我長(zhǎng)大了

我長(zhǎng)大了

       小小從廁所跑出來高興地對(duì)我說：“吳老師，我長(zhǎng)大了！”他告訴我，現(xiàn)在他會(huì)自己擦屁股了。

    看著小小那高興勁兒，我的內(nèi)心涌起一種莫名的幸福感，不禁回憶起他成長(zhǎng)的歷程……
小小剛?cè)雸@時(shí)獨(dú)立生活能力很差。特別是由于環(huán)境條件的變化，他不肯在幼兒園里大便。據(jù)我們觀察，他經(jīng)常有坐不住、發(fā)愣、不愿參加活動(dòng)、也不想吃飯等表現(xiàn)。經(jīng)了解這是由于他不肯在幼兒園大便--憋大便造成的。這一問題也引起家長(zhǎng)的焦慮。

    從小小的奶奶處得知，小小自小都是坐盆大便，不會(huì)蹲坑，所以在幼兒園總是憋著不肯入廁。我們深知，經(jīng)常憋大便有害于孩子的身體健康，因而解決小小的大便問題就成了一個(gè)重要任務(wù)。我們與小小的奶奶對(duì)如何解決這一問題進(jìn)行了研究，決定相互配合，采取有效方法進(jìn)行培養(yǎng)。

    我們每次發(fā)現(xiàn)小小憋大便時(shí)，便鼓勵(lì)他到廁所蹲坑。開始他堅(jiān)決不肯，我們也不勉強(qiáng)，先讓他看到的小朋友是怎樣蹲坑的，消除他恐懼心理。繼而，我們?yōu)樗O(shè)置了一個(gè)有扶手的位置，扶著他慢慢練習(xí)蹲下。只要他能蹲一會(huì)兒，我們就給予表?yè)P(yáng)。經(jīng)過多次練習(xí)，他終于蹲坑大便了。當(dāng)他第一次在幼兒園大便時(shí)，我們將這一“喜訊”當(dāng)著小小的面告訴他奶奶。奶奶也將他的進(jìn)步當(dāng)作一件大事回家告訴小小的媽媽。在家園雙方的強(qiáng)化下，小小終于能蹲坑大便了。每次便完他都大聲喊：“老師，我拉完了！”像是完成一項(xiàng)重大任務(wù)。

    就在小小剛學(xué)會(huì)蹲坑大便時(shí)，其他小朋友已學(xué)會(huì)自己擦屁股了。于是，我們和家長(zhǎng)又相互合作訓(xùn)練他自己擦屁股。小小是個(gè)聰明、要強(qiáng)的孩子。他主動(dòng)練習(xí)，沒用多長(zhǎng)時(shí)間就學(xué)會(huì)自己擦屁股了。當(dāng)他的獨(dú)立生活能力方面又朝前邁進(jìn)一步時(shí)，他高興地喊道：“我長(zhǎng)大了！”小小自我服務(wù)的能力提高了，自信心也增強(qiáng)了許多。


評(píng)析

    這是一位保育老師的教育筆記，所寫內(nèi)容充分體現(xiàn)了一名幼兒教師對(duì)孩子的深情與關(guān)愛。

    小小是新入園的幼兒，上廁所不會(huì)蹲坑，因而不肯在幼兒園大便。吳老師想了許多辦法幫助小小學(xué)習(xí)蹲坑，并取得了家長(zhǎng)的配合。在幫小小學(xué)習(xí)蹲坑大便的過程中，吳老師對(duì)小小進(jìn)行正向強(qiáng)化，并十分注意與家長(zhǎng)溝通。當(dāng)小小第一次在幼兒園蹲坑大便時(shí)，吳老師“將這一‘喜訊’當(dāng)著小小的面告訴他奶奶”。而奶奶也將他的進(jìn)步“當(dāng)作一件大事”告訴家人--這種正向強(qiáng)能產(chǎn)生推動(dòng)幼兒發(fā)展的巨大合力。

    當(dāng)孩子