《練習七》教學設計之二

《練習七》教學設計之二

《練習七》教學設計之二
佚名

　
　　教學要求：
　　　1、認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關人物的故事。
　　　2、讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文?勸學篇（下）》能聯(lián)系自身談談對賢文的理解。
　　　2、按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。
　　　3、口語交際：小小展銷會
　　教學重難點：
　　　1、運用解析字面、結合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意
　　　2、初步學習如何買賣東西，學會評價商品，選擇物美價廉的東西。
　　教學準備：了解京劇臉譜的有關知識，查找有關人物的故事。
　　教學時間：三課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　學用字詞句
　?。ㄒ唬┱J識京劇臉譜
　　　1、放映京劇片段，認識不同顏色的臉譜，激發(fā)學生興趣。
　　　2、板書紅、黑、白、猴的臉譜，說說在哪見過的。
　　　3、師：我國京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當，其中“凈”這一行當就是在臉上繪畫各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。試者說說這些臉譜是誰？是什么人物？（小組學習，集體交流）
　　　?。?）關羽，《三國演義》中的關云長，與劉備、張飛結拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；
　　　?。?）包公（包拯），是民間傳說的鐵面無私的清官；
　　　?。?）孫悟空，《西游記》中的美猴王；
　　　?。?）秦燴，南宋時的大奸臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學生完成練線）
　?。ǘ┱f說臉譜分別代表什么性格特點
　　　　1、指名讀題，注意讀準：“忠勇”、“奸詐”、“正直”
　　　　2、說說各色臉譜代表什么個性：
　　　　　　紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸詐；猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。
　?。ǘ┲v講有關人物故事：在小組內選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關故事。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、讀讀背背
　　（一）成語
　　　1、回顧《軍神》一課，激發(fā)學生對軍人的敬佩之情。
　　　　師：今天我們走近軍人，去學習一組描寫軍旅生活和軍人氣概的成語。
　　　2、自由認讀，要求讀準字音，讀通詞語（同桌互讀檢查）
　　　3、指名朗讀正音，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、運籌帷幄
　　　4、學生自讀，邊讀邊思考成語的意思，想想哪些讀懂了，哪些沒讀懂？
　　　5、集體交流，理解詞義，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、刮骨療毒（補充故事）、運籌帷幄
　　　6、邊想象詞語情境邊朗讀成誦7、指名背，齊背
　　（二）《古今賢文?勸學篇（下）》
　　　1、自由朗讀，把字音讀準，語句讀通
　　　2、師范讀，生邊聽邊思考語句的含義
　　　3、說說你讀懂了什么，還不懂什么？（學生發(fā)言，互相補充啟發(fā)）4、熟讀成誦
　　三、寫好鋼筆字
　　　1、讀讀小發(fā)現(xiàn)，觀察字帖，掌握捺變點的規(guī)律
　　　2、師舉例范寫“淡”
　　　3、學生描紅練習

《練習七》教學設計之二