因材施教要趁早

因材施教要趁早

因材施教要趁早


氣質(zhì)是一個人心理活動的動力特征,主要表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性,并以外部的特質(zhì)表現(xiàn)出來,使每個人的心理活動帶上個人獨特色彩,制約心理活動的進(jìn)行?!?BR> 
  每個人的氣質(zhì)從出生時就有個別差異,而嬰幼兒的氣質(zhì)特點較青年和大人更加明顯,掩蔽性小,易被觀察?!?BR> 
  孩子的氣質(zhì)有四大類型: 
 
    (1)溫順型是指孩子容易適應(yīng)環(huán)境,有良好的生物節(jié)律性,當(dāng)大人適當(dāng)?shù)恼疹櫲缥癸柡茸恪⑶趽Q尿布后,孩子性情愉快,逢人便笑,這占群體孩子的40%?!?BR> 
    (2)預(yù)熱緩慢型指孩子對外界刺激的應(yīng)答較慢,需要有一個過程去適應(yīng)環(huán)境,經(jīng)過一定的時間建立吃、喝、睡、排泄的生物節(jié)律性,這型孩子占15%。 
 
    (3)難弄型指那些“與眾不同”的孩子,不易建立生物節(jié)律性,對環(huán)境的適應(yīng)性差,情緒緊張,哭吵不止,占孩子的15%?!?BR> 
    (4)混合型即某些行為表現(xiàn)趨向于溫順型,但又有某些行為表現(xiàn)趨向于難弄型,這型占群體孩子的35%?!?BR> 
  很多研究結(jié)果提示,觀察孩子的氣質(zhì)越早越好?!?BR> 
  氣質(zhì)的測試有助于父母了解孩子的特征,在生活中有針對性地教育孩子,并提供良好的家庭環(huán)境,避免因為孩子氣質(zhì)和父母期望、教育方式之間的不協(xié)調(diào)而發(fā)生沖突。 
     
    特別是那些難弄型氣質(zhì)的孩子,后天的環(huán)境教育尤為重要,因為科學(xué)的研究表明這類孩子容易產(chǎn)生一些疾病,如睡眠障礙(夜眠不安、夜醒、難以人眠)、腸絞痛、因沖動而發(fā)生意外(尤在出生后頭2年內(nèi))、行為問題(自我為中心、注意力差、與他人沖突多)、學(xué)習(xí)不良等。因此,父母應(yīng)警惕這一類型孩子的發(fā)展情況,教育要從小開始抓,將不良的行為及早消除在萌芽中,并塑造和培養(yǎng)良好的行為。 
   
  氣質(zhì)影響孩子的成長發(fā)育,也影響家長對子女的態(tài)度,不同氣質(zhì)的嬰幼兒,需給予不同的照顧和教育方式,這對孩子的個性成長具有重要的意義。   
 
    溫順型:多鼓勵和要求,多分配任務(wù),注重培養(yǎng)孩子踏實、專一、克服困難的精神。但是也要注意,這種孩子比較溫順,生病時容易因為孩子的溫順而低估病情,應(yīng)警惕疼痛和社會不適表達(dá)不充分?!?BR> 
    難弄型:應(yīng)允許回避產(chǎn)生的消極心境或退縮反應(yīng)的場景,有計劃地逐漸接觸這些場景并預(yù)防這些場景產(chǎn)生的不良反應(yīng)。不要為求安靜而屈從孩子不合理的要求,但要支持合理的要求。應(yīng)指導(dǎo)他們善于抑制自己,鼓勵并培養(yǎng)其適應(yīng)環(huán)境的能力,平穩(wěn)而鎮(zhèn)靜的作風(fēng)。 
 
    預(yù)熱緩慢型:給孩子多一點預(yù)先熟悉的機(jī)會,盡快熟悉和適應(yīng)新場景,并給他們留出充分考慮問題和作出反應(yīng)的時間,要多尋找機(jī)會獎勵其進(jìn)步表現(xiàn),促進(jìn)孩子的應(yīng)變能力。   
 
    混合型:根據(jù)孩子的具體舉動,采用不同的教育方式?!?BR> 
  很多父母忽視孩子的氣質(zhì),教育不當(dāng),造成不好的后果。比如對待預(yù)熱緩慢型的孩子,父母往往會缺乏耐心。天真無邪的孩子心靈潔白無暇,一旦受到不良的刺激或生活在不良的環(huán)境中,幼小的心靈就會受創(chuàng)傷而出現(xiàn)病態(tài),如厭惡、緊張等而導(dǎo)致行為偏差,能力受阻。所以一定要早日因材施教?!?BR> 
  盡早發(fā)現(xiàn)孩子的氣質(zhì),不僅可以在教育中揚長避短,使孩子的個性得到健康的發(fā)展,而且還會有很多意外的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)孩子的特長,也許你的孩子就是個小外交家呢? 
 
好孩子育兒網(wǎng)編

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)