注重語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷――《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

注重語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷――《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案

注重語(yǔ)文教學(xué)的人文關(guān)懷
――《小珊迪》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
紹興市魯迅小學(xué) 董麗雅
　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)境，理解“誠(chéng)懇”、“乞求”等詞語(yǔ)的意思。
　　2、有感情朗讀課文，并在讀悟課文的過(guò)程中，體會(huì)和感知小珊迪純潔善良，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，初步感知他飽受饑寒的原因。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　有感情朗讀課文，體會(huì)和感知小珊迪純潔善良，誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　有感情朗讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)，并從中受到教育。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，引入課文
　　二、形象透析，感悟“可憐”
　　　　小珊迪需要錢(qián)嗎？你從哪里看出來(lái)？
　　?、胖笇?dǎo)朗讀請(qǐng)求→可憐地請(qǐng)求→乞求……
　　?、票获R車軋斷腿時(shí)……
　　?、怯嘘P(guān)小珊迪的身世……
　　三、深讀課文，感悟“可敬”
　　　1、引入：小珊迪為什么不要這些錢(qián)？
　　　2、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。
　　　3、交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。（以下依學(xué)定教，課堂生成）
　　　　⑴學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)
　　　　⑵深入想象小兄倆的對(duì)話
　　　4、感受小珊迪的善良。
　　　　⑴指導(dǎo)朗讀臨死前的對(duì)話
　　　?、茝睦首x中你讀出了什么？
　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸
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