǔ)文第七課猴王出世生字組詞
本文通過(guò)寫(xiě)花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞,因而被眾猴拜為猴王的故事,表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
芝 靈芝 芝麻
遂 遂心 順?biāo)?
迸 迸發(fā) 迸裂
澗 山澗 深澗
獐 獐子 麇獐
獼 獼猴 獼猴桃
猿 猿人 猿猴
耶 是耶 非耶
挈 提挈 挈帶
瞑 瞑目 瞑聞
竅 訣竅 竅門(mén)
楷 楷模 楷書(shū)
鐫 鐫刻 雕鐫
撓 阻撓 撓癢
劣 惡劣 劣質(zhì)
17、五年級(jí)下第七課猴王出世生字注專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
一、給下列生字注音
遂迸澗耶挈竅楷劣
二、給下列漢字注音并組詞
芝( )( )( ) 獐( )( )( )
獼( )( )( ) 猿( )( )( )
瞑( )( )( ) 鐫( )( )( )
撓( )( )( )
三、比一比,再組詞
遂( )( ) 迸( )( )
逐( )( ) 進(jìn)( )( )
澗( )( ) 耶( )( )
間( )( ) 椰( )( )
挈( )( ) 竅( )( )
契( )( ) 竊( )( )
楷( )( ) 劣( )( )
皆( )( ) 務(wù)( )( )
四、給下列多音字組詞
a ( ) xng( )
呵 ā ( ) 行
hē( ) hng( )
五、咬文嚼字(填序號(hào))
復(fù):A.重復(fù)。 B.轉(zhuǎn)過(guò)去或轉(zhuǎn)回來(lái)。 C.恢復(fù)。 D.再;又。
1.被破壞的壁畫(huà)已無(wú)法復(fù)原。( )
2.石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外。( )
3.這些文物都是復(fù)制的。( )
18、將相和好詞好句
將相和好詞好句
司馬遷:漢代史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。他編撰的《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史,被魯迅譽(yù)為史家之絕唱,無(wú)韻之離騷。
好詞
召集 大臣 商議 解決 稱(chēng)贊 商量 允諾 典禮 得罪 膽怯 示弱
拒絕 職位 完好無(wú)缺 無(wú)價(jià)之寶 同心協(xié)力
理直氣壯:理由充分,因而說(shuō)話有氣勢(shì)。
負(fù)荊請(qǐng)罪:本文指廉頗脫了上衣,背著荊條到藺相如家請(qǐng)罪?,F(xiàn)指主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò),請(qǐng)求對(duì)方責(zé)罰。
完璧歸趙:本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧,完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó),后比喻把物品完好地歸還給物品的主人。
好句
1.這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。
2.藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶,要舉行個(gè)隆重的典禮,他才能交出來(lái)。
3.到了舉行典禮那一天只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。
4.藺相如說(shuō):秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎為的是我們趙國(guó)啊!
19、盼好詞好句
盼好詞好句
盼好詞
①理解詞語(yǔ)
喧鬧:1.喧嘩熱鬧。2.喧嘩吵鬧。 遮蓋:1.從上面遮住。2.隱藏;隱瞞。
嘟囔:不間斷地小聲自言自語(yǔ)。 滿滿當(dāng)當(dāng):狀態(tài)詞。很滿。
張望:從小孔或縫隙里看;向四周或遠(yuǎn)處看。
逗引:用惹人的言行,逗弄對(duì)方。
窸窸窣窣:擬聲詞,形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。
安安靜靜:指沒(méi)有聲音,沒(méi)有吵鬧和喧嘩。
不聲不響:指不說(shuō)話;不出聲。
理直氣壯:理由充分,說(shuō)話有氣勢(shì)能讓人信服。
②詞語(yǔ)搭配
涼冰冰 一件雨衣 涼爽的空氣 嘻嘻地笑 安安靜靜地躺
厚墩墩 兩只袖筒 透明的新雨衣 不住地張望 不聲不響地聽(tīng)
明晃晃 幾朵云彩 厚墩墩的云彩 起勁地跳躍 小心翼翼地跑
靜悄悄 幾滴水珠 明晃晃的玻璃 沙啦啦地喧鬧 窸窸窣窣地響
甜絲絲 一瓶醬油 甜絲絲的雨點(diǎn) 興奮地仰起頭 理直氣壯地打開(kāi)
③課內(nèi)詞語(yǔ)
斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧 遮蓋 講座 醬油 逗引
嘴唇 樓梯
盼好句
1.有一天,媽媽下班回來(lái),遞給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開(kāi)一看,是一件淡綠色的、透明的新雨衣。
充分表達(dá)出作者對(duì)這件新雨衣的喜愛(ài)之情,為后文埋下伏筆。
2.我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么?
立刻說(shuō)明我的心情十分迫切。怎么?表現(xiàn)出一副吃驚的樣子,問(wèn)號(hào)把情感表達(dá)得更強(qiáng)烈。
3.雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒,不像那種斗篷式的:手在雨衣里想干什么就干什么。
這兩句話介紹了雨衣的樣式,還介紹了這種樣式的好處。
4.我一邊想,一邊在屋里走來(lái)走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣響。
走來(lái)走去、戴上、抖抖描寫(xiě)了我試穿雨衣時(shí)的動(dòng)作,體現(xiàn)了我興奮、激動(dòng)的心情。
5.摸摸后背,襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了,渾身涼冰冰的。
我因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣,連襯衫都濕透了,側(cè)面烘托了我對(duì)雨衣的喜愛(ài)之情。
6.我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里,盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。
這句中兩個(gè)安安靜靜蘊(yùn)含著我因盼不到雨天而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。
7.每天放學(xué)路上我都在想:太陽(yáng)把天烤得這樣干,還能長(zhǎng)云彩嗎預(yù)報(bào)就總是晴呢?
這兩句話是對(duì)我的心理活動(dòng)的描寫(xiě),采用了擬人的修辭手法,將自己的感受賦予其中,烤表面上寫(xiě)出不下雨的原因是太陽(yáng)太毒辣,把天烤得太干,不長(zhǎng)云彩不下雨,暗含作者對(duì)太陽(yáng)的不滿,有絲絲埋怨。
8.有一天,快到家時(shí),路邊的小楊樹(shù)忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)還用問(wèn),這是起了風(fēng)。
這句運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)出了小樹(shù)的動(dòng)態(tài),烘托了此刻我開(kāi)心、興奮的心情。
9.路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想才是世界上最美的事呢!
我盼望變天已經(jīng)盼了很久了,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!放慢腳步表現(xiàn)了我希望看到雨滴,盼望雨滴灑落下來(lái),表現(xiàn)了我盼雨的急切心情。
10.果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。
伸、仰、甩打、跑,動(dòng)作描寫(xiě)襯托出了我此時(shí)興奮的心情。
11.吃過(guò)晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗可下嗎?最好還是留到明天吧。
逗引運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我想穿新雨衣出門(mén)的急切心理。我擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出我對(duì)下雨的渴望,對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。
12.我推開(kāi)窗子,涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。
這幾句話作者運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫(xiě)出了雨后的美景,從中體會(huì)出了作者對(duì)雨天的喜愛(ài)。我的心理描寫(xiě)寫(xiě)出了我對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬,烘托出了我對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。
13.我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的,直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。
這句運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫(xiě)出了我興奮激動(dòng)的心情。
14.我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。
這句心理描寫(xiě),寫(xiě)出了我對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜,和我如愿以償?shù)南矏傂那椤?/p>
15.我?guī)撞脚芑丶?,理直氣壯地打開(kāi)柜門(mén),拿出雨衣沖媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)履?,還在下呢!
動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě),理直氣壯一詞把我找到穿雨衣的正當(dāng)理由之后那種興奮激動(dòng)和無(wú)所顧忌的情態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致。
16.它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍:滴答,滴答滴答
這樣寫(xiě)既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快樂(lè),又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍,引發(fā)人們無(wú)盡的想象。
20、橋好詞好句
橋好詞好句
橋好詞
①字詞解釋
咆哮:猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫,也形容水奔騰轟鳴。
獰笑:兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。
放肆:(言行)輕率任意,毫無(wú)顧忌。
呻吟:指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。
祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。
勢(shì)不可當(dāng):來(lái)勢(shì)迅猛,不可抵擋。也說(shuō)勢(shì)不可擋。
跌跌撞撞:狀態(tài)詞。形容走路不穩(wěn)。
②詞語(yǔ)搭配
受驚的野馬 亂哄哄的人們 驚慌地喊 沙啞地喊話
咆哮的山洪 白茫茫的世界 冷冷地說(shuō) 放肆地舔著
窄窄的木橋 跌跌撞撞地?fù)砣?用力地推 喊了一聲
清瘦的臉 你擁我擠地跑 痛苦地呻吟 瞪了一眼
③課內(nèi)詞語(yǔ)
咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員 呻吟 廢話 吞沒(méi)
猛然
橋好句
1.黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。
文章的開(kāi)頭,非常簡(jiǎn)明地交代了事情發(fā)生的起因。像潑,像倒。短短的四個(gè)字,構(gòu)成了兩句話,不僅描寫(xiě)出雨水之大,而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛,更表達(dá)了作者沉重的心情,為全文作了一個(gè)情緒鋪墊。
2.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。
這句話擬物、比喻并用,把咆哮的山洪比作受驚的野馬,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了山洪來(lái)勢(shì)兇猛、不可阻擋的氣勢(shì)。作者對(duì)著洪水來(lái)勢(shì)兇猛的慨嘆之情,溢于言表。
3.人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子人們又瘋了似的折回來(lái)。
細(xì)節(jié)交代了洪水瞬間的變化:翻身下床,卻一腳踩在水里,這時(shí)候水已經(jīng)不小了;一米高,至少齊腰深,還得是成人,而且,洪水一定還在漲。怎么能不折回來(lái)?跳舞運(yùn)用了擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。此外,跑折回來(lái)寫(xiě)出了人們所面臨的絕境!開(kāi)始時(shí)你擁我擠,后來(lái)是瘋了似的,寫(xiě)出了人們逃生過(guò)程中混亂程度不斷加劇。這些都是鋪墊,為后面老支書(shū)的像一座山作對(duì)比性鋪墊。
4.東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
只有表唯一,說(shuō)明人們已經(jīng)別無(wú)出路,木橋是唯一的求生之路,這為下文老漢無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的高尚品格埋下伏筆。
5.人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
跌跌撞撞擁去寫(xiě)出了人們驚慌逃跑時(shí)的混亂場(chǎng)面,表達(dá)了人們強(qiáng)烈的求生欲望。
6.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這里把老漢比喻成一座山,既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜,與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)驚慌瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比,又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位,這座山是人們獲得生的希望的靠山。
7.老漢沙啞地喊話:橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!
老漢的話有兩層含義:①因?yàn)闃蛘蠹覟榱隧樌由鸵袷刂刃?,不要擁擠;②共產(chǎn)黨員要先人后己。
8.水漸漸竄上來(lái),放肆地舔著人們的腰。
竄寫(xiě)出了水上漲得迅速,放肆地舔著人們的腰 運(yùn)用擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地刻畫(huà)了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升,形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻,洪水隨時(shí)都有可能吞噬人們的生命。
9.老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!老漢兇得像只豹子。
沖 揪 吼幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了老漢動(dòng)作果斷,毫不猶豫,生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了一個(gè)因無(wú)私而無(wú)畏自然災(zāi)害的威望極高的老漢形象。
10.木橋開(kāi)始發(fā)抖,開(kāi)始痛苦地呻吟。
發(fā)抖呻吟形象生動(dòng)地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊力和人們的重壓下即將斷裂的危險(xiǎn)情景,也為下文寫(xiě)橋的轟塌作鋪墊。
11.水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
環(huán)境細(xì)節(jié)再次交代:老漢和小伙子已經(jīng)到了危急時(shí)刻。這里,作者同樣是擬人,但使用了爬而不再是舔,死神在逼近,一點(diǎn)一點(diǎn)地逼近,爬過(guò)來(lái)了。多么令人心焦的時(shí)刻!
12.老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
老漢想要說(shuō)的話很多,但是一切都來(lái)不及了。作為一個(gè)父親,他多么希望自己的兒子能夠活下來(lái)。洪水吞沒(méi)了老漢的身軀,但是卻永遠(yuǎn)吞沒(méi)不了那把生的希望留給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高的精神。
21、山雨生字詞及好詞好句
六年級(jí)課文山雨生字詞有哪些?
山雨生字詞:
濕潤(rùn) shī rn
輕盈 qīng yng
歌謠 gē yo
清晰 qīng xī
琴鍵 qn jin
輕捷 qīng ji
柔軟 ru ruǎn
優(yōu)雅 yōu yǎ
音符 yīn f
辨認(rèn) bin rn
融化 rng hu
耀眼 yo yǎn
啼囀 t zhun
傾吐 qīng tǔ
歡悅 huān yu
凝聚 nng j
余韻 y yn
山雨生字組詞練習(xí):
謠( 謠言 ) 奏( 演奏 ) 啼( 啼叫 ) 幻( 幻想 )
遙( 遙遠(yuǎn) ) 秦( 秦國(guó) ) 帝( 皇帝 ) 幼( 幼小 )
瑤( 瑤臺(tái) ) 湊( 拼湊 ) 蒂(根深蒂固)
六年級(jí)課文山雨好詞好句有哪些?
輕盈:1、輕盈的雪花漫天飄舞,宛如白色的精靈。
2、她的舞步輕盈優(yōu)美,她的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。
優(yōu)雅:1、姐姐優(yōu)雅的風(fēng)姿讓她在晚會(huì)上光彩奪目。
2、表姐的裝束總是那么優(yōu)雅大方。
耀眼:1、澄澈的河水在陽(yáng)光下泛著金色的光暈,十分耀眼。
2、耀眼的流星,一瞬間便在夜空中消失了。
山雨專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
雨聲里,山中的每一塊( 巖石 )、每一片( 樹(shù)葉 )、每一叢( 綠草 ),都變成了( 奇妙無(wú)比 )的( 琴鍵 )。( 飄飄灑灑 )的雨絲是無(wú)數(shù)( 輕捷柔軟 )的手指,彈奏出一首又一首( 優(yōu)雅)的小曲,每一個(gè)音符都帶著( 幻想的色彩 )。
在雨中,所有的色彩都( 融化 )在水里李的嫩綠之中,綠得( 耀眼 ),綠得( 透明 )。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。這句話描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩綠。這種綠是一種( 水淋淋 )的,富有動(dòng)感、極具生命力的色彩,表現(xiàn)了( 山雨帶給山林的色彩變化 ),表達(dá)了作者( 對(duì)山雨的喜愛(ài) )。
22、詹天佑生字詞及好詞好句
六年級(jí)課文詹天佑生字詞有哪些?
詹天佑生字詞:
施shī 施工 施肥 施救 施舍 實(shí)施 施展 施主
撓no 阻撓 抓耳撓腮 堅(jiān)毅不撓 撓曲枉wǎng直
庸yōng 居庸關(guān) 平庸 庸醫(yī) 庸俗 昏庸 庸庸碌碌
艱jiān 艱巨 艱辛 艱澀 艱苦卓絕 艱苦樸素
毅y 毅然 毅力 毅然決然 剛毅 堅(jiān)毅
鏟chǎn 鏟平 鍋鏟 鐵鏟 鏟車(chē) 鏟跡銷(xiāo)聲
劣li 惡劣 劣等品 劣跡昭彰 頑劣 粗劣 土
惹rě 惹人譏笑 惹是生非 惹火燒身 惹禍 惹惱
譏jī 譏嘲 譏諷 譏笑 冷譏熱嘲
漿jiāng 泥漿 漿果 漿洗 漿水 漿糊 豆?jié){ 紙漿
岔ch 岔道 岔路 岔口 分岔 出岔子 打岔
詹天佑生字組詞練習(xí):
施( 施工 ) 撓( 阻撓 ) 艱( 艱苦 ) 鏟( 鏟子 )
迤( 逶迤 ) 繞( 環(huán)繞 ) 跟( 跟隨 ) 產(chǎn)( 產(chǎn)品 )
拖( 拖把 ) 饒( 饒恕 ) 根( 樹(shù)根 )
劣( 劣質(zhì) ) 毅( 毅力 ) 譏( 譏笑 ) 惹(惹人喜愛(ài))
?。?節(jié)省 ) 役( 奴役 ) 機(jī)( 機(jī)會(huì) ) 若( 假若 )
漿( 泥漿 ) 岔( 岔道 ) 藐( 藐視 ) 緯( 緯度 )
槳( 船槳 ) 忿(忿忿不平) 貌( 禮貌 ) 偉( 偉大 )
挾( 要挾 ) 隧( 隧道 ) 竣( 竣工 )
俠( 俠士 ) 邃( 深邃 ) 俊( 英俊 )
六年級(jí)課文詹天佑好詞好句有哪些?
艱巨:1.在沙漠上植樹(shù),是一項(xiàng)非常艱巨的工作。
2.張連長(zhǎng)請(qǐng)求把最艱巨的任務(wù)交給他們連。
惡劣:1.這朵不起眼的小黃花,在如此惡劣的氣候下,頑強(qiáng)地盛開(kāi)著。
2.這個(gè)人品質(zhì)惡劣,不要和他來(lái)往。
毅然:1.哥哥毅然接受了最困難的工作。
2.林沖被逼得走投無(wú)路,毅然上了梁山。
詹天佑專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)按課文內(nèi)容填空:
《詹天佑》一文以詹天佑的( 愛(ài)國(guó)主義精神 )貫穿全文,按照先( 概括 ),再( 具體 )的方法安排材料。詹天佑是我國(guó)( 杰出 )的( 愛(ài)國(guó) )工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條( 完全 )由我國(guó)的工程技術(shù)人員( 設(shè)計(jì)施工 )的鐵路干線。
詹天佑不怕( 困難 ),也不怕嘲笑,( 毅然 )接受了任務(wù),馬上開(kāi)始( 勘測(cè)線路 )。哪里要開(kāi)山,哪里要( 架橋 ),哪里要把( 陡坡鏟平 ),哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)( 勘測(cè) ),進(jìn)行( 周密計(jì)算 )。詹天佑經(jīng)常( 勉勵(lì) )工作人員,說(shuō):我們的工作首先要( 精密 ),不能( 有一點(diǎn)兒馬虎 ),( 大概 )( 差不多 )這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自( 帶 )著學(xué)生和工人,( 扛 )著標(biāo)桿,( 背 )著經(jīng)緯儀,在( 峭壁 )上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常( 狂風(fēng)怒號(hào) ),( 黃沙滿天 ),一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。( 不管 )條件怎樣( 惡劣 ),詹天佑( 始終 )堅(jiān)持在野外工作。白天,他( 攀山越嶺 ),( 勘測(cè)線路 ),晚上,他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條( 合適 )的線路,他常常( 請(qǐng)教 )當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人( 自己修筑 )的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國(guó)人( 譏笑 ),還會(huì)使中國(guó)的工程師( 失掉信心 )。
23、月跡好詞好句
月跡好詞好句
月跡好詞
①理解詞語(yǔ)
掬:兩手捧(東西)。
滿盈:全部占滿、充滿。
倏忽:很快地;忽然。
蹤跡:行動(dòng)所留的痕跡。
裊裊:形容煙氣繚繞上升。
嫉妒:對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等勝過(guò)自己的人心懷怨恨。
爭(zhēng)執(zhí):爭(zhēng)論中各持己見(jiàn),不肯相讓。
面面相覷:形容大家因驚懼或無(wú)可奈何互相望著,都不說(shuō)話。
悄沒(méi)聲兒:形容沒(méi)有聲音或聲音很低。
②詞語(yǔ)搭配
一個(gè)空鏡 一種氣息 一棵月桂 一個(gè)女子 一絲嫉妒
粗粗的桂樹(shù) 疏疏的枝葉 漂亮的女子 淡淡的/癢癢的感覺(jué)
累累的骨朵兒 銀鋪的地 玉砌的墻 細(xì)細(xì)的河水 無(wú)邊無(wú)際的天空
③課內(nèi)詞語(yǔ)
滿盈 倏忽 蹤跡 裊裊 嫉妒 爭(zhēng)執(zhí) 面面相覷 悄沒(méi)聲兒
月跡好句
1.我們這些孩子,什么都覺(jué)得新鮮,又常常什么都覺(jué)得不滿足。
在孩子們的眼里,世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么新鮮好玩,他們對(duì)任何事物都充滿好奇,心里有無(wú)數(shù)個(gè)為什么,總想打破砂鍋問(wèn)到底,所以,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么都讓他們覺(jué)得不滿足。
2.我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮只留下一個(gè)空鏡,一個(gè)失望。
溜長(zhǎng)了腿的爬等詞運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月亮的調(diào)皮可愛(ài)??羁畹匦蜗蟮貙?xiě)出了月亮的柔美、優(yōu)雅。漸漸地慢慢兒形象地寫(xiě)出了月亮冉冉升起,由虧轉(zhuǎn)盈再由盈轉(zhuǎn)虧,最后消失的形態(tài)變化美。
3.我們便爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),每個(gè)人都說(shuō)月亮是屬于自己的。
我們爭(zhēng)執(zhí)是因?yàn)槎枷M铝翆儆谧约?。這說(shuō)明人人都喜歡追求美好事物,都希望自己擁有一份美麗,從中可以體會(huì)到我們對(duì)美好事物的渴望之情。
24、燕子好詞好句
燕子好詞好句
詞語(yǔ)
烏黑 活潑 春日 輕風(fēng) 吹拂 灑落 趕集 聚攏 形成 加入 春光
湖面 偶爾 閑散 纖細(xì)
字詞解釋
吹拂:(微風(fēng))掠過(guò);拂拭。 聚攏:聚集。
平添:自然而然地增添。 偶爾:間或;有時(shí)候。
蕩漾:(水波)一起一伏地動(dòng)。 閑散:無(wú)事可做而又無(wú)拘無(wú)束。
纖細(xì):非常細(xì)。 休憩:休息。
伶俐:聰明;靈活。 曠亮:空闊而明朗。
爛漫無(wú)比:形容天真爛漫的程度。 光彩奪目:形容光澤顏色耀眼好看。
波光粼粼:形容波光明凈。波光:陽(yáng)光或月光照在水波上反射過(guò)來(lái)的光。粼粼:形容水石明凈。
詞語(yǔ)搭配
幾只燕子 一身羽毛 烏黑的羽毛 爛漫無(wú)比的春天
幾對(duì)燕子 一對(duì)翅膀 輕快有力的翅膀 曠亮無(wú)比的天空
幾支木桿 一圈圓暈 活潑可愛(ài)的燕子 波光粼粼的湖面
幾痕細(xì)線 一幅圖畫(huà) 伶俐可愛(ài)的燕子 有趣的圖畫(huà)
幾個(gè)小黑點(diǎn) 千萬(wàn)條柔柳 光彩奪目的圖畫(huà) 閑散地休憩
詞句賞析:
1.一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。
這句話從燕子的羽毛、翅膀、尾巴三方面來(lái)描寫(xiě)了它的外形。一個(gè)湊字使燕子的整體形象躍然紙上,字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)和贊美。
2.二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨形成了爛漫無(wú)比的春天。
這句話以擬人化的手法,說(shuō)花草葉等,像趕集似的聚攏來(lái),構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。輕風(fēng)微微地吹拂著寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔,千條萬(wàn)條寫(xiě)出了柔柳寫(xiě)出了柔柳枝條的多。柔寫(xiě)出了柔柳的姿態(tài)。紅的白的黃的寫(xiě)出了花兒的色彩和鮮艷,聚攏一詞不僅寫(xiě)出了春天的多姿多彩,而且充滿了動(dòng)感,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。
3.這時(shí)候,那些小燕子,那么伶俐可愛(ài)的小燕子為春光平添了許多生趣。
光彩奪目形象地概括了春天的特點(diǎn),在這生機(jī)勃勃的春天,燕子也從南方飛來(lái),更加富有感情色彩,給春天增添了活力。
4.小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽(yáng)光滿地時(shí)飛到那邊的高柳下了。
這句話寫(xiě)了燕子飛行的情景,是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。斜字寫(xiě)出了燕子飛行的特點(diǎn),給人以又輕又快的感覺(jué),而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)。曠亮無(wú)比的天空是小燕子的活動(dòng)背景。嘰是叫聲,只短短的一聲從這飛到了那,速度真快。
5.另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
橫掠既寫(xiě)出了小燕子飛行的動(dòng)作,又突出了它們飛行時(shí)的輕快靈活。沾指輕輕點(diǎn)一下水面,可見(jiàn)燕子飛行時(shí)離湖面很近。
6.那邊還有飛倦了的幾對(duì),閑散地在纖細(xì)的電線上小黑點(diǎn),那便是燕子。
這句話是靜態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)了燕子落在電線桿上休息的樣子。閑散寫(xiě)出了小燕子停落的隨意,給人悠閑之感。
7.多么有趣的一幅圖畫(huà)呀!
課文結(jié)尾用一句簡(jiǎn)單的話表達(dá)了自己的感受這是一幅非常有趣的圖畫(huà)。
25、雪孩子好詞好句
雪孩子好詞好句
雪孩子好詞
①理解詞語(yǔ)
激動(dòng):(感情)因受刺激而沖動(dòng)。
躥出:向上跳出去。
嗆人::因受某種氣味或喝水、吃飯時(shí)的刺激而使人難受。
水汽:呈氣態(tài)的水;水蒸氣。
終于:表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。
水淋淋:形容物體上水往下滴。
②詞語(yǔ)搭配
唱歌 跳舞 燒/救火 堆雪人
跑到屋外 躺在床上閉上眼睛 冒出黑煙
躥出火星 沖進(jìn)屋里嗆人的煙 燙人的火
很輕很輕的水汽 美麗的白云 激動(dòng)地說(shuō) 燒得旺旺的
③課內(nèi)詞語(yǔ)
空地 唱歌 回家 趕快 旁邊 火星 連忙 渾身
時(shí)候 謝謝 水汽
雪孩子好句
1.雪孩子沖進(jìn)屋里,冒著嗆人的煙、燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。
這是對(duì)雪孩子的動(dòng)作描寫(xiě),冒著嗆人的煙、燙人的火表現(xiàn)了雪孩子救小白兔的艱難;終于說(shuō)明雪孩子找了很久才找到小白兔,突出雪孩子勇敢和急切的心情。我們體會(huì)到雪孩子身上具有舍己救人、勇敢善良的美好品質(zhì)。
2.飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。
美麗一詞不只是贊美云朵的美麗,還贊美了雪孩子樂(lè)于助人、舍己為人的美好品質(zhì)。
26、小青蛙好詞好句
小青蛙好詞好句
1. 春天邁著輕輕的腳步,悄悄的到了,青蛙睜開(kāi)惺忪的睡眼,打著哈欠,從他的小窩里溜達(dá)出來(lái)。
2. 春天到了,青蛙又開(kāi)始呱呱地唱歌了,我發(fā)現(xiàn)又有人開(kāi)始捕捉青,使青蛙成為那些人的盤(pán)中餐,我感到非常痛心。
3. 在我家旁邊有一座公園,叫怡樂(lè)園。一到春天那兒就百花齊放,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,里面還有一條清澈見(jiàn)底的小溪,小溪有幾十條活潑可愛(ài)的小魚(yú),最引人注目的是那里的小蝌蚪了。
4. 到了春天,小蝌蚪探出了腦袋,頭圓圓的,身子黑黑的,有一條彎彎的小尾巴,在水里不停地?cái)[動(dòng)著尾巴,歡快地游來(lái)游去,好看極了。
5. 終于,又過(guò)了半個(gè)月左右,小青蛙變成了一只真正的大青蛙,衣服碧綠碧綠的,中間還有幾個(gè)小黑點(diǎn),尾巴也消失了,兩只眼睛瞪得真大,圓溜溜的,在荷葉上不停地叫著呱呱呱,好像在說(shuō)春天好美??!
6. 春天到了,冬眠的動(dòng)物都出來(lái)了??墒牵嗤芗鸭褏s又呆在洞里了。佳佳病了,瘦得像一根樹(shù)枝了。
7. 春天來(lái)了!小青蛙也從冬眠中醒來(lái)了。呱呱,多美的春光?。?/p>
8. 春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃。來(lái)到池塘邊,小青蛙站在池塘邊,呱,呱,呱是誰(shuí)在唱歌,原來(lái)是小青蛙。
9. 二零零四年的春天,中國(guó)有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
10. 我是一只小青蛙,從小我就生活在一條清澈見(jiàn)底,魚(yú)蝦成群的小溪邊。春末,在我還是一條黑乎乎的蝌蚪時(shí),蝴蝶妹妹和蜻蜓姐姐就時(shí)常陪我玩耍。
11. 當(dāng)春天來(lái)臨時(shí),你前往田野,觀察田園風(fēng)光時(shí),可以處處聽(tīng)到蛙鳴聲。
12. 春天是屬于青蛙的情人,春天和青蛙有個(gè)約會(huì)。
13. 春天到了,真美呀!這是一個(gè)大地回春,萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。像青蛙之類(lèi)的冷血?jiǎng)游锒纪V沽硕摺?/p>
14. 春天歸來(lái),萬(wàn)物蘇醒。我用柳枝撥弄著溪水,溪邊的青蛙一驚之下躍開(kāi)了。
15. 青蛙睡了一個(gè)冬天,被春雷公公叫醒了。你看,它們的小寶寶正在玩耍呢!
16. 小青蛙睡了整整一個(gè)冬天,它們醒來(lái)了,它們張開(kāi)大嘴伸出舌頭,把害蟲(chóng)當(dāng)作早餐,飽飽地吃了一頓。
17. 春雷跟小青蛙說(shuō)話了,說(shuō)著說(shuō)著,小青蛙醒了。
18. 春雨給小青蛙洗澡了,洗著洗著,小青蛙伸懶腰了。
19. 春風(fēng)給小青蛙按摩了,按摩著按摩著,小青蛙精神飽滿捉害蟲(chóng)了。
20. 小青蛙跟小朋友玩耍了,玩著玩著,小朋友們長(zhǎng)高了。
21. 春天,陽(yáng)光灑在大地上,照進(jìn)了小青蛙的房子里。小青蛙揉了揉眼睛,打了一個(gè)呵欠,起了床,戴上帽子,拿上足球就出發(fā)了。
22. 一個(gè)春天的早晨,小青蛙在家里聽(tīng)到了黃鶯的歌聲,小青蛙覺(jué)得黃鶯的歌聲非常動(dòng)聽(tīng),于是小青蛙呱、呱、呱的叫了幾聲,覺(jué)得自己的歌聲太難聽(tīng)了,決定再也不叫了。
27、五下語(yǔ)文猴王出世生字組詞
五下語(yǔ)文猴王出世生字組詞
《猴王出世》是部編人教版五年級(jí)下冊(cè)第二組中的一篇略讀課文,這篇課文節(jié)選自我國(guó)明代杰出的小說(shuō)家吳承恩的古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石,孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
芝 靈芝 芝麻
遂 遂心 順?biāo)?/p>
迸 迸發(fā) 迸裂
澗 山澗 深澗
獐 獐子 麇獐
獼 獼猴 獼猴桃
猿 猿人 猿猴
耶 是耶 非耶
挈 提挈 挈帶
瞑 瞑目 瞑聞
竅 訣竅 竅門(mén)
楷 楷模 楷書(shū)
鐫 鐫刻 雕鐫
撓 阻撓 撓癢
劣 惡劣 劣質(zhì)
多音字:
辟:p 開(kāi)辟 b 復(fù)辟
遂:su 遂愿 su 半身不遂
宿:s 夜宿 xiǔ 一宿 xi 星宿
28、五下猴王出世上課筆記劃重點(diǎn)
五下猴王出世上課筆記劃重點(diǎn)
作者介紹:
吳承恩(約1500-1583) 字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,明代小說(shuō)家,淮安府山陽(yáng)縣(現(xiàn)江蘇省淮安市淮安區(qū))人。他自幼敏慧,博覽群書(shū),尤喜愛(ài)神話故事。撰寫(xiě)了富有浪漫主義色彩的中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》。
主要人物介紹:
唐 僧:誠(chéng)實(shí)善良,一心向佛,慈悲為懷,膽小怕事,迂腐軟弱,不辨是非。
孫悟空:桀驁不馴,勇敢機(jī)智,神通廣大,百折不撓,敢作敢當(dāng),疾惡如仇。
豬八戒:忠勇善良,戰(zhàn)斗勇猛,知錯(cuò)就改,淳樸憨厚,好吃懶做,見(jiàn)識(shí)短淺,愛(ài)搬弄是非。
沙 僧:肯吃苦,憨厚老實(shí),忠心耿耿,任勞任怨,沒(méi)有主見(jiàn)。
理解詞語(yǔ):
【名曰】名字叫做。
【圍圓】文中指仙石的周長(zhǎng),即圍一圈的長(zhǎng)度。
【芝蘭】芝和蘭是兩種香草,古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。
【蓋】句首語(yǔ)氣詞。
【天真地秀】天地間的靈氣。
【既久】已久。
【靈通】文中指仙石有了靈氣,通了人性。
【迸裂】破裂;裂開(kāi)而往外飛濺。
【趕閑】趁著空閑。
【上溜頭】河川的上游。
【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈:挈帶;帶領(lǐng)。
【瞑目】閉上眼睛。
【沖貫】沖擊貫穿。
【欠身】稍微起身向前,多表示對(duì)人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自勝】高興得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。勝:擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸹虺惺艿米 ?/p>
【造化】福氣;運(yùn)氣。
【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想。
【家當(dāng)】家產(chǎn)。
【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的處境下)。
【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。
【抓耳撓腮】形容焦急而又沒(méi)辦法的樣子。
【頑劣】頑固無(wú)知;頑皮不順從。
【力倦神?!恐干眢w和精神都很疲憊。
【人而無(wú)信,不知其可】指做人一定要講信譽(yù)。信:信譽(yù),信用。
【拱伏無(wú)違】抱拳舉到頭上,趴下身子,表示順從。
【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒:同在一起的人按照年紀(jì)長(zhǎng)幼來(lái)排次序。
詞語(yǔ)擴(kuò)展:
出自《西游記》的成語(yǔ):
花容月貌 情投意合 騰云駕霧 大顯神通
粗中有細(xì) 無(wú)拘無(wú)束 提心吊膽 銅筋鐵骨
火眼金睛 頭破血流
句子解析:
1、內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng),化作一個(gè)石猴。
介紹石猴的出生經(jīng)過(guò),真是神乎其神,讓人驚嘆不已。這里用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)了石猴的出生環(huán)境和經(jīng)過(guò),真乃是一個(gè)神奇的仙境寶地!石猴的出生頗有神奇色彩,他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂,產(chǎn)一石卵,見(jiàn)風(fēng)化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾,為下文乃至全書(shū)寫(xiě)孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。
2、那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
這一組排比句主要寫(xiě)了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練,內(nèi)容豐富,寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象,為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。
3、眾猴都道:這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無(wú)事,順澗邊往上溜頭尋看源流,耍子去耶!
通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。
4、眾猴拍手稱(chēng)揚(yáng)道:好水!好水!原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下,直接大海之波。又道:那一個(gè)有本事的,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái),不傷身體者,我等即拜他為王。連呼了三聲,忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!
從這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù),突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。
我進(jìn)去改為我進(jìn)去吧好不好?
不好。因?yàn)槲疫M(jìn)去!能精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。如果改為我進(jìn)去吧!則語(yǔ)句平淡,沒(méi)有這種表達(dá)效果。
5、他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無(wú)水無(wú)波,明明朗朗的一架橋梁。
暝、蹲、縱、跳一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
6、石猴笑道:這股水乃是橋下沖貫石竅,倒掛下來(lái)遮閉門(mén)戶的。橋邊有花有樹(shù),乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上,鐫著花果山福地,水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進(jìn)去住,也省得受老天之氣。
寫(xiě)石猴詳細(xì)地向眾猴介紹水簾洞中的情形,初顯石猴的領(lǐng)導(dǎo)才能,頗有猴王氣勢(shì)。
石猴為什么說(shuō)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天造地設(shè)的家當(dāng)?
因?yàn)槭锟吹竭@個(gè)洞,就想到這是大家一個(gè)絕妙的安身之處。洞口隱蔽,比較安全,不會(huì)飽受老天之氣。有花有樹(shù),環(huán)境優(yōu)美。房?jī)?nèi)設(shè)施齊全,無(wú)需置備家當(dāng)。而且這樣對(duì)眾猴說(shuō)起,更有吸引力和說(shuō)服力。
7、跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗,占灶爭(zhēng)床,搬過(guò)來(lái),移過(guò)去,正是猴性頑劣,再無(wú)一個(gè)寧時(shí),只搬得力倦神疲方止。
搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn),也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。
8、石猴端坐上面道:列位呵,人而無(wú)信,不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?
分析石猴的一番話,表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)?
首先,石猴引用人而無(wú)信,不知其可這句話,提醒大家要講求信用,按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲,一起狂歡,早已把誓言拋到腦后。再次,石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中,還為大家找尋一個(gè)洞天福地,能享受成家之福,理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理,讓人心服口服,表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率,的確是一個(gè)頭腦清醒、做事有心計(jì)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的合適人選。
9、眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱(chēng)千歲大王。
拱伏無(wú)違,序齒排班,朝上禮拜描寫(xiě)了眾猴心服口服拜石猴為王的情景??梢?jiàn),石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得大家的敬仰和崇拜。
段落大意:
第一部分(1):講了石猴出世的經(jīng)過(guò)及他的生活環(huán)境。
第二部分(2):講了石猴和群猴一起尋找山澗源頭,來(lái)到一處瀑布旁,石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分(3-4):寫(xiě)石猴帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家,眾猴按照約定拜石猴為王。
課文主題:
課文選自明代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》第一回,主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴,這石猴與群猴玩耍的時(shí)候,因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
問(wèn)題歸納:
1、石猴的日常生活情形是怎樣的?
食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
2、結(jié)合全文,說(shuō)一說(shuō)從文中哪些地方看出石猴是一個(gè)集猴、神、人三者為一體的神話人物形象?
首先他來(lái)歷不凡,是一個(gè)感受日月精華的石猴,出世充滿神奇色彩。其次,他具有動(dòng)物特點(diǎn)野性、機(jī)靈、頑皮。文中描寫(xiě)他出世后的生活生動(dòng)地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三,他具有人的思想感情,機(jī)警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì),有時(shí)還透著天真、活潑的稚氣。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)人而無(wú)信,不知其可的意思。
一個(gè)人如果沒(méi)有信用,不知道他怎么去做人。
連群猴都懂得這個(gè)做人的起碼道理,如果作為一個(gè)大寫(xiě)的人,反而不講誠(chéng)信,這不是說(shuō)連群猴都不如了嗎?所以作為一個(gè)人,就應(yīng)該講究誠(chéng)信。
4、讀完本文后,石猴給你留下怎樣的印象?
石猴給我留下了聰明伶俐、活潑可愛(ài)、無(wú)私無(wú)畏、敢作敢為、身手不凡的印象。
29、五年級(jí)下猴王出世教學(xué)說(shuō)課稿課案
五年級(jí)下猴王出世教學(xué)說(shuō)課稿課案
一、緊扣文本析教材
(一)教材的地位與作用
《猴王出世》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元走近中國(guó)古典名著中的一篇略讀課文。課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回,主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石,孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王。這一節(jié)課的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生通過(guò)前面兩篇課文的學(xué)習(xí),對(duì)于古典名著有一定了解,對(duì)章回體小說(shuō)已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)古典名著積累了一些方法的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,學(xué)完這節(jié)課,對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步閱讀古典名著,感受古典名著魅力起著舉足輕重的作用。
(二)學(xué)生學(xué)情分析
通過(guò)前面幾篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了閱讀古典名著的方法。五年級(jí)的學(xué)生,絕大多數(shù)對(duì)孫悟空形象并不陌生,考慮到本文作為一篇古代白話文,學(xué)生理解起來(lái)可能會(huì)有所困難,因此我把學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)放在對(duì)文本的理解上,通過(guò)復(fù)述石猴出世成為猴王的過(guò)程,體會(huì)課文中的石猴(猴王)形象,品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
(三)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)提出的閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,結(jié)合單元學(xué)習(xí)要求及學(xué)生實(shí)際,特制定了以下教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法閱讀課文,能用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。
2.初步感知文中猴王的鮮明個(gè)性,品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。
教學(xué)難點(diǎn):
初步感知文中猴王的鮮明個(gè)性,品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
重難點(diǎn)分析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:閱讀敘事性作品,要了解事件梗概,所以我將能用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的作為本課的教學(xué)重點(diǎn);基于本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)為讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣,我將初步感知文中猴王的鮮明個(gè)性,品味語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、依據(jù)課標(biāo)用教學(xué)法
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在教學(xué)方法的選擇上,應(yīng)該是自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相輔相成。所以,我采用討論法吸引學(xué)生的閱讀興趣,同時(shí)運(yùn)用講授法、讀中感悟法,引導(dǎo)學(xué)生理清情節(jié)線索,品味文章語(yǔ)言,感知猴王形象。為了幫助學(xué)生更好地理解課文,激發(fā)閱讀興趣,我采用多媒體輔助教學(xué)。
因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,本文又是一篇略讀課文,所以在教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用合作交流法、遷移學(xué)習(xí)法,讓他們?cè)谧灾鞣e極的思維和情感活動(dòng)有所感悟和生成,加深對(duì)文本的理解。
三、環(huán)環(huán)相扣道流程
通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的把握,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,整個(gè)教學(xué)過(guò)程共分為四個(gè)探究步驟:
(一)談話導(dǎo)入,字詞過(guò)關(guān)
興趣是最好的老師,是獲取知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的巨大推動(dòng)力。通過(guò)課前交流,讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解,了解學(xué)生對(duì)《西游記》的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)起點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心,奠定輕松和諧的教學(xué)氛圍。接著板書(shū)課題,進(jìn)入預(yù)習(xí)反饋環(huán)節(jié)。用課件出示本課生字詞,讓學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式認(rèn)讀詞語(yǔ),重點(diǎn)關(guān)注難理解的詞語(yǔ),如拖男挈女、瞑目蹲身等,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用前面精讀課文學(xué)到的聯(lián)系上下文猜讀的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。把方法的運(yùn)用融合在理解當(dāng)中。
(二)初讀課文,理清線索
課堂伊始,我讓學(xué)生默讀課文,找出石猴出世和成為猴王這兩個(gè)過(guò)程的相關(guān)語(yǔ)句,同時(shí)用自己的話復(fù)述整個(gè)過(guò)程。因?yàn)檎n文為古代白話文,學(xué)生理解起來(lái)可能有些難度,所以在預(yù)習(xí)反饋時(shí)已經(jīng)解決了部分難理解的詞語(yǔ)。在復(fù)述過(guò)程中,我提醒學(xué)生注意把事情復(fù)述完整,如在成為猴王的過(guò)程中,眾猴的約定這個(gè)前提不可漏掉。學(xué)生理清線索后明確,石猴出世的過(guò)程為:仙石---仙胞---石卵石猴。成為猴王的過(guò)程為:眾猴約定--發(fā)現(xiàn)水簾洞告訴水簾洞---入住水簾洞 ---拜為美猴王。然后教師用小標(biāo)題的形式總結(jié)并板書(shū):出世仙石迸裂,成王跳水尋源。最后再次小結(jié)石猴出世成為猴王的過(guò)程,幫助學(xué)生加深對(duì)故事情節(jié)的了解。通過(guò)播放石猴出世的影視片段,讓學(xué)生初步感知石猴出身神奇。
設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材提倡有目的的閱讀,所以我設(shè)計(jì)全課由課前導(dǎo)讀中的兩個(gè)問(wèn)題切入,即石猴是怎么出世的?又是怎樣成為猴王的?重視了課前導(dǎo)讀作為課文的一部分,與插圖、注釋、課后思考題一樣,對(duì)于整節(jié)課的學(xué)習(xí)有著重要作用。俗話說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū),學(xué)生在默讀時(shí)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,篩選提取相關(guān)信息,理清思路。在學(xué)生復(fù)述的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥提示,課文的情節(jié)線索已然清晰。到這里,整個(gè)教學(xué)流程完成了本課的教學(xué)重點(diǎn)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。通過(guò)播放石猴出世的影視片段激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也讓學(xué)生初步感知石猴出身神奇,為后文的教學(xué)埋下伏筆。
(三)聚焦文本,感受形象,品味語(yǔ)言
在學(xué)生理清課文的情節(jié)線索后,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)腦海中猴王的形象,順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生研讀文本。
1.再讀石猴出世,感受石猴神性,品味語(yǔ)言詩(shī)性
學(xué)生通過(guò)自讀石猴出世的相關(guān)文段,找出能感受石猴神奇之處,接著通過(guò)指名讀、帶著感受讀的讀書(shū)方式,品味經(jīng)典語(yǔ)言。同時(shí),我啟發(fā)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言文字形式、內(nèi)容、節(jié)奏上的規(guī)律,通過(guò)反復(fù)品讀詞句,學(xué)生自然走進(jìn)文本,感受到石猴活潑可愛(ài)的個(gè)性、出身神奇的神性體現(xiàn)。
2.研讀成為猴王,感受猴王人性
課文中成為猴王的部分,是猴王敢作敢為、有領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)性集中體現(xiàn)。所以在這里,我拋出問(wèn)題石猴為什么被大家稱(chēng)為美猴王,又給你留下了什么印象呢?,讓學(xué)生快速瀏覽相關(guān)語(yǔ)段,并在課文旁做批注。通過(guò)組織學(xué)生交流,讓學(xué)生配上動(dòng)作表演朗讀,在解決問(wèn)題的同時(shí),猴王的勇敢機(jī)智、敢作敢為的形象深入人心。
設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在講正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)這個(gè)基本理念時(shí)提出:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文實(shí)踐包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐,在閱讀教學(xué)中,主要是讀的實(shí)踐。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)自讀、對(duì)經(jīng)典語(yǔ)句的品讀、帶著感受再讀等多種形式的朗讀,學(xué)生與文本間的交流更加密切。閱讀小說(shuō)的方法有兩個(gè):理清情節(jié)線索與分析人物形象。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)句子,如:感悟花果山的天造地設(shè)、感悟石猴出世的非比尋常等,運(yùn)用朗讀、感受、批注、交流的學(xué)習(xí)方法了解石猴(猴王)的鮮明個(gè)性,感受他集神性與人性于一身的奇妙之處,同時(shí)滲透課文中有特點(diǎn)的語(yǔ)言規(guī)律,在精讀品味中引導(dǎo)學(xué)生感悟名著語(yǔ)言之精妙。這樣既突破了教學(xué)難點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,使語(yǔ)文味更加濃厚。
(四)拓展延伸,交流奇趣
這一環(huán)節(jié),通過(guò)課件出示原著書(shū)本的圖片,教師介紹《西游記》小說(shuō)內(nèi)容及章回體小說(shuō)的特點(diǎn),學(xué)生交流《西游記》中的奇人奇事,在總結(jié)時(shí)再次回顧了學(xué)習(xí)古典名著的方法:理清線索、分析人物,碰到難理解的詞句可以結(jié)合上下文猜讀、跳讀。最后,為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生在原著中去尋找能表現(xiàn)石猴(猴王)神通廣大、活潑可愛(ài)、勇敢機(jī)智等鮮明個(gè)性的故事,把學(xué)生的要我學(xué)變成了我要學(xué),真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。布置課后作業(yè)為選擇《西游記》你最喜歡的一個(gè)故事嘗試寫(xiě)讀后感,與本單元習(xí)作相銜接,體現(xiàn)了統(tǒng)編教材的三位一體閱讀體制,即教讀自讀課外閱讀,讓學(xué)生從閱讀文本走向體會(huì)文本。
四、畫(huà)龍點(diǎn)睛說(shuō)板書(shū)
這是我的板書(shū)設(shè)計(jì),緊扣目標(biāo),突出重點(diǎn),讓學(xué)生一目了然,對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻的印象。
設(shè)計(jì)意圖:猴王活潑可愛(ài)是猴性的表現(xiàn),勇敢機(jī)智又呈現(xiàn)出人性的一面,仙石迸裂而出又是他出身神奇之處。神性、猴性、人性集于一身,猴王形象,自然神采飛揚(yáng),給學(xué)生留下深刻的印象。
30、五年級(jí)下猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
五年級(jí)下猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)芝、遂等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字呵。
2.默讀課文,遇到不明白的語(yǔ)句,能聯(lián)系上下文,猜猜大體意思,并繼續(xù)往下讀。
3通過(guò)抓關(guān)鍵詞句講述石猴出世及成王的故事。
課時(shí)安排:1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
板塊一 揭題質(zhì)疑覽全篇
1.話說(shuō)西游,揭題質(zhì)疑。
(1)出示唐僧師徒四人的圖片,揭示他們是電視劇《西游記》里的主人公。
(2)簡(jiǎn)介《西游記》。
《西游記》是明代吳承恩寫(xiě)的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。中國(guó)古典四大名著之一,主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng),沿途遇到八十一難,一路降妖伏魔,化險(xiǎn)為夷,最后取得真經(jīng)的故事。
(3)揭題:《猴王出世》選自《西游記》第一回,有刪改。
(4)質(zhì)疑題目:猴王是誰(shuí)?他是怎樣出世的?
2.疏通文字,了解內(nèi)容。
(1)出示閱讀提示,明確閱讀任務(wù)。
默讀課文,遇到不明白的語(yǔ)句,可以猜猜大致意思,然后繼續(xù)往下讀。
想一想石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的。
(2)讀準(zhǔn)課后要認(rèn)讀的15個(gè)字組成的詞語(yǔ)。要點(diǎn):易讀錯(cuò)的字有:迸bng、鐫juān、劣 li、挈qi、瞑mng、耶y。
(3)讀準(zhǔn)多音字:呵。
出示詞語(yǔ)所在的句子,關(guān)注語(yǔ)氣詞讀好人物的話語(yǔ)。
石猴端坐上面道:列位呵(a)人而無(wú)信,不知其可。
石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)暝目蹲身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵(hēh)道:大造化!大造化!
(4)聯(lián)系上下文來(lái)猜猜意思,羅列學(xué)生可能不理解的部分詞語(yǔ)。
例如:圖片理解詞語(yǔ):石竅、石碣、鐫著、拱伏、無(wú)違、序齒、排班。
做動(dòng)作理解詞語(yǔ):伸頭縮頸、抓耳撓腮。
(5)課文主要寫(xiě)了什么?(石猴出世、石猴稱(chēng)王)
過(guò)渡:石猴是怎樣出世,又是怎樣成為猴王的,是我們接下來(lái)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖:一般古典白話小說(shuō)的回目在章節(jié)中起到提綱挈領(lǐng)的作用,這里雖然沒(méi)有回目。但題目猴王出世還是高度概括了本課的主要內(nèi)容。這里的出世從廣義上來(lái)講包括石猴的出生和稱(chēng)王。所以對(duì)題目的質(zhì)疑顯得尤為重要,在質(zhì)疑中故事和人物一下子凸顯出來(lái)。本課文言意味較濃,根據(jù)閱讀古典白話小說(shuō)和文言文的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生連估帶猜式地閱讀故事,并且在這個(gè)過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法猜讀詞語(yǔ),能有效地達(dá)到疏通文字的目的。)
板塊二 抓住關(guān)鍵說(shuō)出世
1.默讀思考,了解出世。
想一想:石猴在哪里出世?怎樣出世?出世后怎樣?
2.連估帶猜,讀通出世。
要點(diǎn)1:例如,從三丈六尺五寸高,有二丈四尺圍圓大致知道仙石很高很大;從每受天真地秀日精月華,感之既久,遂有靈通之意大致知道仙石很有靈性;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親大致知道石猴和山中的許多野獸都是好朋友。
要點(diǎn)2:通過(guò)指讀、輪讀、演讀等方式朗讀這一段。
3.抓關(guān)鍵詞,梳理出世
(1)石猴在哪里出世?(傲來(lái)國(guó)一大海中一花果山)
(2)石猴是怎樣出世的呢?(仙石-石卵-石猴)
(3)石猴出世后是怎樣的呢?(在山中行走跳躍自由自在,與真猴無(wú)異。)
(4)朗讀第1自然段,注意節(jié)奏。
4.根據(jù)提示,講述出世
傲來(lái)國(guó)的大海中,有一座山叫花果山。山頂上有一塊仙石,有一天仙石崩裂出一個(gè)石卵。因?yàn)橐?jiàn)了風(fēng)化作一只石猴。這石猴在山中行走跳躍,玩耍休息,非??鞓?lè)。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生能大致講述石猴出世的故事。首先依然用連估帶猜的方法疏通文字。其次石猴出世的部分運(yùn)用了大量的排比和對(duì)偶的句式,節(jié)奏疏密有致、抑揚(yáng)頓挫。但本課不是精讀課文,所以主要是通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì),可以組織學(xué)生進(jìn)行輪讀、演讀等活動(dòng),感受古白話文凝練鮮明、優(yōu)美奇特的語(yǔ)言形式。最后,通過(guò)提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生講述故事。)
板塊三 品悟形象講稱(chēng)王
1.通覽全文,聚焦稱(chēng)王。
快速瀏覽課文,看看哪幾個(gè)自然段講述了石猴稱(chēng)王這個(gè)內(nèi)容。(2~4自然段)
2.編列標(biāo)題,理清情節(jié)。
石猴探洞-石猴報(bào)喜一石猴稱(chēng)王。
3.依據(jù)情節(jié),概說(shuō)稱(chēng)王。
一天,石猴與群猴在山洞中洗澡,看到泉水奔流眾猴便說(shuō)要去尋源頭,約定尋到源頭又不傷身體的人,就拜他為王。石猴跳入泉中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)石洞。他把這個(gè)好消息告訴了眾猴,眾猴高興地進(jìn)入了水簾洞中。眾猴立刻拜石猴為王,將石字隱去,叫作美猴王。
要點(diǎn):講故事的時(shí)候,關(guān)鍵信息和情節(jié)不能遺漏比如說(shuō)探洞前約定這個(gè)情節(jié)不能少,它為后文石猴稱(chēng)王埋下了伏筆。
4.抓住細(xì)節(jié),品悟形象。
學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》時(shí),我們通過(guò)抓住武松和老虎的動(dòng)作來(lái)把武松打虎的故事講得扣人心弦,要想把石猴稱(chēng)王的故事講得引人人勝,我們也可以通過(guò)添加人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,配上相應(yīng)的表情等來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。
(1)出示表格,默讀課文石猴稱(chēng)王部分,想一想,畫(huà)一畫(huà),哪些描寫(xiě)讓你覺(jué)得很有意思,我們可以在講故事的時(shí)候添進(jìn)去。
(2)填寫(xiě)表格,交流石猴的部分語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。
要點(diǎn)1:交流石猴語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí),主要抓住表格里的三句簡(jiǎn)短的話,通過(guò)自由朗讀,發(fā)現(xiàn)石猴說(shuō)話的特點(diǎn)。作者用重復(fù)、短促的語(yǔ)言,塑造了石猴頑皮、率真的性格。
要點(diǎn)2交流石猴的動(dòng)作描寫(xiě)時(shí),抓住反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)詞瞑目蹲身復(fù)瞑目蹲身又瞑目蹲身和其他一些動(dòng)詞如睜睛抬頭觀看將身一縱跳出水外往里一跳,讓我們看到了一個(gè)動(dòng)作敏捷、勇敢無(wú)畏膽大心細(xì)的石猴。
要點(diǎn)3:以上內(nèi)容交流過(guò)程中通過(guò)指讀、齊讀、演讀等方式體會(huì)石猴形象。當(dāng)然課文中像這樣符合人物個(gè)性的語(yǔ)言還有很多,同學(xué)們可以繼續(xù)尋找,繼續(xù)交流,甚至還可以抓住其他石猴的表現(xiàn),通過(guò)對(duì)比來(lái)進(jìn)一步把故事講生動(dòng)。
5.根據(jù)表格,生動(dòng)講述。
四人小組講故事、聽(tīng)故事、評(píng)故事。
(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是分兩步把石猴稱(chēng)王部分講生動(dòng)具體。首先在閱讀過(guò)程中抓住石猴探洞石猴報(bào)喜和石猴稱(chēng)王建立情節(jié)圖。依據(jù)情節(jié)圖,用自己的話講一講故事的主要情節(jié)。其次,通過(guò)抓住石猴的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等加深學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)知,讓學(xué)生把稱(chēng)王的故事講得生動(dòng)有趣。)
板塊四 拓展延伸再閱讀
1.聚焦主角,挖掘故事。
完成連線題:
美猴王 花果山上
孫悟空 大鬧蟠桃會(huì)期間
齊天大圣 西天取經(jīng)路上
弼馬溫 發(fā)現(xiàn)水簾洞后
2.拓展延伸,閱讀西游。
課后請(qǐng)大家細(xì)細(xì)讀讀《西游記》,講講和石猴有關(guān)的故事。
31、五年級(jí)下猴王出世教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
五年級(jí)下猴王出世教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)
本節(jié)課后,我有以下思考:
1.避免拔高,以能讀為主。在推進(jìn)學(xué)生名著閱讀方面,溫儒敏教授曾提出了三點(diǎn)建議:完整閱讀、自由閱讀、自主閱讀。首先,完整閱讀要引導(dǎo)學(xué)生從單篇閱讀到靜下心來(lái)完整地讀幾本書(shū)。其次,要尊重學(xué)生的自由閱讀。名著導(dǎo)讀的功夫在課外,課內(nèi)只是激發(fā)興趣,提供建議方法,或者排除一些難點(diǎn)。沒(méi)有自由閱讀就沒(méi)有閱讀興趣,也談不上閱讀習(xí)慣,更談不上閱讀的生活方式。第三是自主閱讀,讓學(xué)生自由。讀寫(xiě)結(jié)合是好的,但是處處都指向?qū)懽鞯拈喿x,也會(huì)讓學(xué)生失去閱讀的耐性。所以在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我只在最后留下一個(gè)嘗試寫(xiě)讀后感的作業(yè),與本單元的習(xí)作銜接起來(lái),不在課堂上對(duì)學(xué)生做讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練,避免拔高,讓學(xué)生失去興趣。
2.形式多樣,以興趣為核心。如何讓學(xué)生真正喜歡上閱讀古典名著,這不是通過(guò)一節(jié)課就能輕易達(dá)到的。教師在進(jìn)行這一單元教學(xué)之初就可以有意識(shí)的通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)滲透古典名著的魅力所在,依托教材中的快樂(lè)讀書(shū)吧、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地版塊,通過(guò)講故事、演課本劇、開(kāi)讀書(shū)會(huì)等讀書(shū)交流活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。力求讓學(xué)生達(dá)到課內(nèi)習(xí)得方法,課外遷移運(yùn)用。課堂小天地,閱讀大課程。我們以《西游記》這樣的經(jīng)典名著為例,以篇帶本,持續(xù)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,幫助學(xué)生收獲閱讀的幸福與快樂(lè)。
32、五年級(jí)下冊(cè)猴王出世生字組詞與筆畫(huà)
五年級(jí)下冊(cè)猴王出世生字組詞與筆畫(huà)
猴王出世本文通過(guò)寫(xiě)花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與眾猴一起玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)瀑布并發(fā)現(xiàn)了水簾洞,因而被眾猴拜為猴王的故事,表現(xiàn)了石猴聰明勇敢、活潑可愛(ài)敢作敢為的特點(diǎn)。
芝 6畫(huà) 靈芝 芝麻
遂 12畫(huà) 遂心 順?biāo)?
迸 9畫(huà) 迸發(fā) 迸裂
澗 10畫(huà) 山澗 深澗
獐 14畫(huà) 獐子 麇獐
獼 11畫(huà) 獼猴 獼猴桃
猿 13畫(huà) 猿人 猿猴
耶 8畫(huà) 是耶 非耶
挈 10畫(huà) 提挈 挈帶
瞑 15畫(huà) 瞑目 瞑聞
竅 10畫(huà) 訣竅 竅門(mén)
楷 13畫(huà) 楷模 楷書(shū)
鐫 15畫(huà) 鐫刻 雕鐫
撓 9畫(huà) 阻撓 撓癢
劣 6畫(huà) 惡劣 劣質(zhì)
33、五年級(jí)下冊(cè)第七課猴王出世筆記知識(shí)點(diǎn)
五年級(jí)下冊(cè)第七課猴王出世筆記知識(shí)點(diǎn)
作者介紹:
吳承恩(約1500-1583) 字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人,明代小說(shuō)家,淮安府山陽(yáng)縣(現(xiàn)江蘇省淮安市淮安區(qū))人。他自幼敏慧,博覽群書(shū),尤喜愛(ài)神話故事。撰寫(xiě)了富有浪漫主義色彩的中國(guó)古典四大名著之一的《西游記》。
主要人物介紹:
唐 僧:誠(chéng)實(shí)善良,一心向佛,慈悲為懷,膽小怕事,迂腐軟弱,不辨是非。
孫悟空:桀驁不馴,勇敢機(jī)智,神通廣大,百折不撓,敢作敢當(dāng),疾惡如仇。
豬八戒:忠勇善良,戰(zhàn)斗勇猛,知錯(cuò)就改,淳樸憨厚,好吃懶做,見(jiàn)識(shí)短淺,愛(ài)搬弄是非。
沙 僧:肯吃苦,憨厚老實(shí),忠心耿耿,任勞任怨,沒(méi)有主見(jiàn)。
理解詞語(yǔ):
【名曰】名字叫做。
【圍圓】文中指仙石的周長(zhǎng),即圍一圈的長(zhǎng)度。
【芝蘭】芝和蘭是兩種香草,古時(shí)比喻高尚的德行或美好的友情、環(huán)境等。
【蓋】句首語(yǔ)氣詞。
【天真地秀】天地間的靈氣。
【既久】已久。
【靈通】文中指仙石有了靈氣,通了人性。
【迸裂】破裂;裂開(kāi)而往外飛濺。
【趕閑】趁著空閑。
【上溜頭】河川的上游。
【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈:挈帶;帶領(lǐng)。
【瞑目】閉上眼睛。
【沖貫】沖擊貫穿。
【欠身】稍微起身向前,多表示對(duì)人恭敬。
【石碣】石碑。
【喜不自勝】高興得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。勝:擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸹虺惺艿米 ?/p>
【造化】福氣;運(yùn)氣。
【天造地設(shè)】自然形成而合乎理想。
【家當(dāng)】家產(chǎn)。
【安身】指在某地居住和生活(多用在困窘的處境下)。
【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。
【抓耳撓腮】形容焦急而又沒(méi)辦法的樣子。
【頑劣】頑固無(wú)知;頑皮不順從。
【力倦神?!恐干眢w和精神都很疲憊。
【人而無(wú)信,不知其可】指做人一定要講信譽(yù)。信:信譽(yù),信用。
【拱伏無(wú)違】抱拳舉到頭上,趴下身子,表示順從。
【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒:同在一起的人按照年紀(jì)長(zhǎng)幼來(lái)排次序。
詞語(yǔ)擴(kuò)展:
出自《西游記》的成語(yǔ):
花容月貌 情投意合 騰云駕霧 大顯神通
粗中有細(xì) 無(wú)拘無(wú)束 提心吊膽 銅筋鐵骨
火眼金睛 頭破血流
句子解析:
1、內(nèi)育仙胞,一日迸裂,產(chǎn)一石卵,似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng),化作一個(gè)石猴。
介紹石猴的出生經(jīng)過(guò),真是神乎其神,讓人驚嘆不已。這里用精煉的語(yǔ)言寫(xiě)了石猴的出生環(huán)境和經(jīng)過(guò),真乃是一個(gè)神奇的仙境寶地!石猴的出生頗有神奇色彩,他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂,產(chǎn)一石卵,見(jiàn)風(fēng)化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾,為下文乃至全書(shū)寫(xiě)孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。
2、那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
這一組排比句主要寫(xiě)了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練,內(nèi)容豐富,寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象,為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。
3、眾猴都道:這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無(wú)事,順澗邊往上溜頭尋看源流,耍子去耶!
通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。
4、眾猴拍手稱(chēng)揚(yáng)道:好水!好水!原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下,直接大海之波。又道:那一個(gè)有本事的,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái),不傷身體者,我等即拜他為王。連呼了三聲,忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!
從這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù),突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。
我進(jìn)去改為我進(jìn)去吧好不好?
不好。因?yàn)槲疫M(jìn)去!能精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。如果改為我進(jìn)去吧!則語(yǔ)句平淡,沒(méi)有這種表達(dá)效果。
5、他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無(wú)水無(wú)波,明明朗朗的一架橋梁。
暝、蹲、縱、跳一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
6、石猴笑道:這股水乃是橋下沖貫石竅,倒掛下來(lái)遮閉門(mén)戶的。橋邊有花有樹(shù),乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上,鐫著花果山福地,水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進(jìn)去住,也省得受老天之氣。
寫(xiě)石猴詳細(xì)地向眾猴介紹水簾洞中的情形,初顯石猴的領(lǐng)導(dǎo)才能,頗有猴王氣勢(shì)。
石猴為什么說(shuō)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天造地設(shè)的家當(dāng)?
因?yàn)槭锟吹竭@個(gè)洞,就想到這是大家一個(gè)絕妙的安身之處。洞口隱蔽,比較安全,不會(huì)飽受老天之氣。有花有樹(shù),環(huán)境優(yōu)美。房?jī)?nèi)設(shè)施齊全,無(wú)需置備家當(dāng)。而且這樣對(duì)眾猴說(shuō)起,更有吸引力和說(shuō)服力。
7、跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗,占灶爭(zhēng)床,搬過(guò)來(lái),移過(guò)去,正是猴性頑劣,再無(wú)一個(gè)寧時(shí),只搬得力倦神疲方止。
搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn),也表現(xiàn)眾猴得到安身之處的高興心情。
8、石猴端坐上面道:列位呵,人而無(wú)信,不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?
分析石猴的一番話,表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)?
首先,石猴引用人而無(wú)信,不知其可這句話,提醒大家要講求信用,按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲,一起狂歡,早已把誓言拋到腦后。再次,石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中,還為大家找尋一個(gè)洞天福地,能享受成家之福,理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理,讓人心服口服,表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率,的確是一個(gè)頭腦清醒、做事有心計(jì)、具有領(lǐng)導(dǎo)才能的合適人選。
9、眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱(chēng)千歲大王。
拱伏無(wú)違,序齒排班,朝上禮拜描寫(xiě)了眾猴心服口服拜石猴為王的情景??梢?jiàn),石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得大家的敬仰和崇拜。
段落大意:
第一部分(1):講了石猴出世的經(jīng)過(guò)及他的生活環(huán)境。
第二部分(2):講了石猴和群猴一起尋找山澗源頭,來(lái)到一處瀑布旁,石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分(3-4):寫(xiě)石猴帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞安家,眾猴按照約定拜石猴為王。
課文主題:
課文選自明代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》第一回,主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴,這石猴與群猴玩耍的時(shí)候,因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。
問(wèn)題歸納:
1、石猴的日常生活情形是怎樣的?
食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
2、結(jié)合全文,說(shuō)一說(shuō)從文中哪些地方看出石猴是一個(gè)集猴、神、人三者為一體的神話人物形象?
首先他來(lái)歷不凡,是一個(gè)感受日月精華的石猴,出世充滿神奇色彩。其次,他具有動(dòng)物特點(diǎn)野性、機(jī)靈、頑皮。文中描寫(xiě)他出世后的生活生動(dòng)地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三,他具有人的思想感情,機(jī)警、聰明、勇敢以及心想他人的可貴品質(zhì),有時(shí)還透著天真、活潑的稚氣。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)人而無(wú)信,不知其可的意思。
一個(gè)人如果沒(méi)有信用,不知道他怎么去做人。
連群猴都懂得這個(gè)做人的起碼道理,如果作為一個(gè)大寫(xiě)的人,反而不講誠(chéng)信,這不是說(shuō)連群猴都不如了嗎?所以作為一個(gè)人,就應(yīng)該講究誠(chéng)信。
4、讀完本文后,石猴給你留下怎樣的印象?
石猴給我留下了聰明伶俐、活潑可愛(ài)、無(wú)私無(wú)畏、敢作敢為、身手不凡的印象。
34、五年級(jí)上冊(cè)猴王出世課堂筆記之分段段落大意
五年級(jí)上冊(cè)猴王出世課堂筆記之分段段落大意
1.認(rèn)識(shí)芝、遂等16個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字呵。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。
脈絡(luò)梳理:
全文共4段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):講石猴出世及他的生活情況。
第二部分(第2、3自然段):講群猴一起尋找山澗源頭,來(lái)到瀑布旁,石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分(第4自然段):寫(xiě)群猴進(jìn)入水簾洞,拜石猴為王。
教學(xué)時(shí),以各種形式的讀為主線來(lái)安排教學(xué)過(guò)程,然后圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的等問(wèn)題討論探究;接著再讀課文,進(jìn)一步感受人物形象。遺憾的是沒(méi)有為學(xué)生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。
35、天窗好詞好句
天窗好詞好句
詞語(yǔ)
慰藉 掃蕩 威力 銳利 河灘 帳子
閃爍 奇幻 蝙蝠 霸氣 復(fù)雜 貓頭鷹
詞語(yǔ)解釋
掃蕩:用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。
奇幻:奇異而虛幻。
霸氣:專(zhuān)橫的氣勢(shì)。
雨腳:指像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)。
詞語(yǔ)搭配
詞句賞析:
1.碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。
這句話運(yùn)用了比喻的手法,把屋子比作地洞,突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景。
2.夏天陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳然而大人們偏就不許。
頂是特別的意思,在這里表示程度最高。跑跳仰看寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)以及在雨中玩耍的興奮。
3.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星也許是霸氣十足的貓頭鷹
用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句,想象夜晚的美麗與神奇,極富感染力,體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè) 。
4.從那小小的玻璃比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。
將閃電比作帶子,說(shuō)雨風(fēng)雷電掃蕩世界,運(yùn)用了比喻和擬人的手法,形象地描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。
5.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道更復(fù)雜,更確實(shí)!
這是一句富有哲理的話,解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因,用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的,富有變化的,所以想象到的比看到的更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!
36、守株待兔好詞好句
守株待兔好詞好句
字詞解釋?zhuān)?/p>
耕:耕田種地。 耕者:耕田的人,農(nóng)民。
株:樹(shù)樁。 走:跑。 折:折斷。 頸:脖子。
因:于是。 釋?zhuān)悍畔隆? 耒:古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。
冀:希望。 復(fù):再,又。 身:自己。
詞句賞析:
1.宋人/有/耕者。
第一句話交代了主人公是宋國(guó)人,耕字點(diǎn)明了他的身份農(nóng)民。
2.田中/有/株。兔/走/觸株,折頸/而死。
這兩句話交代了事件的起因:田里有樹(shù)樁,兔子跑得快,撞在樹(shù)樁上,死了。同時(shí)也告訴我們平時(shí)做事要細(xì)心,不慌張,不莽撞。
3.因/釋/其耒/而/守株,冀/復(fù)得/兔。
一個(gè)因字不僅說(shuō)出了釋其耒而守株的原因,還把一二兩句很自然地連接起來(lái)了。釋其耒而守株是宋人所做,冀復(fù)得兔是宋人所想,寫(xiě)出了宋人的喜悅之情。
4.兔/不可/復(fù)得,而/身/為/宋國(guó)笑。
他等來(lái)的不是兔子,反而是一無(wú)所獲,是為宋國(guó)笑。
37、景陽(yáng)岡好詞好句
景陽(yáng)岡好詞好句
詞語(yǔ)
尋思 恥笑 胸膛 武藝 半夜三更
詞語(yǔ)解釋
結(jié)伙:跟人結(jié)成一伙。
定睛:集中視線。
咆哮:(猛獸)怒吼。
客官:舊時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱(chēng)。
一飲而盡:一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快。
請(qǐng)勿自誤:請(qǐng)不要使自己受傷害。
平生氣力:全身的力氣。平生:生;終身。
踉踉蹌蹌:形容人走路不穩(wěn)的樣子。
說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快:形容行動(dòng)迅速、動(dòng)作快捷或事發(fā)突然等。
詞句賞析:
1.當(dāng)日晌午時(shí)分,走得肚中饑渴上頭寫(xiě)著五個(gè)字道:三碗不過(guò)岡。
這里寫(xiě)三碗不過(guò)岡為故事情節(jié)的開(kāi)展作鋪墊,這是下問(wèn)店家只給武松篩三碗酒的原因。
2.酒家道:我是好意救你。你不信時(shí),進(jìn)來(lái)看官司榜文。
武松執(zhí)意過(guò)岡,酒家極力阻攔,可見(jiàn)酒家是個(gè)熱心、正直、善良的人。
3.大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)。
把大蟲(chóng)的吼聲比作霹靂,表現(xiàn)了大蟲(chóng)的兇猛,從側(cè)面表現(xiàn)出了武松的勇敢無(wú)畏。
4.武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)卻似躺著一個(gè)錦布袋。
這段話具體詳細(xì)地描繪了武松赤手空拳勇斗老虎的經(jīng)過(guò)。當(dāng)武松躲閃過(guò)了猛虎的一撲、一掀、一剪之后,便立即轉(zhuǎn)守為攻。揪、按、踢、提、打等幾個(gè)動(dòng)詞,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動(dòng)地凸顯了武松打虎的英雄氣勢(shì),淋漓盡致地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象。
5.就石頭邊尋了氈笠兒,轉(zhuǎn)過(guò)亂樹(shù)林邊,一步步挨下岡子來(lái)。
一個(gè)挨字,準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了武松同猛虎搏斗后,手腳酥軟、筋疲力竭的狀態(tài)。
38、琥珀好詞好句
琥珀好詞好句
詞語(yǔ)
怒吼 松脂 拂拭 灰塵 美餐 晌午 淹沒(méi) 掙扎 沖刷 斷絕 推測(cè)
詳細(xì) 情形 熱辣辣 成千上萬(wàn)
詞語(yǔ)解釋
松脂:松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體,主要由松香和松節(jié)油組成。
拂拭:撣掉或擦掉(塵土)。
逼近:靠近;接近。
生機(jī):生命力;活力。
澎湃:形容波浪互相撞擊。
推測(cè):根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。
前俯后仰:形容身體前后晃動(dòng)(多指大笑時(shí))。
詞語(yǔ)搭配
一頓美餐 一滴松脂 一股香味 一塊琥珀 一圈圓環(huán) 一根毫毛
柔嫩的綠翅膀 高大的松樹(shù) 厚厚的松脂 可怕的事情
古老的森林 透明的琥珀 澎湃的波濤 詳細(xì)的情形
快樂(lè)地飛舞 猛烈地吹 慢慢地腐爛 熱辣辣地照射
詞句賞析:
1.一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。
運(yùn)用擬人的修辭手法,寫(xiě)出了蒼蠅的飛行姿態(tài)和快樂(lè)的心情。
2.忽然,有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)離小蒼蠅越來(lái)越近了。
劃動(dòng)沿著爬寫(xiě)出了蜘蛛的動(dòng)作,小心表現(xiàn)了蜘蛛的機(jī)警,這兩句話交代了蜘蛛和蒼蠅為什么離得那么近的原因,推動(dòng)了故事的發(fā)展。
3.兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。
把滴落的松脂比作黃色的淚珠,寫(xiě)出了松脂的特點(diǎn)。這句話形象地寫(xiě)出了蒼蠅和蜘蛛被松脂裹住的情形。
4.幾萬(wàn)年,幾十萬(wàn)年,幾百萬(wàn)年,時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。
這句話說(shuō)明過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,這是形成琥珀的一個(gè)必要條件。
39、猴王出世新鮮句子有哪些
猴王出世新鮮句子有哪些
詞語(yǔ)解釋
既久:已久。
瞑目:閉上眼睛。
靈通:文中指仙石有了靈氣,通了人性。
迸裂:破裂;裂開(kāi)而往外飛濺。
造化:福氣;運(yùn)氣。
天真地秀:天地間的靈氣。
拖男挈女:帶著兒子和女兒。
喜不自勝:高興得自己都承受不了。形容高興到了極點(diǎn)。
天造地設(shè):自然形成而合乎理想。
抓耳撓腮:形容焦急而又沒(méi)辦法的樣子。
力倦神疲:指身體和精神都很疲憊。
序齒排班:按年齡大小的順序依次排列。
拱伏無(wú)違:抱拳舉到頭上,趴下身子,表示順從。
詞語(yǔ)搭配
一座名山 一架橋梁 一塊石碣 一行楷書(shū)大字 一股瀑布飛泉
食草木 飲澗泉 采山花 覓樹(shù)果 天造地設(shè)的家當(dāng)
詞句賞析:
1.那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
這一組排比句主要寫(xiě)了石猴食、住、行、樂(lè)等悠閑自在的日常生活情景。語(yǔ)言精練,內(nèi)容豐富,寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)逍遙快活、自由自在、頑皮可愛(ài)的石猴形象,為下文石猴勇敢跳入瀑布作了鋪墊。
2.眾猴都道:這股水不知是那里的水耍子去耶!
通過(guò)猴子的語(yǔ)言描寫(xiě),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。
3.眾猴拍手稱(chēng)揚(yáng)道:好水!好水!應(yīng)聲高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!
從這里的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)可以看出石猴自告奮勇接受任務(wù),突出他無(wú)所畏懼、敢于冒險(xiǎn)的精神。我進(jìn)去!我進(jìn)去!精確地表現(xiàn)石猴的勇敢自信、敢于冒險(xiǎn)的精神。
4.他瞑目蹲身,將身一縱明明朗朗的一架橋梁。
暝、蹲、縱、跳等一系列動(dòng)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了石猴的機(jī)智、靈巧、敏捷、勇敢的特點(diǎn)。
5.跳過(guò)橋頭,一個(gè)個(gè)搶盆奪碗只搬得力倦神疲方止。
搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場(chǎng)面,生動(dòng)形象地表現(xiàn)猴子好動(dòng)、好玩、頑皮可愛(ài)的特點(diǎn),也表現(xiàn)出眾猴得到安身之處的高興心情。
6.眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱(chēng)千歲大王。
描寫(xiě)了眾猴心服口服拜石猴為王的情景??梢?jiàn),石猴憑借自己的勇敢無(wú)畏、聰明機(jī)智贏得了大家的敬仰和崇拜。
7.石猴端坐上面道:列位呵各享成家之福,何不拜我為王?
石猴先引用人而無(wú)信,不知其可這句話提醒大家要講求信用,按照先前的承諾拜他為王。因?yàn)楸姾镞M(jìn)入洞中玩耍嬉戲,一起狂歡,早已把先前的約定拋到腦后。然后,石猴講明自己不僅敢于冒險(xiǎn)進(jìn)入洞中,還為大家找尋一個(gè)洞天福地,能享受成家之福,理所當(dāng)然成為猴王。這番話句句在理,讓人心服口服,表現(xiàn)了石猴的聰明機(jī)智、爽朗坦率,做事有謀略,是天生做首領(lǐng)的料。
40、猴王出世評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思
猴王出世評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)反思
《猴王出世》這篇課文的目的是讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷,體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn),感受其形象,激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣,這是教學(xué)的重點(diǎn)。課文是古代白話文,與現(xiàn)代文均有所差異,因此,在課前布置了學(xué)生通過(guò)查字典或資料弄懂字、詞的基本意思,為課上學(xué)習(xí)清楚障礙,理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。
一、重朗讀,品味關(guān)鍵詞句
教學(xué)時(shí),我以朗讀和品味語(yǔ)言為主線,來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。首先,學(xué)生自讀課文,圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的兩個(gè)問(wèn)題讀一讀,議一議。讀完后,讓學(xué)生用文中的話來(lái)告訴大家,石猴是從哪兒來(lái)的?隨后,讓孩子們用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),石猴是怎樣成為猴王的?學(xué)生都比較容易找到和說(shuō)出相關(guān)的內(nèi)容,這一蹦,蹦出一個(gè)石猴;一跳,跳出一位猴王。這猴王的形象已經(jīng)活靈活現(xiàn)地留在了我們的腦海里。那么,吳承恩先生是用怎樣的語(yǔ)言把他寫(xiě)出來(lái)的呢?走進(jìn)第一自然段,著重品味關(guān)鍵句那猴在山中卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。吳承恩先生寫(xiě)石猴,遣詞造句非常的講究,里面有很多的秘密。在課上,把這個(gè)長(zhǎng)句子,分成3個(gè)分句,進(jìn)行品讀、品悟,石猴給大家留下了頑皮可愛(ài)的印象。
二、注意引導(dǎo)學(xué)生體味塑造人物形象的基本方法
他又是怎樣成為猴王的呢?讓學(xué)生默讀課文二、三、四自然段,把文中相關(guān)的句子畫(huà)一畫(huà)。隨后屏幕出示:連呼了三聲,忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴,高叫道:我進(jìn)去!我進(jìn)去!石猴喜不自勝,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵道大造化!打造化!真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進(jìn)去住,也省得受老天之氣。 朗讀和品位語(yǔ)言,了解到石猴是多么好的領(lǐng)導(dǎo)!他不做王誰(shuí)做王呢!
語(yǔ)言描寫(xiě)的確是塑造人物形象的重要手法,一起走進(jìn)石猴的語(yǔ)言了解吧。我進(jìn)去!我進(jìn)去!大造化!大造化!沒(méi)水!沒(méi)水!都隨我進(jìn)來(lái)!進(jìn)來(lái)!在學(xué)生的品讀中,找出石猴語(yǔ)言的特點(diǎn)為短句、重復(fù)、末尾是嘆號(hào),石猴勇敢無(wú)畏的光輝形象也就留在了大家的腦海中。
三、借助多媒體,激發(fā)學(xué)生的興趣
當(dāng)石猴帶著眾猴進(jìn)入水簾洞時(shí),眾猴的表現(xiàn)的句子,讓學(xué)生去找、去讀,去品味。當(dāng)眾猴進(jìn)洞以后,那叫一個(gè)快活!等大家忙累了,石猴說(shuō)話啦!隨后組織學(xué)生觀看電視劇《西游記》中石猴是怎么說(shuō)的,讓學(xué)生扮演猴王,讀石猴的語(yǔ)言。最后,向?qū)W生推薦《西游記》原著,書(shū)里那些神奇的故事一定會(huì)讓你著迷。
當(dāng)然在本節(jié)課中也有不足之處:例如,在課的導(dǎo)入,若插入視頻的效果會(huì)更好;讓孩子在書(shū)中找關(guān)鍵句時(shí),可以讓孩子在書(shū)的空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的獨(dú)特感受;書(shū)中有個(gè)精彩的環(huán)節(jié),我在設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮周全,在石猴跳進(jìn)洞中,他的動(dòng)作 忽睜睛抬頭觀看......仔細(xì)再看......再走再看......,若在課上加以品味、品讀,就更好了!
在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷改進(jìn),努力提高自己!
41、猴王出世分段與各自然段段意
猴王出世分段與各自然段段意
1.認(rèn)識(shí)芝、遂等16個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字呵。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。
脈絡(luò)梳理:
全文共4段,可分為三部分。
第一部分(第1自然段):講石猴出世及他的生活情況。
第二部分(第2、3自然段):講群猴一起尋找山澗源頭,來(lái)到瀑布旁,石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布,竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。
第三部分(第4自然段):寫(xiě)群猴進(jìn)入水簾洞,拜石猴為王。
教學(xué)時(shí),以各種形式的讀為主線來(lái)安排教學(xué)過(guò)程,然后圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的等問(wèn)題討論探究;接著再讀課文,進(jìn)一步感受人物形象。遺憾的是沒(méi)有為學(xué)生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。
42、好的故事好詞好句摘抄
好的故事好詞好句摘抄
好的故事好詞
①理解詞語(yǔ)
預(yù)告:事先通告。 幽雅:幽靜而雅致。
錯(cuò)綜:縱橫交叉。 澄碧:清而明凈。
蕩漾:(水波)一起一伏地動(dòng)。 參差:長(zhǎng)短、高低、大小不齊;不一致。
瘦削:形容身體或臉很瘦。 潑剌:形容魚(yú)在水里跳躍的聲音。
驟然:突然;忽然。 陡然:突然。
②詞語(yǔ)搭配
美麗的故事 優(yōu)雅的故事 有趣的故事 澄碧的小河 閃爍的日光
一個(gè)故事 萬(wàn)顆奔星 幾株一丈紅 一朵朵紅花 一絲碎影
③課內(nèi)詞語(yǔ)
預(yù)告 煙霧 昏沉 錯(cuò)綜 澄碧 蕩漾 解散 退縮 瘦削 浮動(dòng) 瞬間
凝視 驟然 凌亂 陡然
好的故事好句
詞句賞析:
1.燈火漸漸地縮小了,在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌是昏沉的夜。
環(huán)境描寫(xiě)。外面的環(huán)境是熱鬧的,鞭爆的繁響在四近;而屋內(nèi)的環(huán)境是昏暗的,燈火漸漸地縮小了燈罩很昏暗,魯迅先生抽了煙,煙草的煙霧在身邊。魯迅先生在這樣一個(gè)熱鬧的夜晚,獨(dú)自一人抽著煙,在燈下看書(shū),給人一種身處熱鬧之中卻很孤寂的感覺(jué)。屋內(nèi)昏暗的環(huán)境,也暗示當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的暗無(wú)天日。
2.許多美的人和美的事,錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦,而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,同時(shí)又展開(kāi)去,以至于無(wú)窮。
通過(guò)想象,把許多美的人和美的事比作一天云錦萬(wàn)顆奔星,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這夢(mèng)境的幻化無(wú)窮,充滿生機(jī),以及這故事的美麗、幽雅、有趣。
3.都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光一同蕩漾。
倒影表現(xiàn)了水面平靜,倒影著河岸的各種景物;夾帶寫(xiě)出了陽(yáng)光照射在水面上泛起點(diǎn)點(diǎn)光芒;蕩漾表面上是水面精致的變化,更寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情縈繞心頭。
4.水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò),組成一篇看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束。
永字寫(xiě)出了時(shí)間的長(zhǎng)遠(yuǎn)和范圍的廣闊,表達(dá)了我對(duì)美好事物的向往。
5.帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中在一瞬間,他們又將退縮了。
運(yùn)用頂針的修辭手法,使句子結(jié)構(gòu)整齊,語(yǔ)氣貫通,而且突出地表現(xiàn)了夢(mèng)境中美的人和美的事虛虛實(shí)實(shí)、環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。
6.現(xiàn)在我所見(jiàn)的故事清楚起來(lái)了,美麗,幽雅,有趣,而且分明一一知道。
無(wú)數(shù)指難以計(jì)算,形容很多。作者心目中的美好生活是由無(wú)數(shù)美的人和美的事組成的。這是他的理想與追求。他渴望自己所生活的社會(huì)也變成這樣。
7.我正要凝視他們時(shí),驟然一驚,睜開(kāi)眼,云錦也已皺蹙將整篇的影子撕成片片了。
運(yùn)用通感,將我在夢(mèng)境中的感受形象地轉(zhuǎn)化為視覺(jué)體驗(yàn),生動(dòng)地寫(xiě)出了夢(mèng)的美好,表達(dá)了作者的憧憬之情。碎影這正是含蓄地控訴了反動(dòng)軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)人民理想的扼殺,抒發(fā)了作者深沉的憂憤。
8.我拋了書(shū),欠身伸手去取筆,何嘗有一絲碎影,只見(jiàn)昏暗的燈光,我不在小船里了。
何嘗用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾或并非。醒來(lái)時(shí)夢(mèng)里的事物還能記得,但是一旦想要把它記錄下來(lái),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你不能復(fù)原那個(gè)美好的夢(mèng)了。
9.但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事,在昏沉的夜。
昏沉的夜象征的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是黑暗的。勞苦大眾無(wú)法得到美好的生活。我總記得說(shuō)明我一只沒(méi)有放棄對(duì)美好理想的追求。
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