18 四季的腳步

18 四季的腳步

18 四季的腳步

教材理解:
  這是一首介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)變化的詩(shī)歌。它以擬人的寫法,抓住四季的特點(diǎn),生動(dòng)地描繪了迷人的四季景色。全詩(shī)語(yǔ)言親切,句式相似,情感濃烈,讀起來(lái)瑯瑯上口,是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。
  教學(xué)理念:
  ?。?)強(qiáng)化以生為本,進(jìn)行先試后導(dǎo)。
  ?。?)重視感悟體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感能力。
  ?。?)加強(qiáng)學(xué)科溝通,促進(jìn)學(xué)科整合。
  教學(xué)目標(biāo):
  ?。?)知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)本課的生字新詞,能正確流利地誦讀課文。
  ?。?)過程與方法:積累好詞佳句,初步感受四季的不同特點(diǎn);在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過誦讀及探究,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
  ?。?)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:喜歡讀兒童詩(shī)歌,在詩(shī)歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗,激發(fā)熱愛大自然的情感。
  教學(xué)安排:兩教時(shí)

                 第一課時(shí)
  一、情境感知,個(gè)體感受
   1、創(chuàng)設(shè)情境:多媒體播放四季的美麗景色,教師朗誦。
   2、師生對(duì)話:交流感受最深的情景。
  二、自主選擇,有感而發(fā)
    選擇一景,嘗試用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
  三、呈現(xiàn)文本,讀通課文
   1、初讀課文,讀正確,讀通順。
   2、自主學(xué)習(xí)生字

                 第二課時(shí)
  一、語(yǔ)言感悟,探究學(xué)習(xí)
   1、師生合作讀文,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
   2、探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)本文的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
  二、情感感應(yīng),合作學(xué)習(xí)
   1、選擇季節(jié),分組自主練習(xí)朗讀。
   2、指導(dǎo)朗讀,讀出四季不同的特征。
   3、誦讀全文,再現(xiàn)四季之美。
  三、學(xué)科整合,升華情感
   1、譜曲歌唱。
   2、美景欣賞。
   3、聯(lián)系生活。
   4、總結(jié)提升。