讓表?yè)P(yáng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

讓表?yè)P(yáng)伴隨孩子健康成長(zhǎng)

  幼兒愛(ài)聽(tīng)好話，希望得到大人的夸獎(jiǎng)。一句肯定和激勵(lì)的話會(huì)讓孩子興奮很長(zhǎng)時(shí)間。因此，注重幼兒良好情感的培養(yǎng)，對(duì)塑造孩子的未來(lái)至關(guān)重要。
　　柳堡鄉(xiāng)幼兒園從孩子健康成長(zhǎng)的需要出發(fā)，為孩子發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服缺點(diǎn)刻意營(yíng)造優(yōu)良的環(huán)境。每天的入園接待和離園前小節(jié)是幼兒園中最熱鬧也是最令幼兒激動(dòng)的時(shí)刻，各班的老師和班主任會(huì)向迎接貴賓一樣在大門(mén)口迎接家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子們告別家長(zhǎng)來(lái)到老師面前，每個(gè)孩子都會(huì)得到一句夸獎(jiǎng)。老師那和藹的話語(yǔ)、慈祥的面龐就向一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，引導(dǎo)著孩子們開(kāi)始了一天的快樂(lè)生活。
　　不論是上課、做游戲還是組織各種活動(dòng)，孩子們聽(tīng)到的是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的話，得到的是老師的信任和支持。他們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
　　離園前的小節(jié)是各班必做的工作，班主任和老師把孩子們一天的在園表現(xiàn)，用簡(jiǎn)短的話總結(jié)出來(lái)，逐個(gè)告訴他們。孩子們會(huì)向小鳥(niǎo)一樣高興的又蹦又跳、又說(shuō)又笑。沒(méi)有一個(gè)孩子遭到訓(xùn)斥，即使再調(diào)皮也會(huì)得到“活潑好動(dòng)”的評(píng)語(yǔ)。興高采烈的孩子們自覺(jué)的排好隊(duì)，唱著歌跟老師再見(jiàn)，跟小朋友們?cè)僖?jiàn)，隨家長(zhǎng)回家。
　　每周的周小節(jié)和每月的月總結(jié)也是幼兒園的常規(guī)工作，老師們會(huì)把每個(gè)孩子的在園表現(xiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)交談的形式用幾句話表達(dá)出來(lái)。但必須面對(duì)著孩子，讓孩子聽(tīng)到夸獎(jiǎng)和充滿希望的話語(yǔ)。那些有缺點(diǎn)的家長(zhǎng)和孩子會(huì)在這樣的環(huán)境里，自覺(jué)的改正完善自己，讓老師的評(píng)語(yǔ)越來(lái)越好……
　　放假前，更是幼兒園最熱鬧和最激動(dòng)人心的時(shí)候。老師們把每個(gè)孩子幾個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)，用令人激動(dòng)的句子總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)在成長(zhǎng)卡上。并且選取每個(gè)孩子最突出的方面寫(xiě)出簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，印制在精美的獎(jiǎng)狀上為孩子們發(fā)獎(jiǎng)。每個(gè)孩子都得到一份，只是獎(jiǎng)狀的措辭和樣子不同。措辭豐富多采，有“全面發(fā)展的好孩子”、“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的好孩子”、“懂禮貌的好孩子”、“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”、“講衛(wèi)生的好孩子”……總之，每張獎(jiǎng)狀上都有個(gè)“好”字，都是表?yè)P(yáng)孩子最好的方面，以揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短。獎(jiǎng)狀的樣子也分幾種，最漂亮的就是獎(jiǎng)給全面發(fā)展的好孩子，以引導(dǎo)孩子們從小處做起向全面發(fā)展。孩子們高興了，家長(zhǎng)們也為之感動(dòng)。他們從孩子的獎(jiǎng)狀上了解了孩子的在園表現(xiàn)，也懂得了要想獲得最漂亮的獎(jiǎng)狀，就必須幫助孩子克服缺點(diǎn)爭(zhēng)取多方面優(yōu)秀。
　　幼兒園在家園聯(lián)系會(huì)上，明確提出，家長(zhǎng)要和孩子同步健康成長(zhǎng)，家園聯(lián)手為孩子搭建健康成長(zhǎng)的舞臺(tái)。為繪好孩子品德的“畫(huà)卷”，老師和家長(zhǎng)必須為其涂好“底色”，將善良美好、積極向上的種子及早的播到孩子的心田。因此，幼兒園教育要以塑造為主，要讓“夸獎(jiǎng)”成為幼師的語(yǔ)言，要讓表?yè)P(yáng)伴隨孩子的一生。