《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

《鳥島》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

　　教學(xué)目標(biāo)
　　　　情意目標(biāo)：知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動物的教育。
　　　　知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
　　　　技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
　　教學(xué)重點、難點
　　　1、識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。
　　　2、圖文對照，理解課文內(nèi)容。
　　教學(xué)手段
　　　　借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準(zhǔn)確、生動性。
　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入
　　　　小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。
　　二、學(xué)習(xí)課文第一段。
　　　1、鳥島在哪兒？請哪位小導(dǎo)游來告訴我們？指讀第一段。
　　　2、各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？
　　　3、“海西皮”這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說的真好！
　　　　 過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。
　　 　　播放鳥島錄像。
　　四、學(xué)習(xí)第三段
　　　　過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多?。▲B島上的鳥蛋真多啊！鳥島真熱鬧?。?br>　　　　讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。
　　　1、指名讀第三段，思考：什么時候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（板書：六月）
　　　2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進(jìn)行說話練習(xí)。
　　　3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說明了鳥兒――真多呀?。ò鍟壶B兒多）
　　　4、鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時候都比不上的，“最”字就能說明。
　　　　 你能用“最”來說一句話嗎？
　　　5、這兒僅僅是鳥兒多嗎？指名讀2―3句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多鳥蛋多）
　　　6、出示句子，比較：
　　　?。?）小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。
　　　?。?）小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。
　　　　　　這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說說你的理由。
　　　　　　你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？
　　　　　　密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個詞兒告訴我們蛋很多？
　　　7、一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧啊！齊讀這一段。
　　三、學(xué)習(xí)課文第二段。
　　　1、輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時候到鳥島來的呢？
　　　2、春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的鳥兒是一起飛來的嗎？
　　　　 出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。
　　　3、你從哪個詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個連著一個）
　　　　 對啊，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。
　　　　 早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校。
　　 　　誰來讀讀這句話？
　　　4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？
　　　5、出示詞語：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？
　　　6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興?。?br>　　 　　齊讀第二自然段。
　　　　 過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。
　　　7、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會課文內(nèi)容。
　　五、學(xué)習(xí)課文第四段。
　　　　過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人――很多。
　　　1、游人對鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：愛鳥）
　　　2、你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會這么愛鳥？
　　　3、你能用“因為……所以……”來說一說嗎？（你真棒）
　　　　 小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀！因為――（引讀）
　　　4、有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。
　　　5、看圖：如果我們也在鳥島上游玩，這時看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥）
　　 　　看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！
　　 　　愛鳥、護(hù)鳥，是我們每一個人的責(zé)任呀！（板書：人人有責(zé)）
　　 　　總結(jié)：只有每個人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。
　　 　　現(xiàn)在讓我們拿好書，來讀讀這篇課文，再仔細(xì)領(lǐng)略一下鳥島美麗的風(fēng)景吧。
　　六、布置作業(yè)。
　　 1、抄寫詞語（書后練習(xí)三）。
　　 2、用“陸續(xù)”、“最”各說一句話。

　　板書設(shè)計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　19、鳥島
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鳥兒多　　愛鳥
　　　　　　　　　　　　　　　　　　六月　鳥窩多　　護(hù)鳥
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鳥蛋多　　人人有責(zé)