《小燕在家里》教學設(shè)計之一

《小燕在家里》教學設(shè)計之一

《小燕在家里》教學設(shè)計之一
佚名

　　
　　教學目標：
　　1.培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務(wù)勞動。
　　2.初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。
　　重點難點：
　　1.重點：看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。
　　2.難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。
　　教學準備：四幅掛圖，四張詞語卡片。
　　教學課時：1課時。
　　教學過程：

　　1.談話揭題
　　這節(jié)課是聽說訓(xùn)練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢？
　　2.逐幅看圖說話
　　（1）出示掛圖1（小燕掃地）
　　?、僬埿∨笥褌冏屑毧催@幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。
　　?、谌缓髥柺裁磿r候，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓(xùn)練。（可以是早上、放學以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。
　?。?）依次出示掛圖2（小燕擦桌子）、掛圖3（小燕倒垃圾）、掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。
　　?、賳栃⊙嘣诩依镞€干了什么事呢？指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標上拼音）。
　　　②用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間相互說，反復(fù)練習。
　?。?）看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培養(yǎng)學生的觀點采擇能力和觀察力。
　　3.連貫的看圖說話
　　　①按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內(nèi)容。
　　　哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事？
　　　出示句式：小燕在家里會（），會（），會（），還會（）。大面積訓(xùn)練。
　　?、谶@句話還可以怎么說？出示句式：小燕在家里會（）、（）、（），還會（）。大面積訓(xùn)練。
　　4.總結(jié)
　　　小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務(wù)，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢？（讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。）
　　5.聯(lián)系實際
　　　老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事？
　　　出示替換詞“我”。用“我在家里會（?。?，會（　），會（?。€會（?。钡木涫胶汀拔以诩依飼ā。ⅲā。ⅲā。€會（?。钡木涫秸f話。
　　6.總結(jié)
　　　這節(jié)課，我們通過看圖說話，學會了什么句式？指名回答后教師小結(jié)。這節(jié)課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是“什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕（或我）在家里會（?。?，會（?。瑫ā。?，還會（　）。或小燕（或我）在家里會（?。ⅲā。?、（?。?，還會（　）”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務(wù)活，做個好孩子。
　　7.作業(yè)練習
　　　把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會（?。?，會（　），會（?。?，還會（?。边@句話寫在方格本上（注意標點符號）。
　　8.課外活動和作業(yè)
　　　布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務(wù)活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。