《魯濱孫漂流記》教學設計之三

《魯濱孫漂流記》教學設計之三

《魯濱孫漂流記》教學設計之三
深圳市南油小學：張小紅

　
　　一、 教材簡析：
　　　《魯濱孫漂流記》是歷險小說，魯濱孫是英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》中的主人公。魯濱孫喜歡航海和冒險，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學和社會意義。
　　　本課是《魯濱孫漂流記》的縮寫，重點寫魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。
　　　學習本課是要讓學生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存的非凡經(jīng)歷中悟出學會生存的道理。
　　二、教學要求：
　　　1、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
　　　2、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
　　　3、引導學生學習魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學會自立，學會競爭，學會生存。
　　三、教學重點：
　　　1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。
　　　2、感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學會生存的道理。
　　四、教學時數(shù)：兩課時
　　五、課前準備：
　　　1、閱讀《魯濱孫漂流記》原著
　　　2、觀看《魯濱孫漂流記》電影
　　　3、學習《生存手冊》（英國皇家特種部隊教程）
　　教學過程

　　一、啟發(fā)談話，情景導入：
　　　1、導入：a)當突發(fā)事件把你拋入險惡的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？
　　　　　 　　b)要具備怎樣的素質，才能在嚴酷的環(huán)境里生存下去？
　　　?。ǔ鍪緹羝?）
　　　　突發(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點――北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊?前言》
　　　2、師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。
　　　?。ǔ鍪緹羝?）今天我們學習的《魯濱孫漂流記》講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇風暴失事，只有他一個人被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國。
　　師：這是英國皇家特種部隊教程《生存手冊》的前言。今天我們學習的21課《魯濱孫漂流記》寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。
　　二：初讀課文，了解大意：
　　　　齊讀課文，理清課文敘事線索(出示燈片三)
　　　　簡介魯濱孫遇險上島
　　　　建房　安居　養(yǎng)牧　種植
　　　　救　星期五　回到英國
　　師：這篇課文為長篇小說的縮寫。所謂縮寫，即略去具體情節(jié)及細節(jié)描寫。
　　三、觀看影片，討論問題（出示燈片四）
　　　　魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來，而且日子越過越舒服，一住就是二十七年兩個月零十九天。為什么他能有這樣超強的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質？
　　　?。ㄓ懻摚ǔ鍪緹羝澹?br>　　1、這里要讓學生明確：（魯濱孫有）堅韌不拔的意志，豐富的知識技能。
　　　　接著分點討論豐富之。
　　2、討論一：哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅韌不拔的意志？（出示燈片六）
　　　?。ㄕn文內的）：
　　?。ǎ保┟鎸ΜF(xiàn)實，勇于行動，自己動手創(chuàng)造生存條件；
　　?。ǎ玻┛渴畮琢｛湻N反復收種，經(jīng)過四年才吃到自己種的糧食；
　　　（３）發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。
　　　　　　這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動手走出困境。
　　　3、再請同學講原著中的有關故事：（出示燈片七）
　　　?。?）魯濱孫造船的故事
　　　　　　二十二天砍倒大樹，十四天砍去枝椏，一個月削出船的外形，三個月將船的內部鏤空，然后又為掘出一個向下的斜坡而吃盡苦頭，最后發(fā)現(xiàn)挖一條運河讓船下水工程浩大而不得不放棄。
　　　?。?）魯濱孫剛到海島時的沮喪絕望以及他是如何戰(zhàn)勝沮喪的故事
　　　　　　（出示燈片八）要使自己絕處逢生，當然需要個人的知識能力和足智多謀，但更為重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾證明他們能在極其惡劣的環(huán)境下生存，他們之所以能活下來首先是因為他們有活下去的勇氣。
　　　　　　　――摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊?前言》
　　　4、此為“堅韌不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小結。
　　　?。ǎ保┮蝗嗽齑?，工程浩大，非意志堅強者不能為。
　　　?。ǎ玻┑诙€小故事說明英雄不是天生的，
　　　　　　(出示燈片九)討論二：哪些事例可以看出魯濱孫有豐富的生存知識和技能？
　　　　?。?）趕在大風將大船打得粉碎之前把一切有用的東西搶運上島。（知道工具的重要性）
　　　　　（２）選址建房：選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面……（自我保護意識、建筑的知識和能力）
　　　　　　（出示燈片十）（３）打獵、種養(yǎng)畜牧（狩獵的技能、時令節(jié)氣的知識、動植物養(yǎng)殖的知識和技能）
　　　　　?。ǎ矗┛久姘?、烤肉、曬葡萄干（食品加工的知識和技能）
　　　　　　（５）造船、制子彈、鞣制皮革、縫衣帽褲襪（造船工程師、兵器專家、皮匠、裁縫）
　　　　　　（６）打退野人的進攻，平定大船上的叛亂（軍事家、政治家、外交家一人而兼多任。）
　　　5、提示：魯濱孫在島上如何處理吃、住、穿、醫(yī)病等難題的
　　　　?。ǔ鍪緹羝唬┯懻撊呼敒I孫雖然被拋上荒島，但不幸中有萬幸：他從大船上運下了槍、火藥、刀、斧、羅盤（指南針）、帆布、面包、酒等許多有用的東西；而且他所在的島物產(chǎn)富饒水源充足。假如他沒有槍、火藥、羅盤，島上又沒有水源，他將碰到哪些困難？你能幫他出主意解決這些困難嗎？
　　　　　先讓學生自由討論，然后聚焦到三個問題：
　　　　　如何打獵獲取食物？如何辨別方向？如何獲得水？
　　?。ǎ保┤绾潍@得水？（出示燈片十二）
　　　　　　收集雨水融化冰雪
　　　　　　收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水
　　　　　　掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水
　　　（２）如何打獵獲取食物？（出示燈片十三）
　　　　　　釣魚采野果爬樹掏鳥窩
　　　　　　挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜
　　?。ǎ常┤绾伪鎰e方向？（出示燈片十四）
　　　　　　兒歌：《假如你在野外迷了路》（請幾個學生背其中的詩句）
　　　　1、要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向導，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：
　　　　　　大自然有很多天然的指南針，中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。
　　　　　　北極星是盞指路燈，要是碰上陰雨天，它永遠高掛在北方。大樹也會來幫忙。
　　　　　　要是你能認出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。
　　　　　　雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細細觀察，多多去想。
　　　　(小結)利用北極星、利用太陽和時表、利用地物特征、利用指南針
　　　?。ǔ鍪緹羝澹┩话l(fā)事件出現(xiàn)時，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨自隔絕在地球的任一地點――北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時都有可能給你帶來致命的威脅，但同時又提供了相應的生存機會。作為個人來說，意志越堅韌，身體越健康，知識技能越豐富，則生存的機會就越大。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　――摘自英國皇家特種部隊教程《生存手冊?前言》
　　四、深化課文，談體會：
　　1、（出示燈片十六）學習魯濱孫，我們怎么辦？（學習小組討論）
　　2、（出示燈片十七）（請大家大聲地讀這一段話）
　　魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在生存、競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的我們是一個很好的啟示?！?br>　　我們應該抓緊在校學習的這一段黃金時光，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，從而大大增強我們的生存能力和社會競爭能力?！　　?br>　　3、教師總結：
　　今天我們大家認真地學習了《魯濱孫漂流記》，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因為我們有堅韌不拔的毅力，我們正在努力學習科學文化知識。