讓“小氣鬼”慷慨起來

讓“小氣鬼”慷慨起來

　　

　　·食物不肯給別人吃。看一個孩子是否大方，大人往往會說：“寶寶，餅干給阿姨吃一塊好嗎？”當然，這種考驗往往是以孩子抱緊了食物說“嗯——”為結局的。

　　·玩具不愿借別人玩。一旦家里來了小客人，父母讓孩子把好玩的玩具讓給小客人時，都比較困難。更有甚者，小客人摸什么，孩子就不讓玩什么。

　　·媽媽也是自己的?？吹綃寢尡e的孩子，有的寶寶就會生氣，甚至大哭大鬧。他們會覺得，媽媽不跟自己好了。

　　·受不得半點委屈。小朋友不小心踩了孩子的鞋，孩子則馬上翻臉說，“把我的鞋踩臟了，我不和你玩了。”

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　　·孩子身邊人員的“小氣”行為與不良教育的影響

　　·父母及家人過于溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成了獨食、獨玩等不良行為習慣

　　·孩子缺乏交往，沒有機會體驗到與人分享的快樂

　　·有的家庭經(jīng)濟狀況不佳，孩子的一些要求不易滿足也是一個重要原因。

　　現(xiàn)在的孩子真的“自私”嗎？

　　對于4歲以下的寶寶來說，分享是一個很難達到的發(fā)展任務，它包括去理解別人的需要和有時的延遲滿足。敏感的父母會注意到寶寶經(jīng)常會因為被要求去分享游戲材料而與別的寶寶發(fā)生沖突，您需要做的是尊重孩子的權利，同時在合適的機會幫助孩子學習，在全體狀態(tài)下的合作規(guī)則，讓孩子逐漸知道游戲是“在規(guī)定的限制范圍內的自由活動”。

　　平行游戲和聯(lián)合游戲是4歲以下寶寶的主要游戲形式。寶寶需要有機會擺弄物體和玩各種各樣的主題游戲，而不必被要求去與同伴分享。

　　所以不是現(xiàn)在的寶寶“自私”，而是這個年齡段的寶寶有這樣的心理特點、行為特點。父母要尊重寶寶，不能認為這是道德問題，總是用“自私、小氣”這樣的字眼來教訓寶寶。隨著孩子的成長和與外界交流的增強，他會變得“大方”起來。

　　讓“小氣鬼”慷慨起來

　　“小氣”的孩子時間長了很難與小朋友們友好相處。父母都希望自己的孩子能夠豁達大度，能夠寬容別人。那么該怎樣培養(yǎng)孩子慷慨待人的品格呢？

　　行為糾正：父母首先要讓孩子明白，家里好吃的東西并不只是他能吃，好玩的玩具人人都能玩?，F(xiàn)在的家庭都只有一個孩子，如果父母只知道一切為了孩子，一切讓給孩子，孩子沒有了爭搶、沒有分享，他自然就不懂什么叫大方，什么叫慷慨了。

　　樹立榜樣：父母的行為對孩子有著最直接、最持久的影響作用，為孩子樹立學習與模仿的榜樣，是父母的首要任務。在日常生活中，父母應首先做到慷慨待人。如在家里上敬老，下讓小，夫妻之間不要斤斤計較；鄰居家來借東西時，應熱情地借給人家；主動把好吃的東西拿出來與人共享等。此外，父母要在孩子熟悉的人群中尋找慷慨的榜樣，讓孩子在與這類伙伴長期交往的過程中學得慷慨起來。

　　正確引導：父母在日常生活中應盡量為孩子提供一些練習分享的機會，并加以正確引導。如買回來的糖果不要全部給孩子吃，要讓孩子親自把糖果分給家庭成員，與家人共享；玩耍時，引導孩子與其他小朋友一起玩他心愛的玩具，讓他體驗共同游戲的樂趣。在這些練習中，父母應對孩子的每個慷慨之舉作出表揚，使孩子得到快慰的心理體驗，促進其慷慨行為的進一步發(fā)展。

　　當然，我們也要注意，不能一味地強求孩子慷慨。如果別的孩子一要他心愛的玩具，你就強迫他給別人，這會讓孩子覺得分享毫無樂趣，只是一種不得不承擔的不愉快的義務而已，不利于慷慨之心的自然成長。

　　給他時間，先“自私”后“分享”

　　只有先確認“擁有”，才能談到“分享”。“私人擁有”是分享的第一步，也是不可逾越的一步，一個人，如果對他所有的東西沒有安全感，是很難真正做到去和別人分享的。

　　先有意識地培養(yǎng)孩子的“自私”心理，讓他知道———媽媽爸爸會尊重你的獨立自主權，要不要和別人分享可以由你自己決定。培養(yǎng)他“我是主人，我可以自己做主”的自豪感和安全感。然后再疏導，講道理，向他灌輸“分享是快樂的”，效果會好許多。

　　比如讓他多做“輪流”和“暫時交換”的游戲，像交換玩具，輪流拍球，(比起把他的好吃的東西給別人要容易接受得多)，到最后玩具還是屬于他的，讓孩子從中既體會到分享的意義，又不影響他安全感的建立。

　　引導孩子和別人進行合作，您是怎么做的？

　　

　　點評：您的示范會讓寶寶理解每個人都需要和別人合作。

　　比如，讓寶寶把櫻桃放在果盤上。

　　點評：這樣的工作能讓寶寶意識到他是家庭中的一份子，并能為家庭做出“貢獻”。

　　很簡單，比如用一根繩子玩翻花、拔河；用小水壺玩茶水生游戲，一個倒水，一個接水喝。

　　點評：孩子之間的合作游戲可以讓他們獲得更大的滿足，但這需要您的引導和幫助。

　　

　　點評：理解并運用社會禮儀規(guī)范也是合作的重要部分。

　　總之，無論在家庭還是在戶外，您有責任通過引導寶寶參與更多的合作過程促進寶寶社會性發(fā)展，讓寶寶成為一個具有優(yōu)秀的社會交往能力的孩子。

　　致父母的話

　　未來社會要求有團隊精神的人，會與人合作的孩子將會在以后獲得更大的成功。如果說早期教育中認知的發(fā)展、智力的潛能拓展很重要的話，教會孩子學會合作和分享也和智力發(fā)展同等重要，甚至更重要。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　參考資料：育兒千萬別信專家

(責任編輯:暖暖的陽光)