《過故人莊》教學設(shè)計之一
《過故人莊》教學設(shè)計之一
《過故人莊》教學設(shè)計之一
作者:張艷萍
教材分析：
《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平淡如水，細細品味就象是一幅畫著田園風光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強烈的藝術(shù)感染力。
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。
4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。
教學準備：瑞博課件
教學過程：
一、導入。
1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？
2、學生背誦《春曉》、《宿建德江》。
3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩《過故人莊》
二、學文
1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。
?。?）出示自學要求一，請學生朗讀，明確要求。
師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。
2、學生自學，師巡視。
3、交流（回到老師的界面）
（1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。
?。?）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。）
?。?）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）
?。?）你從哪里體會到的？
4、交流：點擊“邀“――“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪?br> ?。?）指名讀詩句，理解字詞
故人――老朋友
具雞黍――準備豐盛的飯菜
（2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）
?。?）指導讀好這句詩句。
5、交流：點擊“話”――“開軒面場圃，把酒話桑麻。”
?。?）指名讀。
（2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。）
（3）隨機理解“桑麻”
?。?）看著插圖，發(fā)揮你的想象，完成“說一說”――“想象詩人和老朋友會聊一些什么？）
?。?）學生自己完成。
?。?）交流
（真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。）
?。銈冞@兒真美，真想一直住在這兒?。。?br> ?。ń衲甑氖粘稍趺礃?？還好，有可能是個大豐收。）
…………
是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。
?。?）齊讀“話”句
6、交流：點擊“別”――“待到重陽日，還來就菊花。”
?。?）指名讀
?。?）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍）
?。?）即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？和旁邊的同學說說。
?。?）交流。
7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風光。）
（1）出示“景”――“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?br> 放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫臥_______________________（把你看到的說出來。）
?。?）讀好此句。
?。?）講述對仗句。
師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對仗）
師講述什么是對仗句。
師生對對子：“綠樹”對________；“村邊”對_______；“合”對______
“綠樹村邊合，”對____________
這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻?！保?br> 師生共對對子。
讀好這兩句詩句。
練習背誦。
三、拓展
1、在我們《古詩七十首》中，還有許多田園詩，其中，我們學過兩首，一起復習一下――《清平樂 村居》、《四時田園雜興》（背誦）
2、今天，我們將一起在學一首陶淵明的《飲酒》
3、出示自學要求二，學生自學。
4、學生交流自學結(jié)果
（1）說說你讀懂了什么？
（2）讀讀背背你喜歡的句子。
四、作業(yè)
1、完成“作品區(qū)”里的作業(yè)。