淺淡托班娃娃家材料的投放與指導

淺淡托班娃娃家材料的投放與指導

  

　　豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。對于2-3歲的幼兒來說，什么樣的玩具材料更適合他們的年齡，他們的游戲水平如何？是我們今年探索的一個課題。
　　2-3歲的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴望象成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，因此，我把"娃娃家"作為重點來觀察。

　　一.提供適量材料，激發(fā)幼兒興趣
　　"娃娃家"的前身是"寵物角"，隨著幼兒對環(huán)境的熟悉，心智的增長，他們對寵物角漸漸地失去了興趣，最后沒有一個人去玩。看來只是單調的毛絨玩具不能滿足孩子的需求了，于是我就試著用泡沫地墊拼裝了"兩張桌子"，擺上了塑料"餐具"（碗、勺、碟）和一次性紙杯，指導幼兒為"娃娃"和"小動物"做飯。這樣一來，孩子們非常喜歡，并且表現(xiàn)出豐富的想象，他們用小勺在空碗里面攪拌，香噴噴的西紅柿面、炒飯就做好了，用一次性紙杯有滋有味的喝著"可樂、西瓜汁"等，可見游戲材料為幼兒增添了游戲內容和興趣，但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。

　　二.豐富游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性
　　根據幼兒興趣，我在娃娃家投放了各種廢舊包裝盒，孩子們用香皂盒代替香皂給娃娃"洗澡"，洗完澡后還給娃娃全身抹上"香香"。他們的娃娃"咳嗽"了，他們會拿出"糖漿"給娃娃喝，當病情嚴重了他們會用長方形的盒子代替手機跟"醫(yī)生"聯(lián)系，來給娃娃看病。
　　繼而我們又陸續(xù)投放了自制的"蘿卜、小魚、骨頭、面條及購買的一些蔬菜"等，孩子們的游戲內容更加豐富了，他們一起野餐，這時的"桌子"顯得小了，他們就把"家"里的"圍墻"（積木磚）變成桌子，玩后再把"桌子"還原成"圍墻"。由于材料的增多，內容的豐富，參與的人越來越多，家里的"椅子"不夠坐了，他們會把裝糖果的塑料桶，裝餐具的筐倒過來當椅子，坐在上面津津有味的"吃"著"紅燒魚""炒辣椒"等，勺子不夠用了，他們會把"喂娃娃"用的筷子拿過來自己用，"吃飽"以后他們有的會坐或躺在"大狗"沙發(fā)上休息、有的會提著"包"去買東西，有的會抱著娃娃出來看表演。
　　通過觀察表明，材料是誘發(fā)游戲興趣和游戲內容的源泉。他們的