初探小班幼兒“問題意識(shí)”的培養(yǎng)

初探小班幼兒“問題意識(shí)”的培養(yǎng)

  

問題是研究的起點(diǎn)，沒有問題意識(shí)就沒有創(chuàng)造。學(xué)前期兒童的思維具有直覺行動(dòng)和具體形象性的特點(diǎn)，他們用各種感官的參與來認(rèn)識(shí)和感知周圍世界，是智力發(fā)展的最佳期和敏感期，因此這階段養(yǎng)成的好習(xí)慣將使他終身受益。我們要充分利用兒童的這一心理特點(diǎn)，從小培育、保護(hù)他們的問題意識(shí)。

我園開展了《培養(yǎng)幼兒好奇、好問、會(huì)問、會(huì)探索》的課題以來，經(jīng)過不斷探索研究，現(xiàn)將實(shí)施情況小結(jié)如下：

一、     重視家園同步，共促幼兒發(fā)展

1、          定“以園為本”家園同步合作模式

(1)激發(fā)家長(zhǎng)參與熱情

有時(shí)候由于種種原因，家長(zhǎng)的參與是不熱情的，為了使指導(dǎo)活動(dòng)充滿吸引力，使家長(zhǎng)饒有興趣地參加。首先我從召開家長(zhǎng)會(huì)著手，會(huì)前我做了細(xì)致、全面的準(zhǔn)備，過程中著重講述了我們即將進(jìn)行的“幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的探索”，在溝通中引起了家長(zhǎng)的共鳴。同時(shí)，制作體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的專題教育展板，家長(zhǎng)通過看展板，了解孩子的問題意識(shí)，并結(jié)合專題及時(shí)地進(jìn)行討論、溝通，從思想上、觀念上與幼兒園教育統(tǒng)一起來。

家庭、社會(huì)是幼兒園教育的一部分，對(duì)于我們的孩子來說，家長(zhǎng)完全可以從觀察