早期智力教育有哪些

早期智力教育有哪些

　　1.發(fā)展感知覺能力　

　　兒童的感覺和知覺是認識世界的基礎。兒童感知覺能力的發(fā)展對于他們認識世界，掌握知識，從事各種活動都具有重要的意義?！?/P>

　　第一，要結合嬰幼兒的生活實際，在安全的條件下，父母要采用多種方式，鼓勵兒童對周圍事物多看、多聽、多摸、多聞、多嘗，促進兒童感知覺的發(fā)展?！?/P>

　　第二，多接觸大自然，認識花、草、魚、蟲、日、月、星、云、山、水、湖泊等，以開闊眼界。　

　　第三，運用鮮艷的色彩、生動的形象及各種玩具，使孩子在擺弄的活動中，發(fā)展感覺，認識事物的屬性，如顏色、形狀、大小等。 　

　　2.發(fā)展操作能力　

　　為了發(fā)展兒童的操作能力，要提供兒童游戲的條件，給孩子一些親手操作的機會，鼓勵兒童多動手，多做建造積木等游戲，鼓勵孩子多作手工，用橡皮泥捏玩藝兒，折紙等；稍大的孩子，父每可以培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習慣，也有助于發(fā)展孩子的操作能力。 　

　　3.發(fā)展孩子的語言和記憶能力　

　　為了促進兒童語言和記憶的發(fā)展，第一，讓孩子早聽、多聽成人的話。父母要盡早與嬰幼兒進行語言交往。不要認為新生兒不會說話，就讓他躺在那里。兒童出生后，父母要經(jīng)常叫孩子的名字，對孩子說話、唱歌、放音樂，培養(yǎng)兒童對聲音的反應，發(fā)展孩子聽力。第二，鼓勵兒童大膽說話，啟發(fā)孩子盡量用語言表達自己的感覺、愿望和想法。第三，抓住兒童語言發(fā)展的最佳時期。據(jù)有關資料表明2-3歲是兒童口頭語言發(fā)展的最佳年齡，這個時間，兒童學習說話很容易，4-5歲是兒童學習書面語言最佳年齡，這時兒童對閱讀識字最敏感。第四，教兒童說話與識字，要先教與孩子的游戲、生活相聯(lián)系的實物的名詞，與兒童經(jīng)常重復的動詞。第五，盡量利用兒歌和詩歌押韻的特點，教孩子背誦簡單的兒歌與詩歌，復述簡單故事。 　

　　4.培養(yǎng)想象力與思維能力　

　　為了培養(yǎng)兒童的想象和思維能力，第一，要鼓勵兒童大膽想象和提問題，愛護孩子的豐富想象力，啟發(fā)孩子的思維。孩子提出一些幼稚的想法，不要嘲笑，而是要很好誘導。第二，給孩子多安排一些富有想象力和思想能力的活動。在活動中，讓兒童多動腦筋，用孩子自己的想象去充實內容，大人不能包辦代替。第三，多給孩子自己思考、自己創(chuàng)作的機會。例如，給孩子買來一本新的小人書，不要急于給孩子講，先讓孩子自己看著圖片，想想內容，讓孩子自己說說看到了什么，喜歡什么，然后再加以引導。 　

　　5.發(fā)展兒童繪畫能力與音樂能力　

　　繪畫可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和良好的審美觀點。因此，父母要盡早地訓練與發(fā)展兒童的繪畫能力，從小就鼓勵孩子畫他感興趣的東西。 　

　　音樂不僅能激勵孩子的情感，音樂還能夠發(fā)展兒童的聽覺、節(jié)奏感、歌唱與欣賞音樂的能力。父母要給兒童多聽音樂的機會，從兩個月開始，在孩子睡醒后，給孩子聽一些柔和、優(yōu)美的音樂。父母還可以經(jīng)常用好聽的聲音唱歌給孩子聽。在孩子剛會走路時，在音樂的伴奏下操練。

(責任編輯:暖暖的陽光)