爬行關(guān)系到感覺(jué)統(tǒng)合

爬行關(guān)系到感覺(jué)統(tǒng)合

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，爬行訓(xùn)練是預(yù)防兒童成長(zhǎng)期感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的重要手段。 　
　
　　感覺(jué)統(tǒng)合是一種本體感覺(jué)。人們平時(shí)學(xué)到的一切技巧都是憑借本體感覺(jué)的。良好的本體感覺(jué)歸功于大腦中前庭系統(tǒng)統(tǒng)合視、聽(tīng)、觸等感覺(jué)，而又能靈活地支配身體各部位肌肉的協(xié)調(diào)活動(dòng)。爬行訓(xùn)練對(duì)控制眼、手、腳的協(xié)調(diào)有極大的益處。通過(guò)爬行訓(xùn)練，可以促進(jìn)嬰兒大腦的發(fā)育，開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能。　
　
　　搖籃有節(jié)律擺動(dòng)應(yīng)是鍛煉新生兒前庭平衡能力的第一步。以后，通過(guò)對(duì)能轉(zhuǎn)頭的新生兒的俯臥練習(xí)，作為學(xué)爬前的準(zhǔn)備。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與抬眼視物以及后來(lái)的抬頭相結(jié)合，不僅促進(jìn)了嬰兒頸部肌肉的發(fā)育，也使視聽(tīng)等感覺(jué)與管理肌肉的神經(jīng)連絡(luò)。由于嬰兒管理身體平衡的前庭功能發(fā)育較早，所以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)最先與前庭統(tǒng)合，并在6個(gè)月前支配嬰兒的軀體肌肉活動(dòng)。到第8個(gè)月后，前庭和小腦的協(xié)調(diào)使身體活動(dòng)時(shí)有了保持平衡的可能，這時(shí)便可進(jìn)行爬行訓(xùn)練。通過(guò)爬行，在手膝、手足爬行四肢輪流支撐體重中，使四肢肌肉耐力和肌肉能力得到鍛煉，同時(shí)加強(qiáng)了前庭與感覺(jué)系統(tǒng)的統(tǒng)合，使本體感覺(jué)更加靈敏。 　
　
　　研究者通過(guò)對(duì)同齡嬰兒的對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的嬰兒動(dòng)作靈活、敏捷、情緒愉快、求知欲高，充滿(mǎn)活力；而爬得少或不會(huì)爬的嬰兒，往往顯得較為呆板、遲鈍，而且易煩躁。爬得好的孩子，走起路來(lái)也快，學(xué)說(shuō)話(huà)也早，認(rèn)字和閱讀的能力也強(qiáng)?？梢?jiàn)爬行訓(xùn)練對(duì)嬰兒的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)