大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

1、大班美術(shù)課教案《麥田里的落日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察作品中物體的表現(xiàn)方法，感知曲線的運(yùn)用。

　　2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動(dòng)態(tài)美的作品。

　　3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水粉紙、粗細(xì)不同的水粉筆、丙烯顏料;繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒;彩色紙、剪刀、膠棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察和體會(huì)扭曲的線條所表達(dá)的動(dòng)感、張力和方向性。

　　2.引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中物體的色調(diào)表達(dá)的豐富性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用長(zhǎng)短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來(lái)畫(huà)不同的物體，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫(huà)水平給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞作品。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫(huà)面中所有物體都是有動(dòng)感的。

　　教師：這幅畫(huà)中都畫(huà)了些什么?(天空、草地、大樹(shù)、云彩，還有大山。)教師：畫(huà)中的物體都是什么樣的?(幼兒用手向上舉和擺動(dòng)：樹(shù)是這樣的，都是扭動(dòng)的。)教師：再學(xué)一學(xué)麥田是什么樣的?云彩又是什么樣的?(幼兒用肢體模仿樹(shù)、云彩、麥子、青草在扭動(dòng)。)教師：生活中在什么情況下你見(jiàn)過(guò)這樣姿態(tài)的樹(shù)?(幼兒在刮風(fēng)的時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣擺來(lái)擺去的大樹(shù)。)引導(dǎo)幼兒感知作品中線條的運(yùn)用。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：感知畫(huà)中的物體均是用不同的扭曲的線條畫(huà)出來(lái)的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫(huà)作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　讓我們來(lái)看看用其他方法畫(huà)的樹(shù)和這幅畫(huà)中的樹(shù)有什么不同?(我們畫(huà)的樹(shù)都不動(dòng)，是用一種綠顏色涂出來(lái)的;畫(huà)家的樹(shù)是用不同顏色、許多彎彎的線畫(huà)在一起的。)看畫(huà)家的畫(huà)你有什么感覺(jué)?(像是在刮風(fēng)，草和大樹(shù)還有云朵都在動(dòng)。)畫(huà)家用什么樣的線條畫(huà)的柏樹(shù)?它是直的還是彎的?(彎彎的線條。)請(qǐng)你找一找畫(huà)面中還有哪些地方用了這樣的線條?(麥田、云、山，都是用了彎彎的線。)這些線的長(zhǎng)短一樣嗎?方向一樣嗎?(不一樣，有長(zhǎng)的，有短的;方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。)麥田、柏樹(shù)與云彩的曲線一樣嗎?有什么不一樣?(不一樣。麥田的曲線短，柏樹(shù)的曲線長(zhǎng)一點(diǎn)，云朵的曲線最彎、最長(zhǎng)。)曲線讓畫(huà)中的物體有了怎樣的感覺(jué)?(云朵像是在飄來(lái)飄去;大樹(shù)和麥田像是被風(fēng)吹得搖晃了起來(lái);感覺(jué)這幅畫(huà)里面的東西都在動(dòng);畫(huà)家畫(huà)的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云;畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方刮起了大風(fēng)，但不是很冷。)討論：、這幅有動(dòng)感的作品帶給你什么感覺(jué)?(很特別的感覺(jué)。)你認(rèn)為畫(huà)家的心情是什么樣的?他為什么要用這樣的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)?(他很激動(dòng);他喜歡刮風(fēng);這樣畫(huà)很好看，畫(huà)出來(lái)的東西都在動(dòng)。)引導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)幼兒不知怎樣表達(dá)對(duì)作品的感覺(jué)時(shí)，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，幫助幼兒尋找自己對(duì)作品的確切感覺(jué)。這里教師就用詢問(wèn)畫(huà)家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會(huì)畫(huà)家的情感表達(dá)。

　　2.創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)用扭動(dòng)的線條創(chuàng)作有動(dòng)感的繪畫(huà)作品。

　　教師：請(qǐng)你們也用畫(huà)家的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)面上物體會(huì)動(dòng)的作品吧，說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。

　　幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師：注意要分別用長(zhǎng)短不同的曲線來(lái)畫(huà)不同的物體。

　　3.作品評(píng)價(jià)。

　　繪畫(huà)結(jié)束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進(jìn)行了討論。

　　讓我們找出畫(huà)面中的物體似乎在動(dòng)的作品，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　讓我們找出畫(huà)面中的線條長(zhǎng)短不同的作品，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　讓我們找出畫(huà)面中有新意的作品，說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、放映幻燈片等方法對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，不斷地調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，使他們進(jìn)行積極的思考、聯(lián)想、體會(huì)、感受。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))幼兒也通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情來(lái)表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)與理解，與教師積極呼應(yīng)。美術(shù)欣賞也是一種思維習(xí)慣，是需要通過(guò)長(zhǎng)期持續(xù)的培養(yǎng)和潛移默化的熏陶而形成的，本次活動(dòng)在班級(jí)中為孩子提供了一個(gè)豐富多彩的欣賞環(huán)境，讓他們?cè)谪S富的審美體驗(yàn)中學(xué)會(huì)欣賞美、喜愛(ài)美、追求美。

2、大班美術(shù)課教案《我長(zhǎng)大了做什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2.體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聯(lián)想談話。

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長(zhǎng)大以后想做什么工作?為什么?你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的?

　　2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　　(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、jiefangjun等。

　　二、討論要點(diǎn)。

　　師：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的?會(huì)穿什么樣的服裝?有什么標(biāo)志?會(huì)怎么做事?

　　(請(qǐng)幼兒討論)

　　三、幼兒繪畫(huà)。

　　1.突出未來(lái)的"我"的主體形象。

　　2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3.教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么?"

　　2.互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。

　　結(jié)束：小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

活動(dòng)反思：

　　教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)造性地使用了教材。

　　本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開(kāi)思路。

　　2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

　　口語(yǔ)交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問(wèn)一問(wèn)，教師采訪，與同桌說(shuō)一說(shuō)，邀請(qǐng)好朋友來(lái)說(shuō)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

　　3、注重在交際中評(píng)價(jià)。

　　把評(píng)價(jià)的過(guò)程也列入口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開(kāi)成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在口語(yǔ)交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高。

　　當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說(shuō)各的現(xiàn)象，如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說(shuō)明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒(méi)有交流，沒(méi)有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說(shuō)，最后邀請(qǐng)好朋友說(shuō)。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語(yǔ)了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方，有禮貌作評(píng)價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)代表，說(shuō)完了還說(shuō)了一句謝謝，這本來(lái)是一個(gè)閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn)，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

3、大班美術(shù)課教案《美麗的小區(qū)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

　　2、能合理構(gòu)圖、布局。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

　　2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

　　說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

　　討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

　　鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方?

活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。

　　但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

4、大班美術(shù)課教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

　　2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。

　　3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。

　　紅色筆在白站白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。

　　欣賞手印畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有那些有趣的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)圖畫(huà)一樣嗎?你知道它是用什么畫(huà)的嗎?

　　2、教師示范印畫(huà)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。

　　去洗手間洗手并將手擦干凈。

　　用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

　　教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、討論。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

5、大班美術(shù)課教案《青花瓷花瓶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　　2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)民族自豪感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

　　2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙，剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片，初步感受青花瓷的美。

　　(一)欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。

　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了許多花瓶，我們一起去看一看!(幼兒自由欣賞)

　　2、(幼兒坐下后)提問(wèn)：這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))

　　3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

　　4、瓶頸上有什么?

　　5、瓶口上有什么?

　　(他喜歡這個(gè)花瓶，那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案，你還看到了什么么圖形和線條?)

　　(對(duì)了，龍代表權(quán)威，古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng)，表示龍鳳吉祥。)

　　(這是牡丹花，寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

　　小結(jié)：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進(jìn)行組合，還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。

　　(二)觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特征。

　　1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶，他們有什么相同的地方?

　　2、每只花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什么顏色的?

　　3、小結(jié)：這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明，是我們中華民族珍貴的瓷器。

　　二、出示課件，了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

　　1、今天，老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看，看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

　　2、瞧，這就是美麗的景德鎮(zhèn)，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

　　3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō)，哦你是這樣認(rèn)為的，到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)

　　(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì)，這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

　　(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

　　(3)繪畫(huà)。

　　a、提問(wèn)：叔叔在干什么?

　　b、提問(wèn)：叔叔畫(huà)出了什么?

　　c、等花瓶干燥后，用青花料繪制圖案。

　　(4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

　　(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?，釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

　　三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

　　1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

　　2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

　　3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

　　小結(jié)：對(duì)，因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

　　4、今天，老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意，你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作，教師指導(dǎo)。)

　　5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

　　四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

　　談話：瞧，小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)

　　呀，這只花瓶真特別，是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2～3位幼兒)

　　我們把這些漂亮的花瓶放到教室里，讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中，由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí)，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獲取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

　　2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫(huà)花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)有趣，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

　　3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè)，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感?；ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的成功之處。

6、大班美術(shù)課教案《螞蟻的家》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過(guò)想象用繪畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的家。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和對(duì)空間的表現(xiàn)能力。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

　　2、圖片-螞蟻窩

　　3、圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

　　1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　螞蟻是什么樣子的?

　　它生活的地方是什么樣子的。

　　2、觀察后，師生討論。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們?cè)诟墒裁础?/p>

　　在想想它們住在哪里，把這個(gè)地方畫(huà)出來(lái)，還要畫(huà)出地上和地下是怎樣連接的。

　　2、提醒幼兒畫(huà)之前，先想好如何構(gòu)圖。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

　　四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

7、大班美術(shù)課教案《貝殼》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)——《貝殼藝術(shù)》。

　　我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

　　幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。

　　2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。

　　幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》

　　師：今天我們班來(lái)的一位小客人，們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

　　幼：螃蟹

　　師：你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子)

　　師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗(yàn)證)。

　　師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

　　師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎?——出示貝殼。

　　2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

　　師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?

　　(幼兒交流討論)

教學(xué)反思：

　　第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語(yǔ)文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律，把學(xué)生的體驗(yàn)感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗(yàn)感受讀文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，體會(huì)人生的意義，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體，在朗讀過(guò)程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下，全體學(xué)生對(duì)課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺(jué)到學(xué)生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時(shí)，許多學(xué)生都動(dòng)了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤(rùn)了。

　　第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)榻虒W(xué)的主線貫穿全課;把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段;用“找最喜愛(ài)的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美;課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言，談對(duì)人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說(shuō)，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來(lái)，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息化的21世紀(jì)的今天，我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)者”，傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。

　　第三、應(yīng)注意構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)的多元，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨(dú)角戲、一言堂，而是師生對(duì)話的平臺(tái)。就文學(xué)作品而言，“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。那么，在語(yǔ)文的閱讀教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對(duì)作品(課文)只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢?讓“一千個(gè)讀者，有一個(gè)哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點(diǎn)與學(xué)生交流。例如：在前文所述的兩個(gè)最喜愛(ài)的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅(jiān)韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對(duì)他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。

　　通過(guò)《貝殼》的教學(xué)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識(shí)，在課堂教學(xué)中，一定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出來(lái)，走出技術(shù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)。

8、大班美術(shù)課教案《陶瓷花瓶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂(lè)情緒。

　　2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。

　　3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

　　2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

　　你們看，桌子上是些什么東西啊?是做什么用的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?

　　請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，看一看!

　　2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

　　你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎?它的形狀是什么?有你們的小手摸摸看，你有什么感覺(jué)?你最喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?

　　3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么?這些圖案是什么樣子的?看到這些花紋你想到了什么?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

　　小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢?

　　5、教師簡(jiǎn)單介紹陶瓷花瓶的制作過(guò)程。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

9、大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱(chēng)、均衡與和諧美。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、倒影畫(huà)。

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞倒影畫(huà)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

　　2、教師出示倒影畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱(chēng)的圖案。

　　5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫(huà)的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

10、大班美術(shù)課教案《未來(lái)的汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構(gòu)造

　　2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)，嘗試表現(xiàn)未來(lái)車(chē)的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。

　　3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè)。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.教師用材料：掛圖"未來(lái)的車(chē)"，各種汽車(chē)圖片。

　　2.勾線筆、油畫(huà)棒等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一情境導(dǎo)入

　　談話：未來(lái)的汽車(chē)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、教師出示掛圖"未來(lái)的車(chē)"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。

　　2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。

　　3、翻開(kāi)《創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。

　　三創(chuàng)作表現(xiàn)

　　教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.要求：

　　(1)將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標(biāo)志，畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫(huà)相應(yīng)的背景。

　　四、欣賞評(píng)議，展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面作出評(píng)價(jià)。

　　(2)布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結(jié)束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。

活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)觀察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)。

體會(huì)與反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具，對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

11、大班美術(shù)課教案《熱鬧的新年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景，并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。

　　2.感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：紙、水彩筆;新年的喜慶音樂(lè);教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶?；顒?dòng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)通過(guò)談話回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái)，講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣?

　　2.繪畫(huà)：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。

　　(1)幼兒作畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置;不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3.講述

　　(1)分組講述：

　　畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，連貫完整的講述。

　　(2)個(gè)別講述：

　　請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。

　　(3)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題，畫(huà)面布局是否合理，是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物;講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等(4)教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。

　　4.活動(dòng)延伸：將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。

評(píng)價(jià)要素

　　幼兒的畫(huà)面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動(dòng)建議

　　請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶祝活動(dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū)：《熱鬧的新年》

活動(dòng)反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過(guò)組織談話、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。

　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了許多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了。”那個(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”------每個(gè)孩子的話語(yǔ)都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

　　(2)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，通過(guò)這次主題活動(dòng)，對(duì)以后開(kāi)展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在這次主題活動(dòng)中，老師的理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提高了老師之間的凝聚力，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

　　(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)，不單是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能過(guò)于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果，讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開(kāi)展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們只是通過(guò)談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，所以掌握起來(lái)很吃力，雖然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是通過(guò)老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗，直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說(shuō)教”、“填鴨”相比，結(jié)果一樣，但過(guò)程不一樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就會(huì)順利多了。

12、大班美術(shù)課教案《美麗的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

　　2、能大膽的作畫(huà)，充溢畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充溢畫(huà)面的大魚(yú)。

　　自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。

活動(dòng)方式：

　　集體個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始局部：

　　1、猜謎引入，激發(fā)興趣：

　　教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。

　　從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

　　2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?

　　出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

　　3、欣賞：美麗的海洋世界

　　教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)

　　看完了以后感覺(jué)非常美，也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。

　　教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，大海是它的家，讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí)，也保護(hù)它的家。

　　4、教師：魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

　　(1)小朋友說(shuō)，教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。

　　(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)

　　(3)比較：認(rèn)識(shí)大小

　　教師：小朋友們，老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))

　　請(qǐng)你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫(huà)一條充溢畫(huà)面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

　　體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)

　　小朋友回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充溢畫(huà)面并畫(huà)大。

　　欣賞藝術(shù)作品

　　指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化，就把魚(yú)變得更美了。

　　5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

　　教師：今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。

　　作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　二、結(jié)束局部：

　　課后展評(píng)

　　1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。

　　2、師生互評(píng)

　　3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)

　　教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩，看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú)，將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們保護(hù)大自然，保護(hù)我們的朋友。

教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚(yú)是幼兒喜歡的任意一條魚(yú)，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫(huà)的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫(huà)的大魚(yú)按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚(yú)群或是魚(yú)的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。

13、大班美術(shù)課教案《海洋里的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?"

　　2.播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3.展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。③五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，

　　(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水

　　(4)海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。

　　5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。

反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

14、大班美術(shù)課教案《美麗的春天》含反思

教材簡(jiǎn)解：

　　大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫(huà)下來(lái)，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、知道春天的美，理解寫(xiě)生的含義

　　2、嘗試寫(xiě)生，體驗(yàn)集體寫(xiě)生活動(dòng)的快樂(lè)

　　3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)夾、鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒等人手一份;課件《寫(xiě)生》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，將描寫(xiě)花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。

　　難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫(huà)夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫(xiě)生。

設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫(huà)家才可以背著畫(huà)板去郊外寫(xiě)生，其實(shí)不然。因?yàn)閷?xiě)生是一種創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。

設(shè)計(jì)思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫(xiě)生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

　　幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來(lái)看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫(xiě)生，寫(xiě)生的畫(huà)面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開(kāi)放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據(jù)課件提問(wèn)，激發(fā)小朋友的寫(xiě)生興趣師：課件里的人在干什么?

　　幼：他們?cè)诋?huà)畫(huà)師：他們?cè)谀睦锂?huà)畫(huà)?

　　幼：公園里師：他們畫(huà)了什么?

　　幼兒：樹(shù)和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。)師：真的嗎?我們來(lái)仔細(xì)看看，哦，原來(lái)畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)就是公園里的樹(shù)。他們畫(huà)得真漂亮，那是因?yàn)榇禾旆浅Ｃ利悺Ｄ銈兿袼麄冞@樣畫(huà)過(guò)嗎?

　　幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫(huà)方式叫寫(xiě)生。我們將描寫(xiě)花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫(huà)稱(chēng)為寫(xiě)生。寫(xiě)生畫(huà)的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫(huà)面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫(xiě)生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫(xiě)生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫(xiě)生，教師指導(dǎo)孩子觀察周?chē)h(huán)境，找到美麗的景物畫(huà)下來(lái)，并對(duì)其畫(huà)的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

　　師：今天，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫(huà)下吧!請(qǐng)帶好你的畫(huà)夾，你的畫(huà)夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫(huà)畫(huà)材料。

　　請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周?chē)h(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫(huà)下來(lái)。

　　[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫(xiě)生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫(xiě)生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫(xiě)生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫(xiě)生作品展示出來(lái)，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫(xiě)生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫(huà)家，激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。

編后語(yǔ)：

　　幼兒寫(xiě)生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫(xiě)生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語(yǔ)言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

15、大班美術(shù)課教案《學(xué)做點(diǎn)心》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心，探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

　　3.培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

　　2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

　　3.課前組織幼兒洗手，進(jìn)行桌面消毒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)回憶，引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

　　小朋友們看，盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心)今天，我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。

　　二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

　　1.觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的?

　　(1)幼兒觀察，自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

　　(2)小結(jié)：面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

　　2.介紹發(fā)酵粉的作用。

　　(1)出示發(fā)酵粉，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

　　(2)介紹作用：

　　做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉，可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

　　(3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

　　三、感知面團(tuán)特性。

　　有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

　　(1)請(qǐng)幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

　　干面粉加入少量水一揉，變成了什么?水加得越多，面團(tuán)越是怎么樣呢?

　　(2)幼兒操作，探索和面的方法。

　　鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢的，邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

　　(3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

　　有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

　　幼兒小組討論，集體交流。

　　(4)幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團(tuán)。

　　四、學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

　　1.出示花卷，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來(lái)的?

　　幼兒自由討論，集體交流。

　　2.小結(jié)示范：先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng)，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

　　3.全體幼兒操作，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

　　五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

　　你還想用面團(tuán)做什么?

　　1.幼兒操作：自由玩面團(tuán)，鼓勵(lì)他們邊玩邊交流，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果：

　　(1)將面團(tuán)搓成球，滾上芝麻，做成麻團(tuán)。

　　(2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起，變成麻花或油條。

　　(3)將面團(tuán)搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

　　3.欣賞制作成果：鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩成果，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

　　將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心，在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中，他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心，以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

　　本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后，讓幼兒親手揉面團(tuán)，運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心，更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。

16、大班美術(shù)課教案《美人魚(yú)穿新衣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒能用不同的線條，間隔圖案來(lái)裝飾魚(yú)鱗。

　　2、引導(dǎo)幼兒能初步了解左右對(duì)稱(chēng)的裝飾方法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)，并幼兒能在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一張大美人魚(yú)背景圖，教師范畫(huà)(魚(yú)鱗)，水彩筆等繪畫(huà)工具，半圓形圖畫(huà)紙若干，背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎?”

　　師：“我要看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真哦!”

　　故事：海里住著一群可愛(ài)的小魚(yú)和漂亮的美人魚(yú)，有一天小魚(yú)們要去參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，可是它們沒(méi)有漂亮的裙子，美人魚(yú)姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚(yú)們變得很漂亮，就開(kāi)心地去參加舞會(huì)了，可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，你們說(shuō)，怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?”

　　師一邊講故事一邊出示圖畫(huà)。

　　師：“小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的魚(yú)鱗送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎?”

　　二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

　　師：“小朋友，瞧，我早就準(zhǔn)備了一些魚(yú)鱗，看，這些魚(yú)鱗是什么形狀的呢?”教師依次出示三張范畫(huà)。

　　師：“這些魚(yú)鱗都是半圓形的，你們?cè)儆妹髁恋男⊙劬τ^察一下這些花紋是什么樣的呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)鱗是用不同的線條，圖案間隔來(lái)進(jìn)行裝飾的。

　　師：“你們太棒了!我們請(qǐng)了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來(lái)排隊(duì)，還用上了許多漂亮的色彩，把魚(yú)鱗裝飾得美美的?！?/p>

　　師：“瞧，美人魚(yú)姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來(lái)到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚(yú)姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎?”教師將魚(yú)鱗圖片給美人魚(yú)貼上。

　　幼兒回答。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　師：“美人魚(yú)姐姐也覺(jué)得很漂亮，心里可高興了!可是，你們覺(jué)得這樣就好了嗎?”

　　師：“對(duì)了，還沒(méi)有穿完呢!我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚(yú)姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　師：“美人魚(yú)姐姐的裙子還差那么多美麗的魚(yú)鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來(lái)幫助美人魚(yú)姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了半圓形的圖畫(huà)紙，待會(huì)我們就來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎?”

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品。

　　1、將幼兒作品貼在美人魚(yú)身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　師：“小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚(yú)姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!”

　　2、幼兒相互欣賞作品，相互學(xué)習(xí)。

　　3、讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。

【活動(dòng)反思】

　　當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

17、大班美術(shù)課教案《我愛(ài)大自然》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

　　2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫(huà)筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

　　2、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ))它們會(huì)給我們帶來(lái)什么?

　　3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽(yáng)光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺(jué)得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢?

　　4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。

　　5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。

　　師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。

　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類(lèi)及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。

　　二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。

　　1、出示材料，提出活動(dòng)要求。

　　師：看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。

　　(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。

　　(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

　　(3)和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。

　　(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。

　　2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

　　評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫(huà)宣傳畫(huà)的集中繪畫(huà)方式，通過(guò)商量繪畫(huà)主題、確定分工，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

　　3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

　　三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。

　　1、將幼兒完成的作品集中展示。

　　2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么?想要宣傳什么?

　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。

　　四、向周?chē)耐樾麄鞲兄x自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。

　　師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一起出發(fā)!

　　評(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫(huà)的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫(huà)面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。

活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊净顒?dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

18、大班美術(shù)課教案《美麗的青花蛋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

　　2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花圖案。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、鴨蛋人手一個(gè)、青藍(lán)色顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍(lán)色、淺藍(lán)色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

　　2、多媒體課件、背景音樂(lè)(古箏曲)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、集體欣賞、感受青花的美。

　　1、觀看課件

　　提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)?你喜歡哪張圖片?

　　2、幼兒討論：為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

　　3、了解青花：

　　教師小結(jié)，給孩子講解有關(guān)青花瓷的知識(shí)。

　　4、今天我們一起用青藍(lán)色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。

　　啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

　　二、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　三、作品展示、評(píng)價(jià)。

　　1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋，畫(huà)的是什么?為什么喜歡?

　　2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。

　　3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)反思】

　　隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞。所以，為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱(chēng)美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花蛋》。

　　本活動(dòng)我通過(guò)圖片欣賞的形式讓孩子們了解到青花瓷的特點(diǎn)：藍(lán)白相間的顏色特點(diǎn)和一定規(guī)律的花紋排列。通過(guò)多媒體課件的展示，孩子們對(duì)青花瓷都特別的感興趣，他們覺(jué)得青花瓷特別的美，所以孩子們都愿意去觀察，去交流自己的發(fā)現(xiàn)。這次活動(dòng)是讓孩子們用棉簽蘸水粉在鴨蛋殼上畫(huà)畫(huà)，這是孩子們第一次通過(guò)這種形式來(lái)畫(huà)畫(huà)，所以孩子們都覺(jué)得特別的新鮮，整節(jié)活動(dòng)下來(lái)孩子們都處于比較積極地狀態(tài)下。從孩子們的作品來(lái)看，大多數(shù)孩子都掌握了青花瓷藍(lán)白相間的顏色運(yùn)用和中心對(duì)稱(chēng)這種畫(huà)畫(huà)的方法。

　　在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對(duì)稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來(lái)操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。

　　同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問(wèn)題：1、在給幼兒介紹課件磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不到位。2、幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱(chēng)”的方法來(lái)有規(guī)律的進(jìn)行裝飾;3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。

　　這節(jié)課還存在著一些不足之處，比如：一開(kāi)始孩子們的座位安排，一開(kāi)始我是讓孩子們按畫(huà)畫(huà)的座位來(lái)進(jìn)行欣賞課件的，這樣的座位安排使師生間的互動(dòng)并不是那么的緊密，應(yīng)該先將孩子們的座位排成半圓形狀，讓孩子圍坐在老師的身邊，這樣可以活躍師生間的互動(dòng)，然后等需要幼兒操作時(shí)在請(qǐng)幼兒回到各自的座位上進(jìn)行繪畫(huà)。用中心對(duì)稱(chēng)來(lái)裝飾圓盤(pán)是這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，為了能讓幼兒更加透徹的理解中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)方法，在活動(dòng)中我覺(jué)得自己還應(yīng)該更放手的讓幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱(chēng)的這個(gè)規(guī)律，在孩子們畫(huà)之前教師也有必要進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)的示范。在最后當(dāng)有的孩子畫(huà)好，有的孩子還沒(méi)畫(huà)好時(shí)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中處理的也有些不當(dāng)，應(yīng)該及時(shí)組織好那群已經(jīng)畫(huà)好的孩子，比如帶領(lǐng)他們一起去看看別的孩子畫(huà)的青花瓷盤(pán)，而不是讓他們坐在位子上干等，在最后進(jìn)行的作品評(píng)價(jià)中，我應(yīng)該圍繞著這節(jié)活動(dòng)的中心對(duì)稱(chēng)這個(gè)裝飾方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，那樣的話效果應(yīng)該會(huì)更好

19、大班美術(shù)課教案《給恐龍洗澡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引題

　　師：小朋友，你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?

　　二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?，并啟發(fā)想象洗澡方法。

　　1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問(wèn)：

　　這種恐龍叫什么名字?

　　它喜歡吃什么?它長(zhǎng)得怎么樣?它長(zhǎng)得這么高大，如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

　　2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn)：

　　你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長(zhǎng)得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?

　　三、示范點(diǎn)撥，拓展思維。

　　1、教師畫(huà)出一只高大的恐龍啟發(fā)思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

　　2、教師根據(jù)幼兒的思路畫(huà)下來(lái)，引導(dǎo)觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

　　3、教師總結(jié)：對(duì)了，我們作畫(huà)的時(shí)候恐龍畫(huà)得大一點(diǎn)，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫(huà)出來(lái)，畫(huà)面內(nèi)容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫(huà)就很美。

　　四、幼兒奇思妙想，深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　1、創(chuàng)想繪畫(huà)要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫(huà)下來(lái)，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

　　五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。

　　2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛(ài)洗澡嗎?洗澡對(duì)我們有什么好處?除了愛(ài)洗澡，還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

　　教師總結(jié)：對(duì)了，我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

【活動(dòng)反思】

　　在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上，我在黑板上先畫(huà)了一只大恐龍，起到了示范點(diǎn)撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn)，就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫(huà)中教師引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面要豐富起來(lái)，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫(huà)，培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)高潮。

　　在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，由于我們是第一次畫(huà)恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí)，但是在恐龍的構(gòu)圖上，部分幼兒還是不敢下手?？墒?，后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫(huà)出來(lái)了。可是恐龍的種類(lèi)并不是很多，這一點(diǎn)讓我深思：上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先對(duì)幼兒的作畫(huà)水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達(dá)到事倍功半的效果。

20、大班美術(shù)課教案《城市樓房》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　樓房在幼兒的生活中并不陌生，我們每天生活在城市里，每天面對(duì)高樓大廈，我們并沒(méi)有刻意去觀察過(guò)，本活動(dòng)讓幼兒來(lái)當(dāng)小小的設(shè)計(jì)師，為我們的城市“建造”大高樓。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。(重點(diǎn))

　　2.能注意畫(huà)面安排上的高低錯(cuò)落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。(難點(diǎn))

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己的家園的情感。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)慕ㄖ琍PT課件;

　　2.油畫(huà)棒、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.欣賞樓房照片。

　　我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的的城市樓房時(shí)什么樣子?墻面時(shí)什么顏色?墻上有什么?

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小區(qū)房。

　　集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時(shí)尖頂?shù)?，有的時(shí)圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

　　2.欣賞PPT。

　　一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫(huà)法。

　　3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯(cuò)落。

　　4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.欣賞交流。

　　展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《蛙聲十里》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受畫(huà)名和畫(huà)面的意境美。

　　2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，根據(jù)畫(huà)名進(jìn)行想象，穿創(chuàng)作水墨畫(huà)。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)畫(huà)面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、齊白石的作品：《蛙聲十里》。

　　2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

　　3、毛筆、墨、宣紙等繪畫(huà)工具換個(gè)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，感受作品名臣的意境美。

　　教師：請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?

　　2、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

　　教師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫(huà)，看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步感受畫(huà)面的意境美。

　　教師：仔細(xì)看看，畫(huà)上有什么?小蝌蚪在哪里?它們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺(jué)?圖中是什么樣的山泉?

　　4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

　　教師：泉水是從哪里流下來(lái)的?會(huì)流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來(lái)的?為什么會(huì)順著泉水流下來(lái)呢?小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢?

　　簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作品及創(chuàng)作背景。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

　　教師：聽(tīng)著青蛙的叫聲，你也來(lái)畫(huà)一幅水墨畫(huà)吧!你覺(jué)得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢?周?chē)€有些什么?

活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國(guó)畫(huà)，是寫(xiě)意還是工筆?它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括，以墨色深淺變化畫(huà)出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫(huà)出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽(tīng)到蛙聲，是畫(huà)家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我穿插了一些齊白石有趣的小故事，使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

22、大班美術(shù)課教案《手型創(chuàng)意》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重難點(diǎn)：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫(huà)手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。

　　3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

　　5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

　　2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

　　4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

　　2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

23、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

　　2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

　　(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?

　　(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?

　　(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。

　　2、教師示范裝飾房子。

　　(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

　　(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

　　3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

　　4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

　　幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動(dòng)反思：

　　線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。

教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

24、大班音樂(lè)課教案《黑森林里的故事》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在故事情境中，充分感受與理解樂(lè)曲，嘗試聽(tīng)辨每一樂(lè)句后的強(qiáng)音。(重點(diǎn))

　　2、進(jìn)一步了解動(dòng)物躲避危險(xiǎn)，自我保護(hù)的方法。(難點(diǎn))

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)森林、動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、PPT、狼的頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》兩聲部演唱。

　　二、引出黑森林。

　　·簡(jiǎn)單介紹故事：黑森林里住著一只年紀(jì)很大很大的老狼，小動(dòng)物想悄悄的跟著老狼到黑森林。(討論什么叫做黑森林?)

　　·討論：如果這件事情被老狼發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么樣?

　　三、聽(tīng)聽(tīng)想想。

　　1、幼兒欣賞音樂(lè)。

　　·一天，小動(dòng)物們想悄悄地跟著老狼進(jìn)森林，會(huì)發(fā)生什么事情?我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

　　·你覺(jué)得黑森林里可能發(fā)生了什么事情?

　　2、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

　　·你覺(jué)得老狼在森林里走路時(shí)會(huì)是怎么樣的?

　　·老狼會(huì)用什么方法對(duì)付身后的小動(dòng)物們?

　　3、幼兒動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)中老狼的樣子。

　　·現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)學(xué)看音樂(lè)中老狼在森林里的樣子吧!

　　四、聽(tīng)辨強(qiáng)音(重點(diǎn))

　　·小動(dòng)物們悄悄地跟著老狼進(jìn)入森林，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)老狼在音樂(lè)的什么地方朝前走?什么地方停下來(lái)對(duì)付小動(dòng)物?(欣賞音樂(lè))

　　·現(xiàn)在我來(lái)做做老狼，請(qǐng)你們來(lái)看看老狼到底在音樂(lè)的什么地方停了下來(lái)。

　　·老狼停下來(lái)的時(shí)候小動(dòng)物們要想辦法告訴小伙伴們，但又不能發(fā)出聲音讓老狼發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想有哪些方法可以幫助小動(dòng)物們?

　　小結(jié)：我們可以幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)各種信號(hào)，在老狼停下來(lái)的時(shí)候可以給它們發(fā)射信號(hào)，這樣一來(lái)小動(dòng)物們就可以盡快地躲避了。

　　五、游戲。

　　1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對(duì)付身后的小動(dòng)物。邊走邊想：老狼每次走路的長(zhǎng)短一樣嗎?

　　2、當(dāng)老狼停下來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們會(huì)怎樣躲避老狼、躲避危險(xiǎn)?(遷移主題經(jīng)驗(yàn))

　　個(gè)別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動(dòng)物，用各自的方法躲避老狼。(難點(diǎn))

　　3、小動(dòng)物終于走進(jìn)了黑森林，他們大聲地對(duì)老狼唱起了歌。(欣賞音樂(lè))

　　教學(xué)反思：

　　1、教具的準(zhǔn)備很重要，只有吸引了幼兒，才能一步步上下去，即層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，抓住幼兒的心。

　　2、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要，一堂平平淡淡的'課程是上不出精彩的內(nèi)容來(lái)的，只有教師用關(guān)心去設(shè)計(jì)、精心去準(zhǔn)備了，才能為教學(xué)過(guò)程奠定基礎(chǔ)。

　　3、在教學(xué)中，教師在碰到幼兒出乎意料的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)有敏銳的應(yīng)變能力，要回應(yīng)幼兒的回答，不偏離話題。通過(guò)“學(xué)中教，教中學(xué)”的方式，反饋教學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。相信這樣定會(huì)提高教學(xué)。

25、大班美術(shù)活動(dòng)教案《水里的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　3.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"(歌曲附后)

　　1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

　　1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品(展示幼兒作品)再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

　　教學(xué)反思：

　　從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

26、大班美術(shù)課教案《畫(huà)樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用平圖、線描、吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)等多種形式表現(xiàn)樹(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

　　3、能注意畫(huà)面布局合理，層次清晰。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種樹(shù)的圖片：用各種不同的繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片。

　　2、繪畫(huà)材料：勾線筆、油畫(huà)棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

　　3、電腦、白板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話進(jìn)入課題：

　　今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫(huà)展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫(huà)，并開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的。

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫(huà)的各種各樣的樹(shù)。

　　1、你們覺(jué)得剛剛看到的這些畫(huà)美嗎?這些畫(huà)面中畫(huà)的是什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫(huà)?并告訴我們這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)成的?當(dāng)幼兒說(shuō)到這幅畫(huà)時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫(huà)步驟及方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒分類(lèi)欣賞

　　(1)欣賞不同季節(jié)的樹(shù)：

　　師：請(qǐng)看這組樹(shù)的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹(shù))，這些樹(shù)一樣嗎?有什么不一樣?

　　幼：(葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹(shù)，有的是秋天的樹(shù))師：原來(lái)表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

　　(2)欣賞用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)師：請(qǐng)看這兩幅畫(huà)是用同樣的方法畫(huà)出的嗎?(出示用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片)師：分別是用什么方法畫(huà)的呢?

　　依次說(shuō)出線描、吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局：如果我想畫(huà)一棵樹(shù)可以怎樣畫(huà)?畫(huà)幾棵樹(shù)呢?畫(huà)成片的樹(shù)林呢怎樣才能使畫(huà)的樹(shù)好看呢?

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫(huà)器材，進(jìn)一步了解不同繪畫(huà)材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的注意事項(xiàng)。

　　四、幼兒自主選擇繪畫(huà)材料作畫(huà)，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。(播放背景音樂(lè))

　　五、作品展示：在散文詩(shī)《樹(shù)真好》中結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

27、大班美術(shù)課教案《升國(guó)旗》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)的生日，在這樣的日子里舉國(guó)同慶，給幼兒增添了許多歡樂(lè)，本周通過(guò)升國(guó)旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫(huà)人物站立時(shí)的側(cè)面像。

　　2、注意畫(huà)面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。

　　3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫(huà)冊(cè)，PPT課件。

　　2、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國(guó)旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國(guó)旗敬禮，等等。)

　　2、欣賞PPT，討論升國(guó)旗時(shí)人們的動(dòng)作、造型特征。

　　3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。

　　(1)教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征。

　　(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。

　　(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。

　　4、展覽、欣賞各自的作品。

　　引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來(lái)的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的`)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周?chē)?每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過(guò)這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。

28、大班美術(shù)課教案《會(huì)跳舞的精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、擺脫幼兒繪畫(huà)樣式的概念化，畫(huà)出有姿勢(shì)變化的人物造型。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

　　3、水彩筆、八開(kāi)畫(huà)紙。

　　4、即時(shí)貼標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽(tīng)說(shuō)大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

　　(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問(wèn)：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎?請(qǐng)大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

　　(3)提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作?(幼兒討論，個(gè)抒己見(jiàn))得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

　　3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

　　(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

　　(3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱(chēng)。

　　(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂(lè)做身體的律動(dòng)。

　　(5)幼兒隨音樂(lè)自由跳舞，做動(dòng)作(在活動(dòng)過(guò)程中，停頓音樂(lè)3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換)。

　　4、幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。

　　(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫(huà)中的人物造型。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

29、大班美術(shù)課教案《旅行帽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，會(huì)設(shè)計(jì)不同功用的帽子

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、籃子三只(上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記)

　　3、幻燈片放映

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣。

　　師：(用布將所有帽子都蓋住)小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎?今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎?老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些帽子?摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子?(幼兒自由觀看、交流)

　　二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

　　(1)初步了解各種帽子的名稱(chēng)及用途。

　　提問(wèn)：你都認(rèn)識(shí)哪些帽子?是什么樣子的?請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下這些帽子摸在手里感覺(jué)一樣嗎?是用什么材料做的?

　　你最喜歡哪個(gè)?為什么?

　　(2)分類(lèi)活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)……會(huì)這些帽子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)!

　　三、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。

　　(1)逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽，大家一起認(rèn)識(shí)他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。

　　(2)幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。

　　(3)討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，

　　四、觀看幻燈片，簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子

　　師：你們喜歡這些帽子嗎?為什么?你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子?

　　五、拓展幼兒的思維與想象。

　　這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)帽子?幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。

活動(dòng)延伸：

　　把你設(shè)計(jì)的帽子畫(huà)在紙上，講給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

30、大班美術(shù)課教案《有趣的石頭娃娃》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。

　　2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、石頭每人一塊、橡皮泥。

　　2、課件、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。

　　1、課件播放不同類(lèi)型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

　　2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。

　　3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見(jiàn)面吧。

　　二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

　　1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問(wèn)題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

　　(2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：其實(shí)，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?你們?cè)敢鈳椭麊?我們來(lái)看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

　　播放課件，教師相機(jī)講解：這些都是我的朋友，因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國(guó)的選美大賽。可是我們的設(shè)計(jì)師有事今天不能來(lái)了，不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請(qǐng)小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

　　1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。

　　2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示與欣賞。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

31、大班美術(shù)課教案《小丑先生》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能借助工具用顏料大膽作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。(難點(diǎn))

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，能大膽想象豐富畫(huà)面。(重點(diǎn))

　　3、學(xué)會(huì)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景，知道先畫(huà)主題在畫(huà)背景。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小丑圖片、音樂(lè)小丑先生。

　　2、小丑五官紙片若干、顏料、4號(hào)、8號(hào)水粉筆、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天啊，馬戲團(tuán)里的小丑先生很難過(guò)。因?yàn)樗硌莨?jié)目的面具不見(jiàn)了，沒(méi)有了面具，小丑先生怎么辦呢?小丑先生來(lái)不及找面具了，只好請(qǐng)我們小朋友幫忙了。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、小丑先生給了我一些他以前表演的照片給我們做參考，我們一起來(lái)看一看，他的面具到底有些什么樣子的?

　　2、討論：引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：看到小丑的模樣，你感覺(jué)怎么樣?為什么覺(jué)得好笑?他的臉與我們的臉有什么不同?(請(qǐng)小朋友們討論回答)

　　3、教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范畫(huà)、討論小丑的畫(huà)法，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并請(qǐng)幼兒嘗試用紙片創(chuàng)意組合小丑的臉

　　1、請(qǐng)幼兒觀察并討論：繪畫(huà)小丑的步驟是哪些?

　　2、教師講解小丑的繪畫(huà)順序。

　　(1)畫(huà)小丑先要畫(huà)一個(gè)圓圓大大的臉。一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和發(fā)型呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)為小丑先生設(shè)計(jì)一下他的面具。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用紙片拼貼出各種小丑的臉)。

　　師：小丑先生看到小朋友們的設(shè)計(jì)，心里樂(lè)開(kāi)了花，讓我們小朋友在為畫(huà)上開(kāi)心的背景。(開(kāi)心的背景有，圈圈的，點(diǎn)點(diǎn)的，顏色各異的)

　　師：我們看看，這樣設(shè)計(jì)是不是五顏六色的很漂亮有很討人喜歡呢?，F(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友們拿起水粉筆先畫(huà)出你覺(jué)得你最喜歡的小丑面具。然后再畫(huà)上背景哦。注意要先設(shè)計(jì)出好看的面具，小丑先生才會(huì)開(kāi)心的添上背景哦。

　　請(qǐng)幼兒回座位操作。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇繪畫(huà)工具，隨意繪畫(huà)自己喜歡的小丑。

　　2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑臉上的表情。

　　3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

　　五、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

32、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《海洋里的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?"

　　2.播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3.展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

　?、脔忯~(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

　　②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

　?、畚宀属~(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)，

　　(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水

　　(4)海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。"

　　5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

33、大班美術(shù)課教案《百變格子畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)格子畫(huà)，初步了解格子畫(huà)的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進(jìn)行裝飾。

　　3、感受格子畫(huà)的美，體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過(guò)程;背景音樂(lè)、走秀音樂(lè)。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤(pán)12個(gè);畫(huà)筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師：小朋友們，來(lái)的路上聽(tīng)大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案網(wǎng))看來(lái)大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色、線條，教師隨即總結(jié)。)

　　二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

　　2、師：你們說(shuō)對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來(lái)看一看吧!

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦!原來(lái)是這樣的!誰(shuí)看懂了?先要做什么?

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過(guò)程：

　　(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

　　(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)

　　(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)

　　6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個(gè)一組去試一試吧!

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、分材料--布置展臺(tái)

　　2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn)：能力弱的幼兒)

　　四、講評(píng)：

　　1、師：哇!這么多時(shí)尚的包包，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)

　　2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

34、大班美術(shù)課教案《制作多彩的服裝》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　2、豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3、利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

　　4、與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裁好的紙樣及成品。

　　2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類(lèi)裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

　　3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

　　4、場(chǎng)地寬敞，便于材料的擺放。

　　5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD。

　　6、參觀服裝廠，了解布料的由來(lái)及裁剪。

　　7、對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需的輔料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問(wèn)題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。

　　(1)服裝是什么質(zhì)地的?

　　(2)服裝是什么款式的?

　　(3)服裝上的圖案怎樣?

　　2.小結(jié)觀察結(jié)果：

　　(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

　　(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

　　(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱(chēng)的、不對(duì)稱(chēng)的。

　　二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

　　1.教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

　　2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。

　　3.提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。

　　(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。

　　(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

　　4.幼兒操作活動(dòng)：

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。

　　(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

　　2.教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

　　3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

　　教學(xué)反思

　　從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并通過(guò)層層的提問(wèn)，促進(jìn)了幼兒仔細(xì)觀察自己與同伴的服裝，能積極地進(jìn)行交流，教學(xué)效果是顯著的。如能在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，相信這個(gè)活動(dòng)會(huì)有更好的成效。

35、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《冬天里的運(yùn)動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用排筆作畫(huà)表現(xiàn)冬天的運(yùn)動(dòng)，并學(xué)習(xí)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物。

　　2、在合作長(zhǎng)卷畫(huà)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的水粉顏料、排筆，包衣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、導(dǎo)入主題，交流討論，共同感受冬天。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了，天氣很冷，小朋友會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?

　　(二)、出示范畫(huà)，說(shuō)說(shuō)冬天的運(yùn)動(dòng)。

　　1、師：是啊，老師也愛(ài)冬天，更愛(ài)冬天的運(yùn)動(dòng)，冬天可以堆雪人，打雪仗，跳繩，跑步。。。我們一起來(lái)看看。出示范畫(huà)

　　2、師：你們知道老師是怎么畫(huà)出這幅美麗的圖畫(huà)嗎?哦，是用排筆和顏料畫(huà)的，介紹：這是一支排筆，蘸上顏料，畫(huà)在紙上就可以完成一幅美麗的水粉畫(huà)。

　　在畫(huà)中，你看到了什么?他們有什么不一樣?他們?cè)诟墒裁?重點(diǎn)介紹人物姿勢(shì)的不一樣，并讓孩子來(lái)做一下動(dòng)作;除了老師畫(huà)紙上的運(yùn)動(dòng)，冬天里你們還會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?(幼兒說(shuō)說(shuō))老師再示范畫(huà)幾個(gè)不同姿勢(shì)的人物動(dòng)態(tài)，(強(qiáng)調(diào)拿一支排筆，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔)

　　(三)、幼兒作畫(huà)，提出合作畫(huà)的要求

　　1、今天蔣老師給小朋友帶來(lái)了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，請(qǐng)小朋友一起合作完成“冬天里的運(yùn)動(dòng)”，請(qǐng)你和好朋友們商量一下，分分工，畫(huà)出不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、還可以分工完成雪花的背景，提問(wèn)：你準(zhǔn)備畫(huà)什么?請(qǐng)小朋友站在白紙的一側(cè)，不推不擠，找一個(gè)空位置，一起合作完成吧!

　　2、小朋友畫(huà)的冬天的運(yùn)動(dòng)真熱鬧，老師覺(jué)得沒(méi)有雪花的冬天不美，前幾天我們宜興就下了一場(chǎng)雪，我們一起把美麗的小雪花留下吧!.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);老師示范一下(拿一個(gè)工具，選一種顏色，蘸一蘸，舔一舔，和畫(huà)紙親一親，小雪花留下了。。。)，你們想不想也來(lái)試試

　　(四)、點(diǎn)評(píng)

　　你畫(huà)的什么呀?你畫(huà)在哪的呀?冬天小朋友要多運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，老師看了你們的杰作心里真溫暖，我想這個(gè)冬天小朋友一定不會(huì)冷!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，我通過(guò)孩子們對(duì)人物繪畫(huà)的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)新本領(lǐng)。根據(jù)孩子們平日里喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓他們先討論。然后孩子們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，在難點(diǎn)的地方教師示范畫(huà)，因此大多孩子能正確地畫(huà)出活動(dòng)時(shí)彎曲的腿部，并到位地表現(xiàn)了人物的動(dòng)作。其中有幼兒畫(huà)得玩風(fēng)火輪有一定的創(chuàng)新。整個(gè)過(guò)程都很強(qiáng)調(diào)孩子們的主動(dòng)性和自主性，讓孩子在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)到東西。

36、大班美術(shù)課教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　3、CAI課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

　　1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(教案出自：快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

　　2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

　　三、幼兒制作葉子畫(huà)。

　　老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕

　　四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng)，針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛。

37、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《水里的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

　　1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

　　1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望

　　師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái)，幼兒展開(kāi)想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。

38、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水里的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

　　2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲"幾條魚(yú)"(歌曲附后)

　　1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

　　游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

　　(評(píng)析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)，激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

　　二、示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論

　　1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

　　2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

　　(評(píng)析：教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

　　(評(píng)析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。

　　五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(評(píng)析：活動(dòng)首尾照應(yīng)，無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣，并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái)，幼兒展開(kāi)想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入，所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙，充滿熱情。

39、大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類(lèi)繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

　　教學(xué)難度：利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

　　(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

　　(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

　　(3)投影儀一部。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作)

　　3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車(chē)等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

　　經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣，過(guò)一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開(kāi)出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

　　活動(dòng)反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候，你或許還覺(jué)得是很巧妙，其實(shí)，這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時(shí)生成變化的，這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約，又是多么富有神奇的想象力?？墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

40、大班美術(shù)課教案《水管紙漿畫(huà)》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙漿、水管、鑷子、筷子

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示水管，師：這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

　　2、水管它是用來(lái)做什么的?

　　二、觀察水管，對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管

　　三、出示紙漿。

　　師：小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

　　紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫(huà)的)

　　四、介紹水管畫(huà)

　　1、出示水管畫(huà)，看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

　　2、做好的水管畫(huà)怎么樣?(很漂亮)

　　3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。

　　五、幼兒操作進(jìn)行水管畫(huà)的制作

　　教師巡回指導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　將制作好的作品進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。

　　反思

　　本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)”，拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采用將紙漿立體化，使用我們?？匆?jiàn)的水管作為底，(教案出自：快思教案網(wǎng))通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上，紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù)，在制作是幼兒也非常喜歡，對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高，作為我班，水墨畫(huà)是我們的主要特色之一，與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí)，幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好，難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。

41、大班美術(shù)課教案《奔馬》含反思

　　美術(shù)欣賞活動(dòng)：奔馬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己的聯(lián)想，感受畫(huà)面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。

　　2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。

　　3、了解水墨畫(huà)中的中鋒和側(cè)鋒所畫(huà)線條的不同。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、徐悲鴻的自畫(huà)像以及其他作品。

　　2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

　　3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放“賽馬”的音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音?你們有沒(méi)有看過(guò)馬奔跑時(shí)是什么樣的?

　　2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

　　1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

　　教師：畫(huà)面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫(huà)家畫(huà)了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)

　　2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來(lái)的造型美。

　　教師：這幅畫(huà)時(shí)用什么工具畫(huà)的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫(huà)的嗎?畫(huà)家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?

　　3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。

　　教師：大家能不能從畫(huà)面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?

　　3、出示徐悲鴻自畫(huà)像，簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家及他的作品。

　　教師：這就是畫(huà)這幅《奔馬》的畫(huà)家和他其它的一些作品。你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎?這是我們國(guó)家著名的畫(huà)家徐悲鴻爺爺。他畫(huà)過(guò)很多很多畫(huà)，他畫(huà)的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

　　4、播放“賽馬”音樂(lè)，自由結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)提示：

　　1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。

　　2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫(huà)展示區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫(huà)這一繪畫(huà)形式的認(rèn)知。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來(lái)我是想通過(guò)放音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問(wèn)我這些東西是要來(lái)干嘛的，有的學(xué)畫(huà)畫(huà)的小朋友說(shuō)：“我知道，我上次用這個(gè)畫(huà)過(guò)臘梅，叫水墨畫(huà)。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒(méi)有人注意到音樂(lè)，我只好順?biāo)浦?，給小朋友講了一下水墨畫(huà)，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來(lái)，然后他們還更細(xì)心的通過(guò)對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫(huà)，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫(huà)馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫(huà)的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過(guò)對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫(huà)一下馬。

42、大班美術(shù)課優(yōu)秀教案《海洋里的魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2.知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎?"

　　2.播放世界的CD，欣賞。

　　教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

　　3.展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)?(鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等)它們長(zhǎng)的什么樣?(分析魚(yú)的結(jié)構(gòu))今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。③五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢?想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧!

　　(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)

　　(2)提醒幼兒安排好畫(huà)面;鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

　　(3)提醒幼兒耐心的涂海水

　　(4)海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。"

　　5.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

43、大班美術(shù)課教案《吹畫(huà)梅花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和粘貼畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫(huà)。

　　二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

　　師：梅花長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，(教案出自：快思.教案網(wǎng))只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和粘貼畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

　　(1)今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?

　　(2)梅花的樹(shù)干是怎么畫(huà)上去的?是用什么顏色畫(huà)上去的?

　　(3)再看看梅花是怎么畫(huà)上去的?

　　三、教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法。

　　1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

　　2、吹好樹(shù)枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、幼兒吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

　　五、展示、評(píng)價(jià)作品。

　　1、你最喜歡哪副作品?為什么?

　　2、鼓勵(lì)幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長(zhǎng)。

　　在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

44、大班美術(shù)課教案《特別的我》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

　　因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅Ｌ貏e的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫(huà)——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序，讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)始，以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式，通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品，通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

　　2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

　　2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

　　4.討論：請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

　　6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

　　9.結(jié)束部分：歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請(qǐng)幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè)中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語(yǔ)言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè)帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂(lè)讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà)：有的畫(huà)頭部，有的畫(huà)肢體，孩子們都快樂(lè)的忙碌著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié)，教師首先請(qǐng)幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫(huà)面;在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達(dá)到高潮，將藝術(shù)創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

　　在短短的35分鐘內(nèi)，孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng)作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果強(qiáng)烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè)，體驗(yàn)自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。