不哭，媽媽就來(lái)了

不哭，媽媽就來(lái)了

　　天天來(lái)園已有3―4天，可情緒仍然顯得非常焦慮，他知道每天要上幼兒園是無(wú)法回避的事，成人勸說(shuō)的那句：“不哭，媽媽就來(lái)了”的話成了孩子的自我安慰語(yǔ)。他到了幼兒園，會(huì)反復(fù)講這句話，以每分鐘二十多遍的頻率，整天嘮叨，告訴別人，也勸說(shuō)自己。由于他每天沉浸在自己的思緒中，對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng)則不感興趣。

　　分析與思考：

　　面對(duì)這種類(lèi)型的孩子，老師一定要以更大的耐心對(duì)待他，理解他，并根據(jù)不同時(shí)機(jī)，不斷的來(lái)擴(kuò)充句子，對(duì)他做出相應(yīng)的調(diào)整。如：游戲中：老師帶著他一起玩，時(shí)常給他貼個(gè)五角星，告訴他，玩好了媽媽就來(lái)了。午餐時(shí)：引導(dǎo)他坐在老師的身邊，告訴他，肚子吃飽了媽媽就來(lái)了。午睡時(shí)：坐在他床邊，安撫他入睡，告訴他睡醒了媽媽就來(lái)了。。。。。。通過(guò)各種的帶領(lǐng)活動(dòng)，天天開(kāi)始漫漫適應(yīng)了幼兒園的生活，知道每件事都做好了媽媽就來(lái)了。

　　利用語(yǔ)言的提示，不斷的進(jìn)行語(yǔ)言的強(qiáng)化，逐步地來(lái)穩(wěn)定幼兒的情緒。