我的“老師”

我的“老師”

  “宋老師,你們班又來(lái)了一名孩子!”園長(zhǎng)走進(jìn)辦公室告訴我。我看見(jiàn)她的身后跟著一個(gè)小男孩，臉上還有淚水。我將就著接受了，因?yàn)槲覀儼嗍切“?，我怕開(kāi)學(xué)時(shí)的那哭哭鬧鬧的場(chǎng)面再上演！但是還是躲不過(guò)：剛來(lái)的他――張傳福小朋友還是讓我頭痛：

　　“老師，什么時(shí)候放學(xué)?。俊?br>
　　“老師，我媽媽怎么還沒(méi)有來(lái)呀？”

　　“老師，這表怎么走的這么慢??？”

　　嗚……

　　對(duì)于他一天不停的哭，我和劉老師連哄帶訓(xùn)，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。

　　那天，他正哭著，突然指著玻璃上的長(zhǎng)頸鹿畫(huà)像說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，所以能夠吃到樹(shù)葉?！闭f(shuō)完又哭起來(lái)。我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)他的表情動(dòng)作就想：這孩子對(duì)小動(dòng)物比較感興趣！

　　我如獲珍寶似的馬上到圖書(shū)室拿了幾本“動(dòng)物大全”，和他一起看并對(duì)里面的動(dòng)物討論起來(lái)，從那以后我經(jīng)常和他一起討論動(dòng)物，他的哭聲變少了，從中也發(fā)現(xiàn)了他其實(shí)也很可愛(ài)、聰明的?，F(xiàn)在他是我們班最活躍的一個(gè)孩子!

　　通過(guò)這件事我又學(xué)到了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：只要你和孩子有了共同語(yǔ)言，他們就會(huì)親近、信賴(lài)你，他們每天都會(huì)露出燦爛的笑臉的??！

　　孩子在你的工作中才是你的好老師!