9《影子》

9《影子》

9《影子》

教材簡析:
   《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人“形影不離”的特點,讀來親切上口,活潑俏皮。
  教學理念:
   本課教學宗旨在體現(xiàn)學生是學習語文的主人,讓學生自己在充分讀書的基礎上,質(zhì)疑討論交流,提高讀書能力。
  教學目標:
   1、認識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“--┐”和5個偏旁“彡、犭、”。
   2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
   3、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。
  教學流程:

  一、謎語揭題,激發(fā)興趣
   1、出示謎語:
     人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。
     謎底是什么?(影子)
   2、同學們,你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們學習《影子》,板書課題。
  二、自讀課文,整體感知
   1、帶著上面的問題,學生自學課文。
   ?。?)讀準字音,把不會的字圈上。
   ?。?)識記生字,運用學過的方法,并小組交流。
   ?。?)理解課文內(nèi)容。
   2、認識筆畫“”和偏旁“”。
   3、檢查自學情況。
   ?。ǎ保┏鍪咀挚ǎ_火車讀。
   ?。ǎ玻├首x課文。
  三、質(zhì)疑討論,把握重點。(鼓勵學生質(zhì)疑)
  ?。ǎ保┯白訛槭裁磿袝r在前,有時在后,有時在左,有時在右呢?
  ?。ǎ玻槭裁凑f影子是小黑狗、好朋友呢?
      全班討論,教師可利用活動掛圖幫助理解。
  四、指導朗讀,熟讀成誦
  ?。ǎ保┙處煼蹲x。
  ?。ǎ玻W生自由讀。
   (3)同桌互讀。
  ?。ǎ矗┲该x。
  ?。ǎ担┤喾秩M進行朗讀比賽,評出優(yōu)勝小組。
   (6)熟讀成誦。
  五、布置作業(yè):
    課下仔細觀察,什么情況下影子在前、在后、在左、在右?

  附板書:
           影子――小黑狗
             ――好朋友