3《筍芽兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

3《筍芽兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　一、課前組織談話：
　　　　以《開心辭典》為話題展開，引導(dǎo)學(xué)生討論：你想長大嗎？為什么？
　　二、找外因，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀
　　　　是呀，誰不想長大呢？今天我們
　　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它？
　　　2、生匯報(bào)：（隨學(xué)生回答而教學(xué)）
　　?。?）春雨姑娘：
　　　　　A“沙沙沙……來啦！”
　　　　　　指導(dǎo)讀好“沙沙沙……”（是呀，春天到了，春雨姑娘開在綠色葉叢上彈奏著樂曲，沙――，請(qǐng)大家根據(jù)自己的感受，來讀一讀吧。）
　　　　　　指名讀――女生讀――全班齊讀本段
　　　　　B、“不能睡懶――多美呀！”
　　　　　C、春雨姐姐笑了，用細(xì)細(xì)雨絲……滋潤著她。
　　　　　?。ɡ斫狻白虧櫋保┦茄郊?xì)細(xì)雨絲灑在身上，筍芽可舒服了，生齊讀。
　　　（2）雷公公
　　　　　“轟隆??！……筍芽兒！”
　　　　?。ɡ坠珪?huì)對(duì)筍芽兒說什么呀？）指名講――請(qǐng)男生齊讀這一段
　　　（3）小草弟弟
　　　　　“小草向筍芽兒……快快長大！”
　　　　　這小草的話，他又怎么幫筍芽兒的呀？
　　　　　（指名講――指導(dǎo)讀――齊讀）
　　?。?）太陽公公：
　　　　　“太陽公公笑了……溫暖著她”
　　　　?。ㄉx――讀得再暖和些――再指名讀）
　　　3、是呀，目前如果在筍芽兒成長的路上，春雨姑娘他們只是嘲笑她、諷刺她，筍芽兒能長成一株強(qiáng)壯的竹子嗎？生講，是的。
　　　　下面老師請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己學(xué)過的詞語來用上這些句式來說一說。春雨姑娘，雷公公……他們對(duì)筍芽兒支持，關(guān)心吧。（用困難的學(xué)生可以選擇一句話來講）
　　　　春雨姑娘笑了，____著她，____著她
　　　　雷公公____著她。
　　　　小草弟弟____著她
　　　　太陽公公笑了，____著她，____著她
　　　?。ㄍ瑢W(xué)們，從剛才的說話中，我們可以發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同詞語表達(dá)，可見我們祖國語言文字豐富多彩，我們平時(shí)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該不斷積累，提高寫作，閱讀水平）
　　三、探究內(nèi)因
　　　1、成長的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，有他人的幫助自然不錯(cuò)，但是更主要的還應(yīng)該靠誰？（自己）是筍芽兒也不例外，請(qǐng)外速找找，筍芽兒成長中同表現(xiàn)的句子吧。
　　　2、生找
　　　3、生交流
　　　　A、筍芽兒醒過來了，……還沒睡醒呢！
　　　　?。ㄟ@可是一株不見世面的變?nèi)鰦傻墓S芽兒，誰來邊讀邊配上動(dòng)作）
　　　　B、筍芽兒……地面上去
　　　　　給“央求”換個(gè)詞吧，誰來向我這位竹媽媽央求一番（生想像說）
　　　　C、筍芽兒被嚇住了……“那……我還是呆在這兒吧！”
　　　　　（這可是一株____師引說，誰來加上動(dòng)作讀――指名讀，指導(dǎo)體會(huì)省略號(hào)表示說話斷斷續(xù)續(xù)）――指名讀――小組讀
　　　　D、筍芽兒……：“我不怕，我要出去……”。
　　　　　（不住地說就是，不停地的說，你瞧這省略號(hào)在這里是告訴我們語句重復(fù)的省略）――指導(dǎo)加以創(chuàng)造讀。
　　　　E、筍芽兒……小衣服（這可真是勇敢地的小筍芽兒）
　　　　　終于，……竹子，她鉆在……自豪地喊著：“我長大啦！”
　　　　　這句話中你感受到了什么？（引導(dǎo)體會(huì)“終于”“自豪”）――齊讀。
　　　4、合作表演
　　　　　請(qǐng)同學(xué)們小組合作，從1―9小節(jié)中，任意選擇。
　　?。?）生從春雨姑娘和雷公公片斷中任意選取一個(gè)內(nèi)容4人合作表演。（加上動(dòng)作、神情、脫稿想象。師巡視指導(dǎo)……）
　　?。?）請(qǐng)兩小組上臺(tái)合作演出筍芽兒在春雨姑娘和雷公公的幫助下的不同表現(xiàn)（其余生作評(píng)委）
　　　　　（表演中要求學(xué)生先自我介紹――再創(chuàng)作性表演――生評(píng)價(jià)――師評(píng)價(jià)）
　　?。?）談感受：看看這場演出，你感受最深的是什么？
　　　　　是呀，在雷公公重重約鼓聲中，筍芽兒再也忍不住了，它決定勇敢地鉆出地面了，在春雨姑娘，太陽公公，小草弟弟的支持、關(guān)心、記憶下，在自己不斷努力下，他終于長成了一株強(qiáng)壯的竹子，引讀：只見她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，自豪地喊著：“我長大了啦！”
　　四、拓展練習(xí)
　　　　在生活中你們成長中離開更多人的幫助，請(qǐng)你們這樣句式來說一說：
　　　　在家中，媽媽____著我，爸爸____著我，爺爺____著我，奶奶____著我，我總得____。
　　　　在著____我，我希望____。
　　五、作業(yè)布置
　　　1、課外多看看童話故事，可在班中舉行“講童話故事兒賽”
　　　2、可組織一次辯論會(huì)：以“長大路上，外界約幫助重要遠(yuǎn)是自身努力重要？”
　　　3、請(qǐng)以筍芽兒名義，給竹媽媽寫一封家信，告訴竹媽媽自己成長中的感受和見聞。