淺析幼兒英語的教學(xué)方式方法

淺析幼兒英語的教學(xué)方式方法

  幼兒英語教學(xué)過程，是一個循序漸進的過程，應(yīng)掌握好合理科學(xué)的方式方法。

　　一、活動設(shè)計要科學(xué)
　　幼兒園的英語活動設(shè)計應(yīng)做到游戲多、要求少，重復(fù)多、內(nèi)容少。
　　3-6歲的幼兒正處于學(xué)習(xí)語言的擴展階段。有的專家指出：3―6歲的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會世界民族語言的發(fā)音。可以說，幼兒在學(xué)習(xí)外來語言上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒由于其特定的年齡特點，學(xué)習(xí)英語也存在一些困難因素：如注意力時間短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力較差等。根據(jù)幼兒的這些特點，我注意從實際出發(fā)，精心設(shè)計英語活動。例如：在第一次的英語活動中，我將apple和A作為教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們的觸覺（摸）、嗅覺（聞）、味覺（嘗）等多感官參與學(xué)習(xí)，并讓每個孩子上來做“送apple寶寶回家”的游戲，使每個孩子都能練習(xí)和重復(fù)apple這個單詞和發(fā)音，我也能為他們個別糾正發(fā)音。最后結(jié)合短小易學(xué)的兒歌（apple黃、apple紅、apple圓、apple嘖、嘖、嘖、甜）。一方面讓幼兒熟悉apple的發(fā)音，另一方面也讓他們進一步感知apple的特點?；顒酉聛?，孩子們興趣很高，而且很輕松得就把apple這個詞學(xué)會、記牢了。

　　二、要妙用童謠
　　在英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子聽歌謠、說韻文，在說說唱唱中學(xué)英文，是一種非常有趣和有效的學(xué)習(xí)方法。
　　首先，悅耳的音樂、生動的畫面，具有強烈的感染力，符合幼兒思維水平。實踐證明，極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學(xué)，既能夠吸引兒童的注意，有能適宜兒童的喜好。所以，用有節(jié)奏的音樂方式來教學(xué)，能增加語言的多樣化和新鮮感，給孩子創(chuàng)造活潑歡快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　其次，歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作，不但能增加趣味性，而且也符合孩子愛動及愛玩的心理。更重要的是，運用肢體動作可以幫助孩記憶和理解，對語言學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。如，孩子在學(xué)習(xí)bird（小鳥）時，邊學(xué)小鳥飛邊念兒歌“bird、bird　飛飛”，學(xué)習(xí)elephant（大象）時，邊學(xué)大象走邊念兒歌“elephant，elephant走走”。
　　第三、學(xué)習(xí)歌謠韻文不需要具備該語言的基礎(chǔ)。小朋友們由歌謠的引導(dǎo)進入英文世界，只要常練習(xí)，能瑯瑯上口，就會有自信及成就感，對學(xué)英文更加起勁。特別是幼兒園新班的孩子，他們第一次接觸英語時，新鮮感和想學(xué)英語的欲望較強，能很快得學(xué)會唱一些英語兒歌。
　　第四、歌謠韻文的教學(xué)是在歡快的環(huán)境下進行的，因而孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃，效果也特別好。我們還可以讓幼兒在進餐、看圖書、玩玩具時聽歌謠，這種潛移默化的效果會更好。
　　既然歌謠對