幼兒園特殊教育

• 和口吃孩子交談的藝術(shù)

  2022-10-11

                      和口吃孩子交談的藝術(shù)張家港市梁豐幼兒園     盧燕（215600）    也許在我們身邊不乏一些說(shuō)話有困難的孩子，他們?cè)诒磉_(dá)自己想法的時(shí)候是那么的著急，以至于面紅耳赤，還加上了一些身體動(dòng)作來(lái)讓作為聽眾的

• 與特殊幼兒建立有效溝通（方案）

  2022-10-11

                      一、課題名稱：與特殊幼兒建立有效溝通研究方案二、課題研究的背景：成功的教育，取決于多項(xiàng)因素。其中，良好的師幼關(guān)系就是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教師只要懂得如何去與幼兒溝通，懂得如何去滿足幼兒的需要

• 擁有同一片藍(lán)天

  2022-10-11

                      “”， 每個(gè)孩子都渴望得到老師的“偏愛”；擁有自己的同齡小伙伴；擁有一片屬于自己的藍(lán)天，我班的西本琢郎也不例外。西本琢郎不但是一個(gè)聾啞兒童，而且剛從日本到中國(guó)沒(méi)多久，雖然他經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的語(yǔ)訓(xùn)，他學(xué)

• 如何教育自閉癥幼兒

  2022-10-11

                      幼兒園與家庭配合一致實(shí)行家園同步教育已成為幼兒教育界的共識(shí)，而對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)講在一群發(fā)展正常的孩子中，出現(xiàn)一名患有自閉癥的孩子這對(duì)于孩子，對(duì)于家長(zhǎng)都需要逐步的認(rèn)同與接受，因?yàn)樽鳛閷W(xué)前教育

• 嫩芽破肥土 殘葉迎朝陽(yáng)

  2022-10-11

                       特教送教上門工作總結(jié)――                         稚芽破肥土  殘葉迎朝陽(yáng) 時(shí)間過(guò)得真快，在忙忙碌碌的一學(xué)期里，在送教上門指導(dǎo)工作中，我們有著耕耘與收獲，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著我們對(duì)特殊兒童

• 小班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃

  2022-10-11

                       小班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃一、情況分析蔡皓陽(yáng)小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過(guò)了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來(lái)，但是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來(lái)；同

• 探尋 “問(wèn)題幼兒”成長(zhǎng)的途徑

  2022-10-11

                      “”內(nèi)容提要    文章根據(jù)現(xiàn)代兒童行為中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，闡述了感覺(jué)統(tǒng)合定義及“問(wèn)題幼兒”的成因，從生理、心理上分析了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的危害，有針對(duì)性地提出了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)幼兒的教育對(duì)策

• 培養(yǎng)聾孩子與人分享的意識(shí)

  2022-10-11

                      培養(yǎng)聾孩子與人分享的意識(shí)一、         內(nèi)容摘要本案例緣起于班級(jí)里存在的一個(gè)“小家子氣”的現(xiàn)象，從而引發(fā)了筆者對(duì)健全孩子、對(duì)聽力障礙兒童心理健康問(wèn)題的深思。聾兒康復(fù)事業(yè)并不只包括聽力言

• 《不合群孩子帶來(lái)的思索》

  2022-10-11

                      《不合群孩子帶來(lái)的思索》有人曾經(jīng)問(wèn)我：“語(yǔ)訓(xùn)工作難不難？”我笑著回答：“難！”而今的答案不知何時(shí)竟然改變了，讓我覺(jué)得語(yǔ)訓(xùn)工作并不是最難的，更難的是如何幫助心理有障礙的孩子走出自己的心理世界，特別

• 如何對(duì)待幼兒的攻擊性行為－成因及其對(duì)策

  2022-10-11

                       如何對(duì)待幼兒的攻擊性行為                             ―――成因及其對(duì)策章文康對(duì)班里的小朋友頻頻發(fā)起攻擊：打人臉，捶人肚子，踩人腳，嘴里還不停地嘀咕：“把他打個(gè)西巴爛，摔死他，……”有一天，他發(fā)起

• 心中的蠟燭

  2022-10-11

                      心中的蠟燭        ――家長(zhǎng)學(xué)校中家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變     7月14日，是家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)到的日子。到了下午，學(xué)員來(lái)得七七八八了。這時(shí)候，一對(duì)年輕的父母帶著一個(gè)三歲左右的漂亮小男孩來(lái)到了中心，這就是林俊煒。

• 他很特別

  2022-10-11

                      他很特別我不知道為什么當(dāng)我看見他的時(shí)候，就有一種很熟悉的感覺(jué)，和我以前帶的一名幼兒很像，他們都有語(yǔ)言障礙，和同齡的孩子相比，語(yǔ)言發(fā)展要緩慢一些，和他人交往的能力也比較弱?？傁矚g一個(gè)人玩，說(shuō)一些我

• 讓凡凡在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)

  2022-10-11

                      讓凡凡在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)     即將踏入小學(xué)了，孩子們都有些戀戀不舍，我也一樣。更使我放心不下的就是凡凡了。     凡凡是一位特殊的幼兒。三年前他來(lái)到我班，身子瘦弱得令我吃驚。經(jīng)了解，由于生

• 心中的燈

  2022-10-11

                      心中的蠟燭        ――家長(zhǎng)學(xué)校中家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變     7月14日，是家長(zhǎng)學(xué)校報(bào)到的日子。到了下午，學(xué)員來(lái)得七七八八了。這時(shí)候，一對(duì)年輕的父母帶著一個(gè)三歲左右的漂亮小男孩來(lái)到了中心，這就是林俊煒。

• 面對(duì)特殊兒童，我學(xué)會(huì)了持之以恒！

  2022-10-11

                       面對(duì)特殊兒童，我學(xué)會(huì)了持之以恒！ 歐子豪是我班一個(gè)特殊的兒童，由于遺傳因素，口齒不清，不會(huì)完整表達(dá)自己的意思。因?yàn)槲沂且晃恍陆處?，我沒(méi)有信心能把他的口吃現(xiàn)象消除，但我一直努力想辦法去提高他的語(yǔ)言