孩子心里有幅畫

孩子心里有幅畫

一次，幼兒園的潘老師給小朋友們布置了課堂作業(yè)，畫自己喜歡的畫。小強畫了一只報曉的公雞，小依畫了一個穿著得體、戴著眼鏡、手提公文包的父親，他們高興地把作業(yè)交給老師?！?BR>　
　　老師先問小依：“你畫的是誰啊？”“是我爸爸?！崩蠋焻s說：“我看這倒像個熊爸爸?！毙∫姥劾锖鴾I，嘴巴撅得高高的，從此她不愿意上美術(shù)課。有美術(shù)課的話，她整天不來幼兒園?！?BR>　
　　面對小強畫的一只報曉公雞，潘老師說：“小強畫的是正在生蛋的母雞吧？”小強皺著眉，小嘴嘟噥著。但當(dāng)他拿過老師手中的畫后，則暗下決心，一定要畫好引吭高歌的公雞?！?BR>　
　　同樣是面對老師的批評，為什么小強能夠化為動力，而小依退卻了呢？究其原因當(dāng)然是心理承受能力問題?？梢姡囵B(yǎng)幼兒的健康心理是何等地重要?！?BR>　
　　幼兒時期形成的人格特點對人的一生具有重要影響。而人格的形成與教育和環(huán)境的影響是分不開的，所以，對幼兒進行心理素質(zhì)教育的第一任的教師――家長與老師對幼兒人格的形成與發(fā)展有著不可替代的作用?！　?BR>　
　　應(yīng)該說像潘老師這樣評論幼兒的畫是不甚妥當(dāng)?shù)?，會給孩子幼小的心靈會留下陰影。幼兒好比一張白紙，選擇什么色彩，畫什么圖案，就會在心里留什么印跡。如果在他們的心靈上染上灰色、暗色，將會影響他們的一生?！?BR>　
　　所以家長和老師要盡可能地對他們以鼓勵為主，用鮮艷的筆觸在他們的心靈里面畫出心靈最鮮艷、最亮麗的圖畫?！?BR>　
　　當(dāng)然這并不是不能批評，而是在批評時也要讓他們看到希望才行。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)