父親鼓勵(lì)年幼的穆勒自我解決問題

父親鼓勵(lì)年幼的穆勒自我解決問題

　　

　　約翰?斯圖爾特?穆勒是英國(guó)著名的人文學(xué)者，他對(duì)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)和邏輯學(xué)無所不通。穆勒的成就很大程度上歸功于他有一位學(xué)識(shí)淵博的父親――詹姆斯?穆勒。老穆勒非常注重對(duì)兒子的教育，他大都是一邊忙工作，一邊讓穆勒坐在自己桌子的旁邊學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)英國(guó)只有《希臘拉丁辭典》，沒有《希英辭典》。所以，穆勒在學(xué)拉丁語時(shí)，不得不一個(gè)單詞一個(gè)單詞地問父親。盡管父親性格急躁，且忙于著書，但對(duì)于穆勒的任何提問都耐心傾聽，而且總是要讓穆勒自己多思考，然后才給予解答。

　　父親還經(jīng)常在早飯后帶著穆勒外出散步。散步時(shí)，他總是讓穆勒講昨天讀過的書。為此，穆勒讀書時(shí)常常在卡片上做筆記，以便在第二天散步時(shí)可以看著筆記同父親交談。父親聽后，經(jīng)常會(huì)提出疑問，不對(duì)的地方及時(shí)予以糾正，不足的地方當(dāng)即進(jìn)行補(bǔ)充。父親反對(duì)填鴨式的教學(xué)方式，也不將自己的意見簡(jiǎn)單地傳授給兒子，而是盡可能地讓穆勒自己解決。在穆勒后來所寫的《自傳》中有這樣一段話：“凡是一些想一想就會(huì)明白的問題，他決不教我，而是說‘你自己想想看’。當(dāng)我確實(shí)想不出來時(shí)，父親在把我問得面紅耳赤后，才給我解釋?！?/P>

　　可是，生活中有很多家長(zhǎng)總是填鴨式地向孩子灌輸很多知識(shí)。這樣做，孩子進(jìn)步的速度會(huì)很慢，更為嚴(yán)重的是，孩子一旦適應(yīng)了這種求知方法，就會(huì)自然而然地形成一種思維慣性，自我解決問題和求知探索的潛力就會(huì)不知不覺中退化。所以，學(xué)學(xué)穆勒的父親，多提幾個(gè)問題，多讓孩子自己解決問題吧。