《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)
《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1. 在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞,建立圖象與詞語(yǔ)之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文的道路。
2. 積累成語(yǔ)、兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第一題
1.(出示掛圖)你從圖上看到了什么?
2.學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ),師就出示一組詞語(yǔ)卡片。
3. 反復(fù)抽卡片讀音。
4. 去掉拼音讀詞。
5. 你們都學(xué)會(huì)了嗎?下面教師考考大家,你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎?
6. 指名上來(lái)貼,齊讀詞卡。
7. 說(shuō)說(shuō)看,你的臥室擺放了哪些東西?
二、教學(xué)第二題
1.(出示掛圖)你看到圖上畫(huà)了什么?
2.是呀,山野上長(zhǎng)滿了樹(shù)木,綠葉一大片一大片的,我們就說(shuō)――(出示卡片:“漫山遍野,綠樹(shù)成蔭”。
3.這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間,由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。
4. 你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎?指導(dǎo)有感情讀詞。
5. 誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句?
6. 學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ),我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌:自讀兒歌。
7. 讀完后,你知道了什么?
8. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1. 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
2. 學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)“走之底”的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備
投影片。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)第三題
1. 你們喜歡體育比賽嗎?是什么?你們喜歡哪些體育明星呢?
2. 帶來(lái)照片嗎?我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽,把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上,再介紹一下。
3. 誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢?
4. 自己在下面可以準(zhǔn)備一下,同座位可以相互說(shuō)說(shuō),補(bǔ)充一下。
5. 請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人,在他的穿針引線下,學(xué)生依次上來(lái)介紹,師生共同評(píng)議。
6. 師總結(jié)。
二、教學(xué)第四題
1. 指名讀題。
2. 這三個(gè)字有什么相同之處?
3. 那么怎么寫(xiě)好走之兒呢?可發(fā)認(rèn)真觀察一下。
4. 師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好。
5. 師范寫(xiě)生字,生描紅、仿寫(xiě)。
6. 反饋檢查。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
口語(yǔ)交際訓(xùn)練:讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過(guò)的活動(dòng)。
教具:教學(xué)掛圖
一、導(dǎo)入
1.(出示掛圖)圖上畫(huà)了哪一天的事情?小朋友說(shuō)了哪些活動(dòng)?他們的表情怎樣?
2.引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。
二、指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)
1. 先說(shuō)好第一句話。
2. 指導(dǎo)練說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容。
3. 學(xué)生自由練說(shuō)。
4. 指名說(shuō),師生評(píng)議。
5. 同座練說(shuō),再指名說(shuō)。
6. 指名連說(shuō),再指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一次活動(dòng)的話。
四、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。
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