不讓一個孩子掉隊

不讓一個孩子掉隊

  

僅僅為了課堂教學效果，不理睬膽小內向的孩子，擔心他們不會回答問題，擔心他們把課堂氣氛搞得緊張，只提問那些回答問題好的幼兒，這是不是有違教師職責，是不是滿足了每一位家長的愿望？新型的師幼關系只停留在呼喚上，平等交往也僅限于口號，不能平等地對待每一個幼兒，真正和幼兒融為一體，體察和探明他們的興趣與需要，并及時給與幫助，是幼兒教育工作亟需改變的現(xiàn)實。
如何改變這種局面呢？

一、建立朋友式的師生關系。
在孩子眼里，常常會寫滿對老師的崇拜。他們對老師非常的尊敬和信賴，老師的話如同圣旨，因此，老師不妨做孩子的朋友，用平等、欣賞的目光去關注他們。

1、用平等公正的態(tài)度對待孩子。孩子都渴望得到老師關注與贊揚，教師的一個眼神、一個微笑、一句表揚如同一場知時節(jié)的好雨賦予幼苗自信和上進的力量。如果教師把欣賞的目光直投向個別孩子，勢必會挫傷“陪襯品”孩子的自尊心和自信心。久而久之孩子對老師對班級的情感會隨之淡化，甚至厭煩老師以致影響孩子入園情緒、學習興趣。所以老師要平等對待每一個幼兒，給每個孩子表現(xiàn)的機會。如：我班孩子都愿意當班長，為了使更多的孩子得到鍛煉和教育，我讓孩子們自己解決這個問題。通過討論，孩子門一致同意一周換一次 ，并具備下面三個條件才能當班長：1、表現(xiàn)要好2、進步要大3、原意為班級小朋友做事情。由于規(guī)則是孩子們自己制定的，每個幼兒都有參與的機會，極大地提高了幼兒的積極性，平時幾個比較頑皮的孩子，也努力約束自己的行為，認真做好“小當家”，爭當班長。活動中，每個孩子都充滿了信心和期待，既增強了孩子自我管理的“內驅力”，又充分施展了他們的才干。對他們自己選出的班長更是心服口服。

2、用發(fā)展的眼光看待孩子?！毒V要》中提出了發(fā)展的原則，要求老師用發(fā)展的眼光看待每一個孩子。俗話說：“世上沒有完全相同的兩個人”。孩子們稟賦品行千姿百態(tài)，能力參差不齊。要使每個孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師應以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉和珍視孩子身上的閃光點。在孩子缺乏自信時，教師及時鼓勵其點滴進步，能幫助他樹立自信心。對于不同的孩子，需要老師從不同的角度去欣賞，去挖據(jù)他們身上的閃光點。
3、以寬廣的胸襟容忍孩子。教師要用一顆寬廣的心去寬容孩子的過錯，允許孩子犯錯誤、宣泄情緒、說出自己的不同意見。“金無足赤，人無完人”對自制力較差的幼兒來說，有缺點有錯誤是在所難免的，作為教師要看到孩子的可愛之處，