淺談對我班幼兒玩具常規(guī)的培養(yǎng)

淺談對我班幼兒玩具常規(guī)的培養(yǎng)

  

升班了，班里的玩具也煥然一新，老師高興，孩子更開心，可高興之余也帶有些煩惱，因為要是沒有一個良好的玩玩具常規(guī)，不出兩三天，新玩具就會缺胳膊少腿――慘不忍睹了，這可不是辦法，不行得趁他們“未動手”之前，先把規(guī)矩給定好了，也好延長一下玩具的壽命。

可怎樣才能讓孩子養(yǎng)成愛護玩具、正確擺放玩具的良好習慣呢？我試想了幾個方案，最后還是決定運用蒙臺的教法較合適，于是我趕時間，在開學之前，將玩具柜和玩具貼上相應的標簽，因為小班的孩子識數字還不是很多，單純的數字排列可能不適合，后來我就想到了運用他們熟悉的幾種顏色（如紫色、紅色、綠色、黃色、粉紅色）區(qū)分不同玩具柜，又運用孩子較熟悉的數字1、2、3、4、5、6，來區(qū)分玩具號，這樣一來，玩具柜整齊、規(guī)范了很多，不但有利于幼兒擺放，也有利于教師檢查、收拾，一舉兩得，何樂而不為呢？

規(guī)矩是訂好了，標記也做好了，可如何實行是關鍵一步。開學第一天，孩子們看到那么多新玩具，真是迫不及待地想玩，到了下午桌面游戲時間，我抓住孩子的好奇心，此時孩子注意力最集中，因為他們太好奇、太感興趣、太想玩了，所以老師講什么都要認真聽，生怕沒得玩。我首先將本學期的玩具如何好玩，然后又說玩具很碎，很難收拾，老師想到一個好辦法，可以幫助你們把玩具正確送回家，（示范一樣玩具的玩法，玩時時一次不能拿太多，更不能講玩具全部倒在桌子上，玩完后，將玩具放回盒子或篩子里，并檢查有無掉在地上的玩具，撿好后，先看玩具身上貼的是什么顏色，找到相應顏色的柜子，再看數字是幾號，就對應放回相應的地方。）這樣玩具才開心回到家了，之后，請1―2名幼兒示范演習一次，看是否做對了。

規(guī)矩是教完了，孩子們也學得很認真，接下來就是實行與檢查了。在以后的幾天里，我細心觀察過，大部分孩子都能按老師的要求和所教方法正確放置玩具，但還有極少部分孩子不太會看標簽，表現為弄不清顏色或數字，需要教師手把手教，并長期指導的，而且一次不能請他們全部去選玩具，這樣很亂，會出現爭、搶玩具現象，最好是一個一個請，一個拿完了，做好了再請另外一個，這樣才能保證玩具常規(guī)的高質量執(zhí)行。

現在我班孩子都知道了玩具玩完從哪里拿的要放回哪里去，而且有的孩子已經記住了一些玩具的固定位置，不用看標簽就能放對位置，很能干；但也有個別孩子玩玩具常規(guī)不好，需在以后的時間里，細心、耐心地加強指導和教育，相信只要我們堅持不懈地努力，玩具常規(guī)的培養(yǎng)一定會很好的進行到底的！