關(guān)注兒童 塑造未來
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實(shí)施《小公民道德建設(shè)計(jì)劃》之點(diǎn)滴體會(huì)
中國"小公民"道德建設(shè)計(jì)劃是貫徹落實(shí)中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的一項(xiàng)重要舉措,是引導(dǎo)和幫助全國兒童加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)的一項(xiàng)具體實(shí)踐活動(dòng)。公民道德建設(shè)必須從娃娃抓起,幼兒園作為實(shí)施 "小公民"道德建設(shè)計(jì)劃的重要實(shí)踐基地,在實(shí)施"小公民"道德建設(shè)計(jì)劃上擔(dān)負(fù)著義不容辭的責(zé)任。在二00四年初,深入地開展了“我做合格小公民”的教育活動(dòng)。即"小公民"的社會(huì)道德"五小"行動(dòng):在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的"小幫手";在社會(huì)做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的"小標(biāo)兵";在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的"小伙伴";在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的"小衛(wèi)士";在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的"小主人"?,F(xiàn)將我園在實(shí)施"小公民"道德建設(shè)計(jì)劃的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:以期待和大家一同分享和交流。
一、重視更新教育者的育兒觀念,樹立培養(yǎng)“完整兒童”、“以德為先”的教育觀、人才觀。
教育者(即保教人員和家長(zhǎng))的教育觀念直接影響著其教育行為。在現(xiàn)在考試制度以“分?jǐn)?shù)論英雄”的思想影響下,有較多的家長(zhǎng)存在著“重智育,輕德育”的片面教育觀念和做法。為了迎合家長(zhǎng)的要求或迫于家長(zhǎng)的壓力,有部分保教人員也堅(jiān)持不了正確的觀念,在教育教學(xué)中中注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),而忽視了對(duì)幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng),特別是忽視了對(duì)幼兒良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況,我們將更新施教者的教育觀念放在首位。于是我們通過保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)討論、召開家長(zhǎng)會(huì)、印發(fā)《家園通訊》、借助《家園聯(lián)系欄》及教師與家長(zhǎng)的直接溝通等方式,更新教師和家長(zhǎng)們的教育觀念。如在保教人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)中,我們都根據(jù)當(dāng)前國家的素質(zhì)教育方針及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深入淺出地向保教人員和家長(zhǎng)分析幼兒園教育的特點(diǎn)和任務(wù),使他們認(rèn)識(shí)到不光是識(shí)字計(jì)算的學(xué)習(xí)才謂之學(xué)習(xí),而滲透于日常自我服務(wù)能力、與人合作交往的能力、生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成、良好的社會(huì)品質(zhì)也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明白幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的全面發(fā)展教育。并借用1988年諾
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