激發(fā)幼兒舞蹈興趣的實踐研究

激發(fā)幼兒舞蹈興趣的實踐研究

  

關鍵詞   表現  模仿  生動  興趣

一、問題的提出：

藝術是人類用形象反映客觀現實的一種特殊手段，人們借助于音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式創(chuàng)造種種美的形象，展示自然與社會的浩瀚畫卷，表達人們對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。藝術是美的象征，因此它體現著人類對美的追求，對美的向往。

幼兒園藝術領域的教育活動內容包括音樂（含律動、舞蹈和音樂游戲）、美術二部分，每部分又可相對區(qū)分為“欣賞”和“表現”兩個方面，是不可偏廢的。藝術欣賞可以開闊幼兒的眼界，提高藝術品味，為藝術表現和創(chuàng)造積蓄內在功力；藝術表現則可以使幼兒在主動參與的過程中整理生活印象，感受各種藝術表現手法的傳情作用，獲得藝術表現的經驗，從而促進藝術欣賞能力的提高。

舞蹈是藝術表現的一種手段，而兒童舞蹈則是一幅色彩斑斕的畫，是一首天真無邪的詩，是童心的展示，是童趣的描摹。幼兒園舞蹈是幼兒園藝術教育中不可缺少的一個重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)和建設社會主義精神文明都有著重要作用。同時也是培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的一種形象、生動、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。幼兒舞蹈內容形式多種多樣，其中包括：律動、歌表演、集體舞、表演舞、音樂游戲三大類型，為了使幼兒能通過舞蹈的方式充分地表現自己，提高幼兒學習舞蹈的興趣是非常重要的，

二、研究目的：

《綱要》在藝術領域方面中多次提到：激活興趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現自我表現和創(chuàng)造的成就感。幼兒很容易對藝術活動表現出自發(fā)的熱情和興趣，激活興趣需要貫穿于藝術活動的始終。針對大班幼兒的年齡、表現力、接受能力等方面的特點，我著重培養(yǎng)幼兒如何在音樂伴奏下，按音樂節(jié)奏協調地做動作，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感；其次是能根據歌曲或器樂曲的內容和風格，整齊而有表情地跳簡單的舞蹈，并且能按音樂游戲的要求，在音樂伴奏下創(chuàng)造性地表演出自己所扮演角色的特點，使之對學習舞蹈產生興趣。

三、研究對象與方法：

研究對象：檸檬班全體