14《游天然動(dòng)物園》
14《游天然動(dòng)物園》
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?BR> 3、有感情地朗誦課文，能復(fù)述課文。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間： 35×2
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利朗讀全文，了解文章內(nèi)容。
2、認(rèn)讀生字新詞，會(huì)寫(xiě)，理解生詞的意思。
二、教學(xué)過(guò)程
（5分鐘）1、談話(huà)提題
（1）同學(xué)們一定去過(guò)動(dòng)物園，動(dòng)物園里關(guān)著各種各樣的動(dòng)物供游人觀賞。（板書(shū)課題）
（2）看了課題，你知道了什么？（這是一篇游記）還想知道什么？
?。?分鐘）2、自由輕聲讀課文
要求：（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形。
?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。
?。?分鐘）3、檢查自讀情況
?。?）指名分自然段朗讀課文，正音。
（2）找出含有下列詞語(yǔ)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
亭亭玉立、挑逗、有持無(wú)恐、絡(luò)繹不絕
?。?0分鐘）4、再讀課文，理清脈絡(luò)
?。?）默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？可分幾段?BR> ?。?）指名說(shuō)
?。?分鐘）5、課堂練習(xí)
?。?）指名板演下列生字，師生評(píng)議（民、薩、啃、邀）
?。?）鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
?。?分鐘）6、作業(yè)，做完評(píng)講
用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)過(guò)程
?。?分鐘）1、復(fù)習(xí)檢查
?。?）聽(tīng)寫(xiě)生字詞、評(píng)議。
?。?）指名逐節(jié)讀文章，評(píng)議。
?。?5分鐘）2、精讀課文
?。?）（出示投影）“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕?！?BR> 指名讀。
米庫(kù)米天然動(dòng)物園有哪些樂(lè)趣呢？下面學(xué)習(xí)文章第二、三兩段。
?。?）①自由朗讀課文第二、三段。
思考：哪幾種動(dòng)物寫(xiě)得比較詳細(xì)，哪幾種動(dòng)物只是一筆帶過(guò)？
?、谥该卮穑簩?xiě)的詳細(xì)（長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子）。一筆帶過(guò)的（犀牛、鬣狗、黃牛）
?。?）默讀描寫(xiě)長(zhǎng)頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語(yǔ)句。思考：作者是如何寫(xiě)這幾種動(dòng)物的，寫(xiě)出了它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？
（4）指導(dǎo)朗讀
①自己練讀你最感興趣的一個(gè)自然段。
②指名讀，師生評(píng)價(jià)。
?、圩杂删氉x。
?。?分鐘）3、小結(jié)課文，先請(qǐng)學(xué)生講。
?。?）這篇課文寫(xiě)了什么？表現(xiàn)了什么？
（2）學(xué)了本課你有哪些收獲？
?。?分鐘）4、復(fù)述課文
（1）根據(jù)板書(shū)的提綱，練習(xí)復(fù)述。
?。?）同桌相互復(fù)述、評(píng)議。
?。?）指名復(fù)述，師生評(píng)議。
（5分鐘）5、檢測(cè)
練習(xí)冊(cè)1―3
布置作業(yè)：小練筆：介紹你的一家人，要注意有詳有略，寫(xiě)出主要人物的特點(diǎn)。