《丁丁冬冬學識字（三）4》教學設計

《丁丁冬冬學識字（三）4》教學設計

《丁丁冬冬學識字（三）4》教學設計之一
佚名

　
　　教學要求：
　　　1、知識與技能：
　　　　（1）學習部首：。
　　　?。?）認字11個，寫字5個。
　　　?。?）積累相關詞語。
　　　2、過程與方法：
　　　　繼續(xù)練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
　　　3、情感態(tài)度和價值觀：
　　　　感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習慣。
　　重難點、關鍵
　　　1、認字11個，寫字5個。
　　　2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。
　　教學過程：

　　一、看圖導入
　　1、圖上畫的是什么？
　　2、它們分別演變成今天的什么字？
　　3、這節(jié)課我們要進廚房看看，學習帶“”和“”的字
　　二、學習課文
　?。ㄒ唬W習第一組字詞。
　　1、小組合作學習該部分。
　?。?）讀詞識字。
　?。?）說說你發(fā)現了什么？
　　2、全班交流。
　　（1）指名小組抽讀識字卡片。
　　（2）全班齊讀詞語。
　　（3）識字表中出現的生字哪個最難記？你是怎么記住的？
　?。?）你發(fā)現了什么，還有什么不明白的？
　?。ㄈ┳x一讀
　　1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
　　2、小組內反饋，比比誰認的字多。
　　3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。
　　4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
　　三、學猜字
　　1、請生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。
　　2、自由猜字。
　　3、交流猜字情況。
　　四、學生字
　　1、抽讀識字卡片并組詞
　　2、指導書寫生字“盤”。
　　3、學生獨立觀察，書寫其他生字。
　　五、作業(yè)
　　寫生字。

《丁丁冬冬學識字（三）4》教學設計