我為孩子辦個人才藝展

我為孩子辦個人才藝展

  

我為孩子辦“個人才藝展”

――學習新《綱要》的一點嘗試

成都市第三幼兒園      蔣  燕

新《綱要》帶給幼兒教育新的機遇和挑戰(zhàn)，它將在“以人為本”的教育理念引導下，促使我們從教育思想到教育行為發(fā)生根本性的變化，更加關注幼兒的全面發(fā)展和個性化成長。我園根據(jù)新《綱要》精神深入進行科研、教研實踐，提高教育的個性化水平?，F(xiàn)就我為孩子辦“個人才藝展”的過程中談談自己的一些做法和感悟。

一、辦“個人才藝展”的動機

1、傳統(tǒng)作品展示墻帶來的負面影響。很多幼兒園都喜歡將幼兒的美術作品粘貼在開辟出來的作品展示欄內，當然這樣做的目的主要是美化班級環(huán)境和向家長展示班級活動成果，但它仍有一定的負面的影響：

首先，很多家長在看孩子的作品時，喜歡將孩子的作品與別的畫的好的孩子的作品作橫向比較，對大多數(shù)幼兒來說，得到都是表揚少，批評、指責多，忽略了幼兒的努力和在原有基礎上的進步，幼兒除非個別動手能力特別出眾，否則就很難得到贊揚，這樣的結果往往造成個別幼兒盲目自滿，而更多的幼兒則缺乏自信。

其次，這樣的作品往往經過一段時間展示后，作品會出現(xiàn)起皺、脫色等現(xiàn)象，不利與作品的收集、整理。幼兒的學習成果得不到應有的愛護和尊重。

2、根據(jù)觀察記錄和家長反饋情況，使我們了解到孩子的某些方面的發(fā)展需要沒有得到滿足。

首先，我們在教育教學中發(fā)現(xiàn)相當一部分幼兒的任務意識較差，不管是在園內或園外的學習、游戲過程中遇到困難往往不能堅持。因此有必要培養(yǎng)幼兒主觀努力，學會控制自己的行為，克服學習的一切困難，自覺完成學習任務，這樣才能取得成績，才能享受到自己努力學習的愉快。

其次，有部分幼兒曾要求、家長也曾提出，希望幼兒能在集體面前展示自己學過的技能技巧，一方面以褒獎幼兒學習努力，另一方面培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)的能力等。

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