《古詩兩首》《望廬山瀑布》、《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《古詩兩首》《望廬山瀑布》、《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《古詩兩首》《望廬山瀑布》、《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名
教學(xué)要求
1.理解詩句的意思,并能用自己的話講一講。
2.在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟“詩人借景抒情,對大自然神奇、偉大的贊頒,表達(dá)了對和平生活的向往”。
3.學(xué)會本課生字,理解詞句,能夠有感情地朗讀這兩首詩。
4.背誦并默寫兩首古詩。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解詩句,通過詩中所描寫的景色,體會作者表達(dá)的思想感情。
2.指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
深刻理解詩文的含義,并能用自己的話講出詩文的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖、投影片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》
二、檢查“預(yù)習(xí)”,作者簡介
?。ㄒ唬┩ㄟ^“預(yù)習(xí)”,你知道了什么是唐詩。
?。ǘ╊A(yù)習(xí)中哪些詩句讀懂了,哪些還沒讀懂,并劃下來。
三、讀《望廬山瀑布》
把下面的字音讀準(zhǔn):
廬l* 紫z! 川chu1n
四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》,理解詩意
?。ㄒ唬┨釂枺哼@首唐詩是誰寫的?
這是學(xué)習(xí)古詩的第一步:知詩人。
?。ǘ巴麖]山瀑布”是什么意思?
查字典“望”當(dāng)什么講?
“望”與“看”的區(qū)別是什么?
“望廬山瀑布”就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。
分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。
這首詩是唐代詩人李白的作品,他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布,寫下了這首膾炙人口的七言絕句。
這是學(xué)習(xí)古詩的第二步:解詩題。
?。ㄈ┳x一讀古詩,弄懂詩句的意思。
這是學(xué)習(xí)古詩的第三步:明詩意。
逐詞逐句理解全詩,指導(dǎo)看圖。
1.日照香爐生紫煙
“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么?
“生”是什么意思?讓學(xué)生加以理解。
日:太陽。香爐:香爐峰。紫煙:紫色的煙云。生:升騰起(變成了)。
太陽照射在香爐峰,高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。
2.遙看瀑布掛前川
“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布?
離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽?,遙看才能觀其全貌。
“掛”、“前”、“川”各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?
掛:懸掛。前:前面。川:河流。
掛前川:指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。
用自己的話講一講這句的意思。
3.飛流直下三千尺
“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?
水流快、山勢陡。
真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?
?。鋸埵址ǎ?br> 長長的水流,飛快地從山上直瀉而下。
4.疑是銀河落九天
“銀河”、“九天”各指什么?
銀河:晴天夜晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多閃爍的小星;看起來像一條銀白色的大河。
九天:天的最高處。古人認(rèn)為天有九重,最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。
“疑”是什么意思?作者疑什么?
詩句的意思是什么?
疑:懷疑。
真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。
用自己的話講一講這句的意思。
由瀑布到銀河,這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無余。
5.讓學(xué)生把整首詩連起來講一講它的意思。
?。ㄋ模┻@首詩表達(dá)了作者的什么感情:
這是學(xué)習(xí)古詩的第四步:悟詩情。
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。
教師要給學(xué)生范讀,要讀出語氣、感情。
(六)學(xué)習(xí)有關(guān)的生字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“廬”和“爐”是同音字,要區(qū)別字形,會應(yīng)用。
“紫”和“川”的讀音要讀正。
在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶,培養(yǎng)自學(xué)能力。
五、小結(jié)
(一)你認(rèn)為這首詩寫得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?
?。ǘ┏鍪緬靾D,說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的?觀察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會出來的?
(三)從哪些地方可以看出詩人觀察細(xì)致?
“日照”與“紫煙”的因果關(guān)系?
“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察。
“三千尺”、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。
除觀察仔細(xì)、細(xì)致外,本詩還有什么特點(diǎn)?
豐富奇特的聯(lián)想,如“掛前川”,“疑是銀河落九天”。
本詩的寫作特點(diǎn):觀察細(xì)致有序,聯(lián)想豐富。
學(xué)習(xí)古詩的方法:除去上述四步,那就是讀、查、究、誦、賞。
六、布置作業(yè)
背誦、默寫古詩。
用自己的話說說詩文的意思。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《絕句》
二、檢查“預(yù)習(xí)”,作者簡介
三、讀《絕句》
把下面的字音讀準(zhǔn):
鳴m0ng 行h2ng 泊b$
四、出示第二首古詩《絕句》,理解詩意
(一)提問:這首唐詩是誰寫的?
?。ǘ督^句》是什么意思?因作者興到筆隨,未事先擬題,于是以“絕句”標(biāo)題,解釋“絕句”。
?。ㄈ┳x一讀古詩,悟懂詩句的意思。
逐詞逐句理解全詩,指導(dǎo)看圖。
1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行自鷺上青天。
重點(diǎn)理解:
黃鸝:鳥名,也叫黃鶯。鳴:叫。
翠柳:翠綠色的柳樹。
從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)?
春天。白鷺:一種白色的水鳥,吃魚蝦。
青天:蔚藍(lán)色的天空。
說句意:兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。
?。g唱)一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。
2.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
重點(diǎn)理解:
窗含:從窗口看到?!昂保喊诶锩?,存在著。
西嶺:指草堂西北的岷山。
千秋雪:指千秋萬代積累下來,終年不化的積雪。
千秋:時(shí)間很長。泊:停靠。
東吳:指江蘇一帶。
萬里船:船要行萬里路。
說句意:從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪,門外停靠著要到萬里之外東吳去的船只。
3.用自己的話說說詩句的意思。
(四)觀察插圖,加強(qiáng)對詩意的理解。
1.看插圖。圖上畫的是景物;景物是否都是詩句的內(nèi)容?這描繪的是一種什么樣的景色?(生動優(yōu)美)
2.體會作者用詞準(zhǔn)確。
說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美,語言的生動?
表示聲音的詞語:鳴、上。
表示顏色的詞語:黃、翠、白、青。
表示動作的詞語:鳴、上、含、泊。
詩人寫了四個(gè)景色,一句一景,寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美。
“鳴”、“上”兩個(gè)動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。
“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞,寫出了草堂前的景色。
這兩句寫得有聲有色,顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。
“含”、“泊”兩個(gè)動詞具體寫出了草堂外的景象,特別是“含”的妙用,把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi),使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。
(五)學(xué)習(xí)詩人的表達(dá)方法,體會作者的思想感情。
1.討論詩人觀察景物的順序。
眼前的、天邊的、窗外的、門前的。
順序是:由近及遠(yuǎn)。
2.詩人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的?
詩人抓住了自然景色來描述,表達(dá)了詩人熱愛祖國山河,熱愛大自然,及對和平生活的向往。
(六)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。
(七)學(xué)習(xí)有關(guān)的生字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“鷺”上下結(jié)構(gòu),要寫勻稱。
“含”上部今不要加點(diǎn)。
“吳”口天吳。
五、小結(jié)
作者寫這首詩,先寫樹上,再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯,構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景,令人賞心悅目;表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩人身居草堂,思接千載,視通萬里,胸襟多么開闊!通過對草堂附近明媚景色的描寫,表達(dá)了作者對和平生活的向往。
六、布置作業(yè)
背誦、默寫古詩。
用自己的話說說詩文的意思。
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