幼兒園與幼兒的社會(huì)化

幼兒園與幼兒的社會(huì)化

   如果說家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，那么幼兒園無疑是幼兒生活的第二個(gè)社會(huì)環(huán)境，這個(gè)社會(huì)環(huán)境比起家庭對(duì)幼兒社會(huì)化的影響，更有意識(shí)、更有目的、更有計(jì)則。它可以通過多種形式的教育活動(dòng)與手段，將社會(huì)規(guī)范、道德價(jià)值觀以及歷代所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能傳授給下一代，這對(duì)于加速幼兒的社會(huì)化進(jìn)程具有重大影響。

一、幼兒園的日常生活活動(dòng)能使幼兒掌握最基本的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)范。

　　日常生活活動(dòng)是指幼兒園一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和每天都要進(jìn)行的活動(dòng)，包括進(jìn)餐、睡眠、盥洗、來園、離園、自由活動(dòng)、散步等。日常生活活動(dòng)是幼兒生活經(jīng)常進(jìn)行的必不可少的活動(dòng)，但幼兒在活動(dòng)過程中，必須具備一定的知識(shí)技能，執(zhí)行成人的要求和適應(yīng)集體生活的規(guī)則。這樣就在自身需要和客觀要求、主觀能動(dòng)性和外部條件的相互作用下，獲得適應(yīng)社會(huì)生活的能力，從而促進(jìn)了幼兒個(gè)體從“生物人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)化。

　　幼兒園日常生活活動(dòng)的內(nèi)容極其豐富。幼兒要接觸許多事物，了解許多物品的名稱、性能和用途，這對(duì)于增長(zhǎng)幼兒知識(shí)、發(fā)展智力有促進(jìn)作用。在日常生活實(shí)踐中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒不斷克服困難，去獲得成功的體驗(yàn)，使他們感到自己有能力