案例反思：身體上的單雙數(shù)

案例反思：身體上的單雙數(shù)

  

身體上的單雙數(shù)
案例：
今天我進(jìn)行了《身體上的單雙數(shù)》的活動(dòng)，這篇教案我修改了6遍，在這6遍修改的過(guò)程中，從設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)已經(jīng)活動(dòng)的內(nèi)容、提問(wèn)等我都做了很大程度的修改，同時(shí)設(shè)計(jì)的角度也有不同，其中有情境式的也有在主題下自然開(kāi)展的。
我覺(jué)得自己的活動(dòng)能把內(nèi)容置于一個(gè)情境中，以情境化的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意，注重了趣味性，選擇的內(nèi)容是置于主題背景下的，符合孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)考慮到了一定的啟發(fā)性問(wèn)題，為什么，怎么樣？也考慮到到了孩子的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累，需要不需要有之前相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累。
我覺(jué)得看了自己的第一稿，以及他人的一些想法與意見(jiàn)后，發(fā)現(xiàn)自己很大的一個(gè)問(wèn)題是，目標(biāo)與內(nèi)容的把握上有偏差，目標(biāo)的重點(diǎn)在于單雙數(shù)，但在內(nèi)容中不符合目標(biāo)的內(nèi)容太多，重點(diǎn)牽涉不多。但從內(nèi)容的選擇上說(shuō)，身體上的數(shù)字這個(gè)范圍太大，可以從單雙數(shù)這個(gè)小點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，這樣目標(biāo)的意義也比較能夠體現(xiàn)。同時(shí)，活動(dòng)方案中體現(xiàn)了思路不清楚，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，針對(duì)性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致活動(dòng)中問(wèn)題的提出也比較寬泛，目的性不強(qiáng)，而且問(wèn)題的提出處于一個(gè)層面上，在同一緯度，沒(méi)有多角度考慮，也沒(méi)有比較挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓孩子質(zhì)疑，挖掘到內(nèi)容的有價(jià)值的地方。問(wèn)題的提出圍繞目標(biāo)的似乎不多，這也是我一個(gè)比較困惑的地方，如何挖掘到深處，如何讓活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)它真正的價(jià)值，又符合孩子的一個(gè)年齡特點(diǎn)與思維習(xí)慣。同時(shí)，問(wèn)題的提出，層層深入的邏輯思維好象沒(méi)有形成，該如何把握又是一個(gè)難點(diǎn)，似乎有時(shí)不能突破一定的空間。
所以在之后的幾次修改中，我把目標(biāo)的確定定為第一步，有了正確的目標(biāo)才能讓整個(gè)活動(dòng)有了核心，以一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。確定了目標(biāo)后，重難點(diǎn)也得到了肯定。在修改自己的活動(dòng)過(guò)程中，先把整個(gè)流程大致地確定了下來(lái)，再在提問(wèn)上重點(diǎn)分層次性，比如有基礎(chǔ)性的提問(wèn)，也有綜合水平的提問(wèn)，應(yīng)該說(shuō)這樣的修改過(guò)程讓我的整個(gè)活動(dòng)的思路比較清晰，而且富有可操作性。

反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的反思，我想從幼兒的發(fā)展和活動(dòng)內(nèi)容本身兩個(gè)方面進(jìn)行：
一、 幼兒的發(fā)展：
在活動(dòng)的一開(kāi)始，幼兒一直被數(shù)字精靈與數(shù)字王國(guó)這樣的的情境強(qiáng)烈的吸引著，興趣十分濃厚。但在