《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《農(nóng)貿(mào)市場》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)會有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
　　3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
　　教學(xué)時間　2課時
　　教學(xué)重點(diǎn)　有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
　　教學(xué)難點(diǎn)　寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
　　教學(xué)過程

　　一、明確習(xí)作要求。
　　1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
　　2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
　　二、指導(dǎo)觀察。
　　1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應(yīng)先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的順序進(jìn)行觀察？
　　2、指導(dǎo)觀察整體畫面
　?。?）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場”，觀察整個畫面，了解畫面的主要內(nèi)容：這幅畫面畫的是什么地方？畫面上有些什么？他們在干什么？
　?。?）同桌交流。
　?。?）指名說，評議。
　　3、指導(dǎo)觀察局部。
　　（1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡要地說說人們各在干什么。
　　　a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
　　　b、指名說，并及時進(jìn)行評議。
　?。?）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請說出來給大家聽一聽。
　　三、指導(dǎo)展開合理的想象。
　　1、以最近處的“買雞”場面為例子，練習(xí)展開合理的想象。
　?。?）大嫂提著籃子來到賣雞的攤位前，會怎樣問？
　　（2）賣雞的大叔會怎樣說？
　　（3）她們又會怎么做？
　　2、自由選擇一個觀察點(diǎn)，展開合理的想象，并說給同桌同學(xué)聽，請他提提意見。
　　四、指導(dǎo)寫出繁榮興旺的景象。
　　1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象，必須從哪幾個方面來寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
　　2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”，展開合理的想象后，說給同學(xué)聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
　　五、課堂小結(jié)。
　　六、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)（略）