讓孩子在獨(dú)立中成長

讓孩子在獨(dú)立中成長

　　今天中國的年輕父母大多只有一個(gè)孩子。面對(duì)獨(dú)一無二的“寶貝”，該如何讓他健康地成長呢？最為重要的是，要按照孩子自身發(fā)展的規(guī)律去培養(yǎng)他們，讓孩子在獨(dú)立中成長。
　　一、嬰兒并不嬌嫩
　　新生兒看上去是那么嬌嫩，多少父母擔(dān)心：“我真怕傷著孩子?！逼鋵?shí)，嬰兒是有很強(qiáng)生命力的，不小心將軟軟的頭頸向后仰了，并不會(huì)傷著他；未閉合的鹵門總叫人擔(dān)驚受怕，但它被粗帆布一樣的薄膜覆蓋著；當(dāng)他有近4公斤體重時(shí)就開始自行調(diào)節(jié)體溫了；他們沒吃飽會(huì)哭，尿布濕了會(huì)表達(dá)，困了就睡；甚至對(duì)大部分病菌也有良好的抵抗力；而且他們每時(shí)每日地成長著。你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是在剛出生不久、極度需要照顧、依賴成人的條件下 ，嬰兒仍然是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的內(nèi)在成長力是未來獨(dú)立的基礎(chǔ)。
　　二、依戀和獨(dú)立性
　　依戀始于嬰兒出生后最初幾天的母子接觸的聯(lián)結(jié)。隨著嬰兒的微笑、模仿和社會(huì)同步行為（如對(duì)父母說話聲的注意，看見熟人手舞足蹈等）三種基本反應(yīng)的出現(xiàn)，嬰兒逐步進(jìn)入社會(huì)世界。之后越來越依賴父母或其他直接照管者。依戀是對(duì)親情的需要和體驗(yàn)，是一種情緒反應(yīng)。安全性的依戀能對(duì)嬰兒的心理健康起促進(jìn)作用，是日后社會(huì)關(guān)系形成的基礎(chǔ)。
　　孩子依戀于成人是否影響其獨(dú)立性的發(fā)展？據(jù)研究，一個(gè)幼時(shí)有安全性依戀的孩子，受到親人適當(dāng)關(guān)愛和照顧，長大后也會(huì)愛他人，人際關(guān)系較好。另外，依戀發(fā)展正常的孩子，并不需要成人時(shí)時(shí)伴隨。只要在他有需要時(shí)，你能出現(xiàn)在他身旁，滿足其生理和心理的需要，其他時(shí)間他是能獨(dú)處，安靜地醒著或觀看的。
　　因此，忙碌中的父母，要盡可能地去關(guān)愛孩子，這是你對(duì)幼兒的最佳教養(yǎng)方式。你可以在進(jìn)廚房時(shí)，把坐在車內(nèi)的孩子推在身邊；你在讀書寫作時(shí)，抽空對(duì)他微笑，和他玩一會(huì)兒；也可以在睡前給他講故事、朗誦詩歌……總之，父母和孩子各擁有自己的空間和時(shí)間，這樣，在一起度過的時(shí)間內(nèi)，孩子會(huì)更快樂，與父母更親密。
　　對(duì)獨(dú)生子女的教養(yǎng)要切忌過度照顧。一刻不離幼兒的父母，只會(huì)讓幼兒形成過度依戀或回避型和反抗型的依戀。這是一種不正常的情緒反應(yīng)，對(duì)幼兒的獨(dú)立性發(fā)展十分不利。
　　三、分離焦慮和獨(dú)立性
　　孩子進(jìn)托兒所和幼兒園的初期，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼和不安的情緒，心理學(xué)上稱之為“分離焦慮”。解決好分離焦慮對(duì)父母和子女都是一個(gè)考驗(yàn)。
　　首先，父母對(duì)于幼兒參加第一個(gè)社會(huì)團(tuán)體要作充分的思想準(zhǔn)備，以積極愉快的態(tài)度讓幼兒快快樂樂進(jìn)幼兒園。
　　其次，分離焦慮是可以逐步克服的。你可以讓孩子從小就能接觸同伴；經(jīng)常讓他到大自然中去；讓他和其他成人接觸；入幼兒園時(shí)向教師詳細(xì)介紹孩子的特點(diǎn)和情感表現(xiàn)，和教師合作幫助他克服分離焦慮。這樣，他就會(huì)逐步成為友好集體的一員，在集體中培養(yǎng)發(fā)展出來的獨(dú)立性更具社會(huì)價(jià)值。當(dāng)他學(xué)會(huì)自己照顧自己，自己排隊(duì)，自己洗手，自己做一切能做的事，甚至獨(dú)立操作和解決一點(diǎn)疑難時(shí)，獨(dú)立和自信就能自然發(fā)展。
　　四、成長轉(zhuǎn)變期和獨(dú)立性
　　幾乎所有的父母都經(jīng)歷過，一個(gè)聽話的孩子，不聽話了；一個(gè)本來恬靜的孩子，現(xiàn)在?？摁[不休；一個(gè)乖順的孩子，現(xiàn)在什么都說“不”了……這就是幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，因?yàn)檫@種轉(zhuǎn)變是心理成長的表現(xiàn)，故稱為成長轉(zhuǎn)變期。
　　例如，1歲孩子會(huì)走后，他邊走邊看邊觸摸，充滿著好奇去發(fā)現(xiàn)新世界。當(dāng)他的獨(dú)立志向遭到大人冷遇（不許動(dòng)！不許摸！……）后，會(huì)引起他的反抗。2―3歲的孩子獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，想要擺脫父母種種束縛，他能力不夠，卻都想“自己來”；如果父母忽視孩子身體活動(dòng)的需要和心理成長的需要，事事代勞，處處設(shè)防，就會(huì)引起孩子的“反抗”。因此也有人稱這種轉(zhuǎn)變期為反抗期。
　　父母應(yīng)當(dāng)在成長的轉(zhuǎn)變期細(xì)心觀察孩子，了解孩子的獨(dú)立意向；相信他，放手讓他做想做又能做的事，對(duì)他經(jīng)過努力做成的事給予適當(dāng)鼓勵(lì)；讓他在游戲中扮演大人，照顧娃娃；給孩子更多的行動(dòng)自由，養(yǎng)成必要的獨(dú)立習(xí)慣。這樣，幼兒發(fā)展的獨(dú)立傾向就得到了保護(hù)。讓孩子在生長轉(zhuǎn)變期的獨(dú)立要求得到滿足，就會(huì)使轉(zhuǎn)變期順利過度到穩(wěn)定期。
　　獨(dú)立和依賴是幼兒期要解決的一大課題。獨(dú)立性與幼兒的自我意識(shí)、情感發(fā)展、智慧增長、個(gè)性成長密切相關(guān)，是未來成功的重要心理品質(zhì)。因此，讓孩子在獨(dú)立中成長吧。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)