大班美術教案《我看我家》反思

大班美術教案《我看我家》反思

大班美術教案《我看我家》反思

1、大班美術教案《我看我家》反思

幼兒園大班美術教案:

  我看我家

繪畫活動:

  我看我家

目標:

  1.看看畫畫“我的家”,表達自己的觀察以及愛自己的家,愛父母的情感。

  2.運用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

準備:

  1.事先對自己的家進行有目的的觀察。

  2.收集有關自己家庭的資料照片。

  3.繪畫用品。

活動過程:

  1.看看我得家

  ――展示交流家的照片。

  ――介紹家的一個地方和物品。

  2.制作“我的家”畫冊

  ――在第一頁畫上自己家的布置圖。

  ――第二頁粘貼自己收集的有關照片。

  ――再畫一張最能體現(xiàn)自己家的與眾不同的圖畫。

  ――美化裝飾自己的畫冊。

  ――幼兒自由結伴,互相欣賞同伴的畫冊。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、大班美術教案《我的老師》含反思

活動目標

  1、學習畫人物的畫法。

  2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

  由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準備

  輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

  師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

  幼:老師的頭發(fā)扎起來了;

  老師今天的衣服很漂亮。

  討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

  師:那你們喜歡陳老師嗎?

  幼:喜歡!

  師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

  幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

  師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?

  幼:好…

  二、基本環(huán)節(jié)

  幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

  三、結束環(huán)節(jié)

  當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候,展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

  四、引申環(huán)節(jié)

  通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質(zhì)量。

教學反思

  通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

3、大班美術教案《地球》含反思

活動目標:

  1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

  2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

  3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點難點:

  1、重點:有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

  2、難點:合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動準備:

  教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

活動過程:

  一、開始部分

  1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)

  2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

  播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。

  4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

  二、基本部分

  1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

  2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?

  3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個怎樣的地球,為什么?

  4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

  5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

  6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

  三、結束部分

  教師小結:展示幼兒作品,請幼兒互相評價,說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

活動反思:

  一篇說明性的文章,其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面,使學生從中感悟到人類的選擇只有一個,那就是精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。基于現(xiàn)在學生的年齡特點,他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等,并為學生提供地球的奧秘的相關網(wǎng)站,充分的讓學生通過資料去感受。

  新的語文課程標準提出,在語文教學中,要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化,而且,強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生。《只有一個地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時,沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的,教學時,我充分讓學生去自主閱讀,自主探究,自由談體會和感受,使學生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力,又做到時時在進行切實的語言訓練。

  在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上,我適時的補充有關知識:我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因,這使學生心靈上受到了震撼,加深了對文章的感悟,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個國家的排序,這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會,這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間,使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個家園──地球,精心保護它吧!終于成了所有學生的呼聲。

  最后的拓展延伸,讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料,辦一份小報,這樣不僅拓寬學生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學生理解宇航員說的這句話不夠全面,學生回答的面有點窄。

4、大班美術教案《我的小學》含反思

活動意圖:

  孩子們從幼兒園大班進入小學,是從學齡前向學齡期跨越的重要時期。短短的時間里,他們的學習和生活將會發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應學習和生活的變化,順利地入小學,設計并開展了活動《我的小學》。了解小學環(huán)境以及小學生的生活學習。幫助幼兒將來更好的適應小學生活,為幼兒入學進一步做好全方位準備。

活動目標:

  1、了解各種材料與模型的關系。

  2、通過欣賞,對比觀察平面圖,討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

活動準備:

  1、了解過小學生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動過程:

  (一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務。

  這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

  2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。

  3、介紹任務和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

  (三)分工合作,建構模型。

  1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

  3、將制作好的模型放入盤中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。

  2、教師小結。

活動延伸:

  鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

活動反思:

  美術教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內(nèi)容的設計,教學方法的實施,以及教學結果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

5、大班美術教案《特別的我》含反思

設計意圖

  在幼兒園的美術教學中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

  因為每一位幼兒都是非常特別的個體,他們的所思所想,都會通過行為表達出來,在本節(jié)活動中我按照動作體驗——線條勾畫——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動作體驗開始,以動作表達結束的方式,通過做一做、畫一畫、看一看、說一說,讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品,通過行為來體驗藝術,在游戲的情境中收獲快樂。

活動目標

  1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

  2、在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

  3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  5、感受作品的美感。

活動準備

  音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

重點難點

  分組合作描畫不同人體動態(tài)。

活動過程

  1.欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣:小朋友仔細觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

  2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動作,音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

  3.教師示范。小朋友的動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

  4.討論:請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個別動作稍做改動。

  5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫。

  6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  7.幼兒自由創(chuàng)作:運用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

  8.欣賞作品:請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點。

  9.結束部分:歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨特魅力。

活動反思

  大班美術活動《特別的我》在進行中,教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》,在不同風格的音樂中,引導幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作,展示不同動作的魅力。藝術是相通的,音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感,音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài),其余幼兒分組進行人體形態(tài)的描畫:有的畫頭部,有的畫肢體,孩子們都快樂的忙碌著,沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術創(chuàng)作欣賞是十分重要的環(huán)節(jié),教師首先請幼兒的欣賞大幅作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,點燃想象的火花,啟發(fā)幼兒大膽,自由的運用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在結束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析各組的人物動態(tài)在是否清晰,裝飾的圖案是否完整,運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮,將藝術創(chuàng)作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。

  在短短的35分鐘內(nèi),孩子們在音樂和舞蹈的的伴隨下,充分利用多種材料,大膽的創(chuàng)作,齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷,風格迥異,視覺效果強烈的巨幅作品。通過自身行為體驗藝術,在游戲的情境中收獲到快樂,體驗自豪感和成就感,分享成功的經(jīng)驗。

6、大班美術教案《我的媽媽》含反思

設計背景

  孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛入學,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動目標

  1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

重點難點

  1、重點:敢于說出心中的媽媽。

  2、難點:感受媽媽的愛,表達出對媽媽的愛。

活動準備

  1、幼兒寫生畫我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

  師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?

教學反思

  活動準備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像,上課的時候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導補充鼓勵,較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動:“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

7、大班美術教案《我的牙》含反思

活動目標:

  1、認真觀察自己和同伴的牙齒,畫出自己牙齒的主要特征。

  2、學會用簡單的線條,表現(xiàn)人物面部的主要特征。

  3、樂意講述自己的畫面,與同伴一起分享自己的繪畫。

  4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、人手一支勾線筆、鏡子等。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、音樂磁帶《生活模仿動作》。

活動過程:

  一、引導幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。

  1、教師:你知道的牙齒是什么樣的?你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎?

  2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒,再互相看看同伴的牙齒,然后,請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》

  二、幼兒繪畫活動。

  帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒觀察畫面上人物的頭像,說說:畫上有什么?他們的臉是什么樣子的?男孩子的頭發(fā)是什么樣子的?女孩子的頭發(fā)是什么樣子的?他們的嘴巴又是什么樣的?讓幼兒照鏡子,畫一畫“我的牙”。教師巡回指導,鼓勵幼兒在空的地方畫大一些,線條要清晰。

  三、教師請幼兒上來介紹自己的牙

  說出自己牙齒的主要特征。

  四、對幼兒的繪畫進行簡單的評價。

  五、音樂活動《生活模仿動作》。

  教師:牙齒對我們每一個人都很重要,我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生,那我們應該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢?教師帶領幼兒隨音樂做生活模仿動作。

  六、刷牙游戲。

  小朋友做牙齒,站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷,站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動,一次刷兩個人。音樂停止時,被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑,誰先跑回來就是勝利者,他就可以當牙刷,重新進行刷牙游戲。

活動反思:

  幼兒對于教師層層引導的提問十分的感興趣,對于牙齒他們感到有話可說,因為牙齒的經(jīng)驗,生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累,在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒,并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,在觀察活動中幼兒也十分的認真,里里外外照的十分仔細,不僅自己看還與同伴交換意見,真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫,有的是邊觀察邊畫,有的是想象來畫,有的幼兒牙齒縫大,有的幼兒牙齒有蛀牙,這些問題幼兒都清楚地反映了出來。

8、大班美術教案《雨傘》含反思

活動目標:

  1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

  2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

  3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

  2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

活動過程:

  情境導入,激發(fā)興趣。

  教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>

  (一).了解三種不同材質(zhì)的布

  1.出示紗布

  教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

  幼兒:紗布

  幼兒:有空隙

  幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

  幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

  小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

  2.出示棉布

  教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:白色的,摸上去軟軟的

  幼兒:家里的床單就是這樣的布

  幼兒:衣服也是用這樣的布做的

  小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

  3.出示防水布

  教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

  幼兒:有顏色的布

  幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

  幼兒:家里桌子上也有這樣的

  幼兒:我在商場里見過

  小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

  (二).探索各種布的防水性

  1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

  教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

  幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

  幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

  2.用五角星記錄自己的猜想

  教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內(nèi)。

  3.教師示范,提出要求

  教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的打×。

  4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導。

  5.展示記錄單,交流結果。

  教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

  幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

  幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

  教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

  6.了解防水布

  教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

  幼兒:防水布

  小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

  (三).裝飾傘面

  1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

  教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

  幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

  幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

  幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

  小結:二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

  2.幼兒創(chuàng)作

  分享與交流

  教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學反思:

  活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能

9、大班美術教案《風車》含反思

設計意圖:

  最近,我們開展了有關風車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:

  "為什么風車要叫風車?…"、"風車為什么會轉動?…"、"風車都是用紙做的嗎?…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科?,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hands on"教學的新理念。

活動目標:

  1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。

  2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系,體驗獲得成功的快樂。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

  1、活動前開展子題一、子題二活動。

  2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設備。

  3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點:

  1、選擇合適的材料制作風車。

  2、風車的固定與葉片的制作。

活動過程:

  一、講講風車

  1、以"大風車俱樂部"的形式導入活動。

  2、教師扮演主持人"閔閔姐姐",引出今日話題:風車3、主持人出示一輛風車:"你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢?

  4、小結:除了剛才你們說的這些條件,制作風車的材料也要注意,那用紙可以來制作風車之外,還可以用什么材料來制作一輛風車呢?

  5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車,我們來看看這輛風車是用什么材料做的?

  二、做做風車

  1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料,制作風車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風車?

  2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風車?

  3、主持人重點指導:風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。

  三、評評風車

  1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。

  2、主持人小結:其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、大班美術教案《我的秋天》含反思

活動目標

  1、關于秋天主題的繪畫作品

  2、在用語言描述秋天印象的時候確定自己的作畫主題

  3、能獨立完成作業(yè),大膽想象和表現(xiàn)

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重點

  能夠獨立大膽的表現(xiàn)出秋天的景象

活動準備

  1、秋天景象的圖片

  2、紙、繪畫工具人手一份

活動過程

  1、教師引出秋天的話題,引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個籃子里面放著東西,大家猜猜看會是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇,有這么多的東西啊?好吧,那我就請幾位小朋友來我的籃子里來摸一摸,看看到底是些什么東西吧!

  第一位小朋友,你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋果)好,那你拿出來給大家看看到底是不是蘋果呢?(是)第二位小朋友,你來摸摸還有什么?(梨)拿出來讓大家看看是不是梨呢,讓大家也確定一下。(是)好,我們再請第三位小朋友來摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來了,大家知不知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的呢?(秋季成熟的)真棒,大家都很聰明!所以我們這節(jié)美術課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節(jié),秋天果園里的樹上掛滿了紅彤彤、金燦燦的水果,那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外,我們還能看到很多的景象,下面老師就給大家看幾張圖片。

 ?、?教師展示秋天的各種圖片,引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗。

 ?、?第一張圖片:大家看這張圖片,有誰能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿地的落葉和行人。黃色的落葉,樹上的葉子逐漸的落地減少)補充:落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來上學的路上有沒有發(fā)現(xiàn)路面上的落葉呢?

  小結:這些圖片中無論是落葉還是行人的穿著都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著金黃的落葉,大街上的行人都穿著秋裝,不再是綠油油的參天大樹和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認識吧?

  幼兒:認識啊,是菊花!

  恩,大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦!

  那老師再問你們,在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒:不能看見,只有到秋天的時候才會有的!(秋菊9~11月開花)恩,看來大家平常都有在觀察周圍的事物啊!

  好了,小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片,那你們自己一定也有了不同的畫面出現(xiàn)在了腦海里,老師呢也有屬于自己的秋天,我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片,大家看,老師把秋天畫了出來,有誰能說一說老師畫的秋天都是什么景象呢?

  幼兒:掛滿果實的果園、落葉……⑵ 引導幼兒確定自己的主題。

  你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導幼兒說出自己喜歡秋天的事物,秋天的代表顏色)幼兒:秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風、滿山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象,真厲害啊!

  秋天有這么多種不同的樣子,那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫出來吧!

  2、進行自主繪畫,教師進行個別指導。

  教師要了解幼兒的主題,幫助幼兒豐富畫面,提示幼兒在繪畫中考慮到色調(diào)的問題。

  3、展示幼兒作品,并引導幼兒進行評價。

  請個別幼兒介紹自己的秋天畫作。

延伸

  同學們我們下課之后,就把我們剛才畫好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫的棒不棒,好不好啊?

  教后感教師通過一些關于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫面。幼兒能夠根據(jù)自己的想象和看圖片能夠獨立的完成關于秋天的主題畫面,而對于秋天的色彩,有一些幼兒可以根據(jù)教師的那些圖片可以領悟到秋天的主要色調(diào)和場景(秋天的落葉)。在這次的活動過程中我發(fā)現(xiàn)了一些想象力豐富的幼兒,她把秋天樹上的黃葉子改編成了小葫蘆,這一想象很大膽。相反的在這次的活動中教師并沒有調(diào)動起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言,講課的內(nèi)容也似乎有些深。我希望在下次的活動中可以彌補本次活動中的不足。

活動反思

  在本課的教學之前,我先布置學生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學時,我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學生的生活實際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導學生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學生能更好地理解詩歌的內(nèi)容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后,我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆,充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

11、大班美術教案《我愛老師》含反思

活動目標:

  1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎上,畫出老師的正面頭像。

  2、大膽作畫,并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備:

  紙,油畫棒。

活動過程:

  1、引出課題。

  今天是教師節(jié),為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂。

  2、講解示范。

  教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

  3、幼兒練習。

  畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

  4、講評。

  ①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。

 ?、诮處熆隙ㄓ變旱木磶熤?。

活動反思:

  設計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。

12、大班美術教案《線條》含反思

活動設計背景

  我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗繪畫的樂趣。

活動目標

  1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。

  2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

  激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備

  每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

  一、開始部分——甩線條

  用游戲引入:1、手指游戲 2、毛線跳舞

  (1) 教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

  (2) 幼兒用手指書空畫一畫。

  (3) 幼兒和老師一起甩毛線。

  (4) 師小結:線條隨手的運動而變化。

  二、基本部分——畫線條、變線條

  1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?

  2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

  3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

  4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

  三、結束部分——說線條

  請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

  四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

  教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

  本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

13、大班美術教案《我的好媽媽》含反思

設計背景

  孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛入學,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

活動目標

  1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。

  2、積極地與同伴交流、分享。

  3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

重點難點

  敢于說出心中的媽媽。

  感受媽媽的愛,表達出對媽媽的愛。

活動準備

  1、幼兒寫生畫我的媽媽。

  2、記錄用的紙、筆人手一份。

  3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

活動過程

  1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

  師:老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現(xiàn)在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什么樣,在什么地方工作,平時最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

  3、幼兒集中交流。

  師:誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

  幼:這是我畫的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。

  幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。

  4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

  師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)

  師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里,好嗎?

教學反思

  活動準備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像,上課的時候展示出畫,說一說心中的媽媽。(.教案來自:快思教.案網(wǎng)) 活動過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導補充鼓勵,較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續(xù)的活動:“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?

14、大班美術教案《畫扇》含反思

  活動目標:

  1、欣賞扇面上的水墨畫,嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。

  2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。

  3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設水墨畫室的環(huán)境。

  2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設學畫環(huán)境,激發(fā)畫扇興趣。

  二、欣賞助教作畫,探尋表現(xiàn)方法。

  師:以前我們也和爺爺學過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?[教案來自:快思教案網(wǎng).]您一定有什么設計扇面的小竅門吧!

  1、引導幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。

  2、欣賞助教繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。

  三、幼兒作畫。

  教師、助教巡回指導。

  四、幼兒相互欣賞、評價。

  助教點評幼兒作品。

  五、進一步欣賞團扇畫面。

  展示自己的作品。

  1、欣賞團扇作品,激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。

  2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。

  活動反思:

  幼兒園教育指導<綱要>在總則里提出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”自從上學期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后,爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下,爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色,我班的學畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導下,孩子們初步學習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇,團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,于是,我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設計了這次活動。

  這次活動首先是通過營造情境,在古文化的氛圍中進入教學活動,讓幼兒初步了解中華民族的扇文化,領略扇面畫的藝術魅力,從而激發(fā)幼兒的學習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇,先由我提出賞析要點,拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么設計扇面的小竅門吧!”從扇面畫的構圖特點引導幼兒欣賞,然后按照扇面構圖特點分組,討論作品,如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下,最主要的東西應該畫得大一些,靠中間一些,如有前后,左右,主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面,幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。在這里我們刻意引導幼兒觀察,讓孩子有意識去安排畫面,去學習構圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合,一步一步層層遞進的引導調(diào)動學生參與學習活動的積極性。充分的欣賞和分析,了解構圖的方法,就為后面的制作做好鋪墊,我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面,自信在扇面上想象畫,作畫的興趣也特別高,作品完成后,都自信地拿起自己的團扇展示,并和助教爺爺一起合約留念。

  雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性,但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動,通過我與助教爺爺?shù)幕樱變盒蕾p、評析扇面、設計扇面,精細繪制等步驟,讓幼兒感受設計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設計扇面來感受和培養(yǎng),同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣,提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。

15、大班美術教案《我想飛》含反思

活動目標:

  1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法,掌握畫飛行中的人物的技能,激發(fā)對想象畫的興趣。

  2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備:

  飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程:

  1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師:“有什么,他們會飛?”幼兒“小鳥?”“小鳥它為什么會飛?”“因為有翅膀!”……“還有什么也會飛?”“奧特曼”“阿童木”……

  2、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。教師:“昨天晚上,我給自己畫了兩幅畫像,看看他們有什么不同?”幼兒:“一個是飛著的,一個是站著的?!苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方?”我們用你們的小手指當畫筆,來畫畫飛著的人!教師:“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧,幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”幼兒:“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

  3、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物,豐富幼兒繪畫的背景?!拔绎w呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

  幼兒“有云!”“有藍天……”

  教師:“啊?這棵樹怎么了?怎么這么矮?”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹!“其實這棵樹有這么大!畫上只有一個樹頂,為什么?”教師引導幼兒猜測房頂

  教師:“我在天上飛還能看見什么?”

  4、幼兒繪畫。

  教師:“今天我們就畫,我在飛!先想想你準備畫你用什么方法飛上天,然后在畫,你在天上看到的東西?!?/p>

  5、幼兒交流自己的作品。

活動反思:

  故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學內(nèi)容,通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿,而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

  通過對教材深入地理解,我通過談話導入活動:“小朋友們,你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡單的導入,孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點:寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此,孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發(fā)現(xiàn),我在課中引用了第一人稱進行教學,我讓孩子們把自己想象成那個小紙人,當伙伴們諷刺嘲笑你時,你會怎么說?當遇到困難時,你會怎么想?怎么做?當你飛上藍天時,你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去,以自己的經(jīng)驗理解著角色的心理變化,仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張?zhí)祀p臂,仰著頭喊著:“我想飛、想飛、想飛!”時,當看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境,當鑫瑜和淼淼說著對白時,我發(fā)現(xiàn),這已經(jīng)不是書本上的故事,而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中,書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,更多的是孩子們用自己的思維組織著語言,用自己的語言抒發(fā)著情感。

  所有的孩子都參與到了活動中,孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受,活動取得了很好的教學效果。反思這節(jié)課之所以能成功,我想主要有這幾方面的原因:

  1、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,用表演來再現(xiàn)這樣的場景,讓幼兒有感而說,有感而發(fā)。

  2、教師的激情投入。我在引導幼兒表現(xiàn)小紙人時,用自己的語音、語調(diào)和肢體,表達了小紙人真切的愿望和情感,孩子們深受感染,并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,并能有感情地進行表演。

  3、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述,并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中,深有體會,才能成功實現(xiàn)角色轉換。

16、大班美術教案《鯨魚》含反思

活動目標

  1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。

  2、學會用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

活動準備

  報紙,A4紙,膠水

活動過程

  一、導入

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

  - 我是世界上最大的動物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。

  - 我呼氣的時候會噴噴泉,我是誰呢?

  二、展開

  1、談談鯨魚。

  - 你見過鯨魚嗎?

  - 你在哪兒見到的鯨魚?

  - 看過鯨魚后你有什么感受?

  2、說說鯨魚的特征和習性。

  - 鯨魚在哪兒生存?

  -在水里生活的鯨魚是動物呢?還是魚呢?

  (鯨魚生子,母乳所以它是動物。)

  - 鯨魚有多大?

  (鯨魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m,胸鰭長達4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)

  - 所有的鯨魚都是同一種類嗎?

  (鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。)

  - 鯨魚為什么會噴水呢?

  (因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。)

  3、制作鯨魚并研究制作材料。

  - 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?

  - 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢?

  4、用報紙和白紙制作鯨魚。

 ?、?把報紙和白紙(A4紙)撕好。

 ?、?按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)

  ③ 把紙揉在一起。

 ?、?用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

 ?、?粘紙的時候不要留出余白,緊密地粘好。

  ⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)

  三、結尾

  1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

  2、總結活動

活動反思

  《鯨》是一篇常識性的說明文,較之其他類型的課文知識性較強.課文介紹了有關鯨的大小,種類,進化過程及生活習性等方面的知識.

  這篇課文很簡單,學生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了.如果此時引導學生一步一步,一段一段去分析,理解,學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的干干凈凈.為了激起學生學習的熱情,讓學生獲得切實的言語訓練,我在課堂上設計了很多生動的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學生.我充分尊重學生自主性,讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果.如,同學們通過讀每一段,總結鯨的特點,并找出與之相關的句子.鯨生活習性這一部分讓學生采用多種形式展示,可以把自己當成鯨來介紹.可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時,學生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學生的畫更能起畫龍點睛的作用,充分展示學生個性,特長,也使學生理解更透徹,體驗也更深.他們自主選擇正是他們自主意識,自主行為,自主能力的具體體現(xiàn).

  《鯨》這篇課文,最重要一點是要讓學生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學生下課后與原文對比,體會不同的表達效果.學生通過比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準確地了解鯨的特點.舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的.對文中說明的方法,讓學生感知就可以了,我們不能貼標簽,硬灌輸.

  在理解須鯨與齒鯨特點不同時,我采用表格形式,讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫,學生直觀地理解了課文.做到了語文與美術,語文與數(shù)學的整合.

17、大班美術教案《我的畢業(yè)照》含反思

  活動目標:

  1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法,嘗試制作自己的畢業(yè)照。

  2、感受濃濃的師生情、同伴情。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣;

  2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板;

  3、版畫制作步驟(PPT、圖片)

  4、老師的畢業(yè)照。

  活動過程:

  一、交流(價值分析:通過交流,引出活動主題,幼兒初步感受畢業(yè)后離別之情。)

  1、思考:再過19天,你和你的老師、小伙伴們就要分別了,心里肯定會有點舍不得,當你想念的好朋友的時候怎么辦?

  2、幼兒交流

  小結:當想念好朋友的時候,可以打電話,寫信,還可以用微信、QQ互相聯(lián)系,還可以互贈照片,讓朋友永遠記得你的樣子。

  二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察、交流,了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法)

  1、觀看視頻

  2、幼兒交流分享

  (1)照片的制作過程中用到了哪些工具?(出示工具)

  (2)那照片是怎么用這些工具制作出來的呢?(出示圖示)

  小結:今天印照片的方法就叫做版畫,第一步是刻:用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容;第二步是刷:用滾筒在底版上從上往下均勻地刷;第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R;最后一步就是晾干。

  三、制作畢業(yè)照(價值分析:通過自己制作,進一步把握鈣塑板版畫的方法,并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。)

  1、幼兒制作,教師指導。

  2、互贈照片。

  活動反思:

  本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術活動?;顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

  今天的活動中,在情感的烘托上還是不夠,對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時候,個別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,所以整個活動的效果還是不錯的。

18、大班美術教案《梅花》含反思

活動目標

  1.體驗吹畫的樂趣,激發(fā)吹畫的興趣。

  2.能夠保持畫面整潔,準確體現(xiàn)出梅花。

  3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備

  PPT、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥,卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例

活動重點

  學會吹畫與點畫的技能。

活動難點

  能夠保持畫面整潔并獨立完成。

活動過程

  一、圖片導入

  師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?

  (教師出示梅花圖片,引導幼兒觀察梅花的結構、形態(tài)、顏色)

  師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

  (鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)

  二、引導幼兒學習吹畫的方法

  師:我們認識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領,利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

  師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕的滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態(tài)。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)

  三、幼兒操作,教師指導

  師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的墨,不要將墨吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

  (幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂。)

  四、作品講述

  幼兒講述自己的作品

活動延伸

  回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、大班美術教案《我設計的花車》含反思

活動目標:

  1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設計怎樣的花車?

  四、幼兒設計草圖

  1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

20、大班美術教案《櫻桃》含反思

活動目標

  1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

  2、耐心添畫細節(jié),合理布局。

  3、樂意評價同伴的作品。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

  1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

  2、櫻桃實物及范畫。

  3、國畫工材料。

活動過程

  1、出示櫻桃實物,引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

  教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

  2、教師出示范畫,引導幼兒討論畫法。

  (1)教師:你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結)

  (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

  (3)教師小結:以前我們學過用點畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。

  基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應適當注意疏密關系。

  4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

  教師:你喜歡哪一幅畫,為什么?

活動反思

  曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個小組發(fā)一張卡片,卡片上寫著上節(jié)課新學的兩個常用字,要求小組合作學習一分鐘,后匯報學習成果,比一比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中,老師不僅對組詞的正確與否進行評價,還對小組成員的合作狀態(tài)、學生個體的學習態(tài)度、情緒進行逐一即時評價。對小組的評價不僅有定量評價(根據(jù)組詞量給小組加分),也進行定性評價,“第四小組,組長很能干,他根據(jù)學習要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語手冊,有的查成語詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學習態(tài)度老師很喜歡。”

  這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法,這種評價的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學,不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學即時評價存在著如下弊端:1、單一不全面。。即時評價只注重學生對知識的掌握和運用,忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中,學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動,生生之間,組群之間的多項立體互動評價明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一,缺乏針對性、藝術性,不利于學生正確認識自我,發(fā)展自我。認識到這一點后,于是,我在課堂教學中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對于小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚;深入小小組指導學生之間互動評價;在交流時,對于學生提出的一些有價值的問題運用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚,如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師,重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。

21、大班美術教案《我的漫畫像》含反思

教學目的:

  1、通過對比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。

  2、認真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學重難點:

  1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

  2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學準備

  教具:小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

  學具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

教學過程

  活動流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評

  (一)導入課題,引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

  最后教師小結:這些是漫畫像,人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。

  (二)通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點。

  再次引導幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請部分幼兒說說他的觀點。

  最后教師小結:漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽的眼睛小,把它畫得更小;趙本山的下巴長,把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

  (三)通過教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

  教師出示李詠的照片,請幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會夸張李詠的哪個部位。

  教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點,從整體入手,不要從小部分畫。

  (四)通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點。

  教師引導:"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點。

  最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點評。

  (五)給自己畫一張漫畫像,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  在認真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

  教師巡回觀察,適時的加以指導:鼓勵不敢動筆的幼兒,引導他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

  (六)展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎,給幼兒發(fā)小禮物。

活動反思:

  此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。

  “興趣是學生最好的老師”如何提高學生學習美術的興趣、營造生動有趣的美術課堂,是我一直在探索與思考的問題。因為我發(fā)現(xiàn),只要學生喜歡上你的美術課,對你的課感興趣,學生就會主動地去學習,教師才能真正引領學生感受藝術的美,進而達到育人的目的。假設學生對你上的美術課提不起半點興趣,也就不會配合老師的教學,也很難開展美術教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學體會。

  我上的這節(jié)課是初一美術課《漫畫、卡通畫》的延伸,漫畫是學生普片遍喜愛的一種繪畫類型,我發(fā)現(xiàn)很多學生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學生學習美術的興趣,我在原教材的基礎上,有意做了延伸和拓展,設計了這節(jié)課。

  在這節(jié)實驗課的準備過程中,為了讓學生提高興趣,給學生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫網(wǎng)站,通過大量的篩選圖片,提煉出學生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。

  我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導法——示范的教學方法,以漫畫實例為線索,充分運用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結合的教學方法,調(diào)動學生的積極性,使每個學生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實踐中。真正做到面向全體學生。

  要想讓學生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫作品,不斷的激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  在整個教學過程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學生真誠互動交流,堅持以學生的探究活動為主線,讓學生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式,充分調(diào)動了學生的積極性,滿足了學生探索和希望嘗試的欲望,為學生提供了暢想的空間,激發(fā)了學生的學習興趣,營造了一個輕松、愉快的課堂。教學中,從大量的優(yōu)秀作品中領略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學生之間的自主探究,通過欣賞—探究—實踐,培養(yǎng)了學生探究精神。在這節(jié)課準備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學環(huán)節(jié)設計等過程,應該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進的地方,比如作品評價時,對作業(yè)效果不夠好的學生關注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應該還得再推敲等等,這些問題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。

  總之,美術課程改革對廣大美術教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術教師能夠在課堂教學中,始終關注學生的發(fā)展,激發(fā)學生學習美術的興趣,注意激發(fā)學生的探討精神,營造趣味的課堂,長期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術教師,我感到所做的這些,還是遠遠不夠的。在今后的美術教學中我還會不斷進行探索,不斷提高美術學科的教學效率。讓我們的美術課堂充滿活力和生機,讓美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

22、大班美術教案《我很特別》含反思

活動意圖:

  每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

活動目標:

  1、感受每個人都是與眾不同的。

  2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備:

  1、本班的幼兒照片兩張。

  2、活動材料書。

活動過程:

  1、我們一樣嗎?

  自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?

  教師出示自己照片,這是誰?怎樣看出來的?

  出示本班幼兒照片,是誰?怎樣看出來的?

  2、特別的朋友

  翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片,有三位朋友都說自己很特別,你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?

  教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。

  這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

  3、畫一個特別的我

  找一找自己特別的地方。

  仔細觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

  以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。

  4、自我描述

  與同伴交談,說說自己特別的地方。

  展示自由畫像,燕采用“我很特別,因為我……”的表述方式自我描述。

活動反思:

  在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

不足之處:

  繪畫時,應強調(diào)將自己的特點畫的夸張一些,多指導能力較弱的幼兒,使其共同提高。

23、大班美術教案《我喜歡的秋天》含反思

教材分析

  此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊,第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

幼兒情況分析

  我們班是學前班,孩子們各方面的能力相對是比較強的,但在語言表達、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強,所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。

重點和難點

  熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

教學目標

  1、讓幼兒在觀察的基礎上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

教學準備

  教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

  學具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

  活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。

設計

  (一)教法

  我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的,看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。

  (二)學法

  孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對秋天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

  (三)教學程序

  1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)

  (2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天,誰找到了?給我們大家講一講。

  (3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。

  2、觀看動畫,加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。

  (1)秋姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的落葉

  (2)秋雨下了,天氣怎么樣啦。

  (3)小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么?銀杏在隨風輕擺。

  (4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。

  3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

  (1)師:秋天太美了,我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?

  (2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時肯定并進行簡單示范。

  4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進行指導。

  (1)幼兒分成幾組,可進行繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

  (2)幼兒進行繪畫,教師進行全班指導和個別指導。

  讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構思和意見。

  5、進行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進行發(fā)獎。

  6、教師簡短總結。

  小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領,如:學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作,因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。

  7、動靜結合,增強氣氛。

  播放動畫歌曲《秋天》,小朋友們一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。

  8、活動結束。

  小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!

活動反思:

  教師應充分關注學生的情感體驗,積極營造親密和諧的讀書氛圍,適時提供機會,讓學生獲得一種積極的情感體驗,在鼓勵、等待與欣賞中,學會閱讀,使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美,從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此,開課伊始,我巧妙設置懸念,讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉,了解秋天的季節(jié)特征,貼近生活,感受秋天。

24、大班美術教案《家》含反思

活動目標:

  1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結構,鞏固學習人物畫,表現(xiàn)人物在家里的活動。

  2、學習用簡單的圖形建構房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設施和簡單的人物形象。

  3、大膽地表現(xiàn)房子側面的結構,樂意與同伴分享《我的家》。

  4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。

活動過程:

  1、 音樂活動《家》,引出主題。

  ——師生共同演唱歌曲《家》。

  ——教師:每個小朋友都有一個家,你家的房子是什么樣子的?

  2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》,感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態(tài)。

  ——教師:畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

  ——教師:房子里有誰?他們在做什么?

  3、 讓幼兒了解繪畫的重難點。

  ——教師:小朋友,你的家是怎樣的?

  ——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

  ——教師:你們家有誰?他們在做什么?

  ——可請小朋友上來做動作,教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態(tài),鞏固學習人物畫的技法。

  4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的家》。

  ——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結構,再在房子上進行裝飾,最后,畫出房子里的人物和設施。

  ——幼兒操作好活動,教師進行巡回觀察,并給予語言指導和幫助。

  5、展示幼兒的作品,請個別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設施和家人的活動,共同分享家庭的快樂。

活動反思:

  1、多媒體課件的使用,讓孩子形象直觀地學會這首小詩;

  2、在訓練孩子說話時,先讓孩子說說藍天除了是白云的家,還是誰家,樹林除了是小鳥的家還是誰的家,小河除了是魚兒的家,還是誰的家?泥士除了是種子的家還是誰得家?這樣孩子們都有話說,發(fā)言踴躍;

  3、在整篇課文學好后,在這前創(chuàng)編的基礎的提高難度,學生四人一小組合作創(chuàng)編小詩,“誰是誰的家”,孩子們興趣高漲,再以小組為單位上臺展示,因為時間有限,只展示了三組,還有學生想說,我讓他們課下來找我,以下是孩子們創(chuàng)編的小詩句:沙漠是駱駝的家,竹林是大熊貓的家,大海是鯊魚的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窩是蜜蜂的家,茶杯是茶葉的家,鍋是飯的家,插座是電的家,衣柜是衣服的家,草叢是蝴蝶的家,上海是東方明珠的家,書包是書的家,大地是房子的家,圖書館是書的家,文具盒是鉛筆的家,教室是我們的家,森林是老虎的家……有的詩句有點直白,有的詩句還有點別扭,可孩子是天生的詩人,我要呵護他們的奇思妙想。

  不足:小組合作學生的時候,還是有點亂,對小組合作的培養(yǎng),對小組長的培訓力度不夠。

25、大班美術教案《小金魚》含反思

活動設計背景

  孩子們喜歡小動物,通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構圖作畫能力,感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。

活動目標

  1. 了解中國畫的特點,感受其獨特的美。

  2. 練習用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。

  3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學重點、難點

  重點:能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象

  難點:掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。

活動準備

  1.各種實物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。

  2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報紙,涮筆筒,每桌一份。

  3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。

活動過程

  (一)開始環(huán)節(jié)

  教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動進入活動室,模仿小金魚游泳的樣子同時說語詞。音樂停止時,教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細觀察水墨金魚的特點,教師播放各種實物金魚圖片,幼兒仔細觀察,與此同時教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動態(tài)表現(xiàn)等細節(jié),鞏固幼兒記憶。

  2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的方法也不一樣)

  3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時做金魚范畫,幼兒學習如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時候不應用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點水稀釋顏料就可以了。

  4.請幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個輕松氣氛的作畫氛圍,同時播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強調(diào)作畫時的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個美麗的家。

  (三)結束環(huán)節(jié)

  1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵和認可。

  2.鼓勵幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學會欣賞和評價他人的作品。

  3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動作,最后游出活動室如廁,洗手。

  4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對應的蓋子蓋好,報紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。

教學反思

  讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

26、大班美術教案《蝴蝶》含反思

設計意圖:

  春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動也開展得紅紅火火:觀察活動、踏青活動……孩子們在用自己的心去感受春天的美好。用繪畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對春天的獨特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。

  針對大班幼兒對色彩的感受力強,喜歡運用色彩繪畫,也有了一定繪畫的基礎,對于簡單實惠易操作的活動特別能有效的理解和實施,所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽,來開展此次美術活動,擬達到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對色彩的理解,并通過活動激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。

活動目標:

  1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

  2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。

  3、在活動中感受拓印的樂趣和美感,體驗成功的喜悅。

  4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。

  5、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

  1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

  2、情境創(chuàng)設:活動室布置成大花園氛圍

活動過程:

  一、 蝴蝶找花

  ——律動導人,游戲中感受“花園”色彩的美麗

  1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)

  2、游戲“蝴蝶找花”

  (1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?

  (2)找朵黃花做朋友(同上)。

  (3)找個好朋友說說,還看見了什么顏色的花?

  (4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

  二、我來試一試

  ——介紹作畫工具——棉簽,個別幼兒嘗試作畫’

  1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

  2、教師示范拓印

  先將白紙對折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫,然后沿著對折線對折。

  三、幼兒創(chuàng)作活動。

  幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動,教師巡視指導。

  四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。

  1、個別交流

  引導幼兒說說用了哪些顏色?

  2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗成功的快樂。

  五、活動結束

  游戲“蝴蝶找花”,在悠揚的音樂聲中,師幼“飛”出活動室,自然結束活動。

活動反思:

  這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,他們并不是很會利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,使我敏感地察覺他們的需要,我及時需要作如下調(diào)整:

  1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

  2.多準備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

27、大班美術教案《美麗的家園》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,充分體驗繪畫活動的樂趣。

  2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),關愛周圍的人。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

  1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。

活動過程:

  一、談話引出課題。

  1、師幼對話:

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災難,我們大家都佷難過……''

  幼A:"老師,災區(qū)的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災區(qū)受災情況,同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區(qū)人們的無限愛心。)

  2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉(xiāng)土風情。

  (評析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)

  3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。

  (讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。)

  4、結合常識教學活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉(xiāng))有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發(fā)幼兒的愛國熱情。

  5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。

  幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染。

  幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲。

  幼C:我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。

  幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。

  幼E:我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

  ……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導。

  (評析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,并通過這一活動激發(fā)了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經(jīng)過教師的精心指導,幼兒設計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)

  7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構思。

  (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

  (2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設計意圖。

  (3)教師對幼兒作品進行總結,并對幼兒提出希望。

活動反思:

  整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解,同時通過教師對災區(qū)情況的介紹,讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解,并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護士、廣大的志愿者,樹立長大后建設我們美麗家園的決心。

28、大班美術教案《龍》含反思

  活動目標:

  1. 欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

  2. 學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  3. 樂于參與剪龍活動,感受中國民間藝術的美。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點難點:

  學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

  活動準備:

  1. 不同造型龍的圖案視頻,幻燈

  2. 剪刀、膠棒人手一個,白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

  3. 展板一塊

  活動過程:

  一、觀看視頻,了解不同造型龍的圖案

  1. 觀看視頻

  師:孩子們,今天我?guī)硪欢我曨l,我們一起來看一看。

  2. 提出問題

  師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,它

  是什么?(龍)

  3. 教師小結

  師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統(tǒng)文化中是權勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

  二、經(jīng)驗分享,說說中國龍的外形特征

  1、交流分享

  師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

  它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.快思教案網(wǎng))(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

  2. 教師小結

  師:龍是一種想象出來的動物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

  三、模仿操作,學習剪龍鱗的不同方法

  1.提出問題

  師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

  2.模仿操作

  師:今天,我們就來學習剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

  (1)用剪刀剪出鏤空部分

  先用剪刀將鱗片部分掏一個口,一定要注意安全,不要劃到手指,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個鏤空的龍鱗就完成了。

  (2)對稱剪法

  首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

  3. 教師小結

  師:剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

  四、趣味活動,嘗試運用不同方法剪龍

  1. 作品欣賞

  師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術的美。

  2. 提出要求

  師:今天我們就來剪龍,我為每組準備了剪刀、膠棒,還有不同形態(tài)龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細,很容易斷裂,剪的時候要小心;然后根據(jù)所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發(fā)生危險,注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,及時清理紙屑。

  3. 動手操作

  師:好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

  五、作品展示,欣賞并評價同伴的作品

  師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

  教學反思

  (一)、活動內(nèi)容的反思:

  1、活動充分運用綱要精神,結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

  2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創(chuàng)設良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現(xiàn)目標。

  (二)、對幼兒發(fā)展的反思:

  1、活動中充分尊重幼兒,運用多種感官感知中國龍,將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;

  2 、幼兒積極主動參與活動,成為快樂學習的小主人。

  (三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

  1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。

  (四)、活動效果:

  1、教師的情感豐富,完全融入活動中,能有自己的情感去感染、引導幼兒。

  2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

  3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

  (五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備,去了解有關龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導。

29、大班美術教案《小鳥的家園》含反思

活動目標:

  1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

  2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

  3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產(chǎn)生愛護樹木的情感。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

  人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

活動過程:

  一、情境導入:

  出示流淚的小鳥

  教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

  教師小結:小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。

  教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解,教師作出合理點評)

  二、教師示范

  1、認識工具材料

  教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過,我們今天使用的工具有點特別,是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)

  教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學習的是水墨畫?!?教師和幼兒一起強調(diào)一遍)

  2、分步示范

  教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了?!?/p>

  請一幼兒上來練習,教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。

  教師:“樹干畫好了,接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”

  教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

  教師小結:為了很好地區(qū)分樹干和樹葉,我們在墨色的使用上有了變化,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。

  三、幼兒操作,教師巡視

  教師:“請小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

  四、展示作品

  將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。

  教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園?!谑?,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

活動反思:

  水墨畫是我第一次嘗試教學,但憑著我對書法有一定的基礎,又上網(wǎng)認真學習了一些水墨畫的畫法技巧,便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂,并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》?;貞洷敬位顒?,我覺得有以下幾點值得回味:

  1、抓住興趣組織教學

  水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究墨色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段,無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時,特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚,使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心,利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學習的興趣,正所謂“興趣是學習之母”。

  2、清晰講解體驗成功

  由于是第一次嘗試,我知道清晰的講解能使學習有效。于是,在設計教學示范的時候分三步走。第一步,把用筆要求編成朗朗上口的兒歌,易于幼兒記憶學習。如: “小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,躺下來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下,幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程,為幼兒的操作打下了基礎;第二步,依據(jù)幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同,側峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細細的樹枝,幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步,通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉,一濃一淡對比強烈,且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范,在操作時,雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,到處洋溢著成功的喜悅。

  3、情景貫穿畫上句號

  在本次活動中,我設置了這樣一個情境:由一只流淚的小鳥引發(fā)故事,繼而產(chǎn)生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后,我又回到設置的情境中:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說‘快來呀,這兒又一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園。’于是,一只鳥、二只鳥、三只鳥,許許多多的小鳥都飛來了,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感,有的幼兒開心的拍起手來,有的幼兒高興地說:“王老師,謝謝你,我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號,取得了良好的效果。

30、大班美術教案《我看我家》含反思

幼兒園大班美術教案:

  我看我家

繪畫活動:

  我看我家

目標:

  1.看看畫畫“我的家”,表達自己的觀察以及愛自己的家,愛父母的情感。

  2.運用色彩的線條表現(xiàn)自己的情感。

  3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

準備:

  1.事先對自己的家進行有目的的觀察。

  2.收集有關自己家庭的資料照片。

  3.繪畫用品。

活動過程:

  1.看看我得家

  ――展示交流家的照片。

  ――介紹家的一個地方和物品。

  2.制作“我的家”畫冊

  ――在第一頁畫上自己家的布置圖。

  ――第二頁粘貼自己收集的有關照片。

  ――再畫一張最能體現(xiàn)自己家的與眾不同的圖畫。

  ――美化裝飾自己的畫冊。

  ――幼兒自由結伴,互相欣賞同伴的畫冊。

教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

31、大班美術教案反思《海馬》

  活動目標:

  1.引導幼兒學畫海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動態(tài)。

  2.引導幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫面著色。

  3.體驗與同伴合作的快樂,激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1.繪畫用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象

  2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。

  3.活動前幼兒已認識海馬。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動主題。

  1.師:“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

  2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

  二、學畫海馬。

  1.師:“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”

  老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫身上的花紋。

  2.師:“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”

  引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法,并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

  三、幼兒操作活動。

  1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周圍找一處畫海馬。

  2.幼兒作畫,老師巡回指導。

  3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋 生物和景物,豐富畫面。

  四、評價活動

  請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

  活動反思:

  一、關于目標與內(nèi)容。

  本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看,嘗試合作部分目標基本達到,活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感,涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂。

  幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!如果集體活動中,紙面再大一些或分成兩組進行活動,幼兒可能會更輕松快樂些。

  二、關于細節(jié)

  在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措,他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié):應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動更完善有效。

  在幼兒用排筆繪畫海馬時,我的示范講解中應增加一點:排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫,而不是因為夠不著都在紙的邊緣,使最后的畫面有一絲遺憾。

  三、關于師幼互動

  在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中,幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗,為此我的指導相應較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識,大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了了解非常重要,這有助于師幼互動更為順暢。

32、大班美術教案《自行車》含反思

  活動目標

  1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

  2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備

  1、涂色:自行車

  2、圖片:自行車;自行車的影子。

  活動過程

  一、出示圖片:自行車的影子 (感知不同線條的連接組合)

  1、教師:這里有一輛車的影子,看看會是什么車呢?(自行車)

  2、涂色:自行車

  教師:看許多線條寶寶都跑來了,哦,是一輛自行車。

  小結:我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

  二、示范討論(了解作畫的要點)

  1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

  從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉起來的大風車。

  2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

  (1)需要一個斜杠

  (我們用兩根線條連接起來)

  (2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

  (車座底部)

  (3)你覺得還需要什么呢?

  (龍頭車把,有幾個呢)

  3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  (用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)

  三、幼兒作畫

  我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車

  1、可以先把自行車的線條描一下。

  2、線條畫得深而不破

  四、交流講評

  你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,什么地方畫的比較好呢?

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

33、大班美術教案《不一樣的我》含反思

  活動目標:

  1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。

  2、學會用夸張的藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

  3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具,體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能讓幼兒學會用夸張的藝術形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

  活動難點:

  能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

  活動準備:

  1、多媒體播放器、課件(各種各樣人的表情)。

  2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設計用紙、鉛筆。

  3、稀釋的膠水。

  活動過程:

  一、播放課件引導幼兒觀察

  1、通過多媒體播放課件的形式引導幼兒觀察出每個人的不同之處。

  2、再引導幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣?

  二、產(chǎn)生制作興趣

  1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>是用什么材料做的?

  2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

  3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎?

  三、學習制作方法

  1、給氣球打氣,學習合作互助完成打氣任務。了解氣球大小和臉型大小的關系。

  2、進一步粉碎紙漿,加入清水和少量膠水,均勻地攪拌。

  3、將紙漿一層層地糊到氣球上,均勻地增加厚度。

  4、在鼻子的位置上反復堆積粘貼,增加高度。

  將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

  四、設計臉譜和表情

  1、請你為自己設計一個最特別的表情,要盡量與眾不同,可以適當夸張。

  2、在白紙上線畫出設計稿,注意突出自己最明顯的特征。

  3、將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

  4、待面具完全干透,圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破,去下面具。

  五、作品展示

  在展示區(qū)或墻上展示自己的面具,欣賞同伴的作品,說說哪些面具很有趣、很獨特,最能讓人看出是誰的。

  教學反思:

  這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,要點和關鍵的地方我作了強調(diào):比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強調(diào),同時準備工作也比較充分,另外還有紙團,但是發(fā)現(xiàn)紙團容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團,由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設計"獨特的面具"有的小細節(jié)不注意可能也會帶來大問題,有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來,要讓幼兒學到該學的知識。

34、大班美術教案《松鼠的家》含反思

  活動目標:

  1.初步嘗試稻草作畫,能夠利用稻草來為小松鼠制作房子,體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

  2.通過活動,知道稻草在生活中的廣泛用處。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和房子圖片、彩筆、稻草畫欣賞范例、ppt。

  活動過程:

  一、出示稻草,引起幼兒的興趣

  1.觀看稻草

  師:誰來告訴大家,這是什么?你在哪里看到過?(稻草)

  2.師:收下來的稻子有什么作用?師:稻谷進行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。

  3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草它還有用嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))它有什么作用?

  教師請幼兒講述稻草的作用,并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。

  二、欣賞并感受稻草畫的美,嘗試制作稻草畫

  師:稻草還可以用來畫畫,老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫。

  1.欣賞稻草畫,激發(fā)幼兒制作稻草畫的興趣。

  2.討論交流:怎樣制作稻草畫,引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。

  3.今天我們的小松鼠說天氣冷了,它需要一個家來擋擋寒風,我們就用稻草來為它制作一座房子吧。

  4.幼兒大膽嘗試制作稻草畫,在活動過程中,適當?shù)慕o予幫助。

  三、展示交流

  1.師:誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了一座怎樣的房子呢?(將幼兒的作品展示在黑板上)和你的作品合影留念。

  2.引導幼兒討論交流創(chuàng)作的方法。展示幼兒作品,欣賞交流自己和同伴的作品。

  活動建議:

  1.活動第一環(huán)節(jié)要多引導孩子產(chǎn)生興趣。

  2.在活動展示評價上可以從粘貼稻草的方法上多加引導。

  活動反思:

  通過觀察及談話,對我們農(nóng)村田園的稻草有了大致的了解。對稻草作畫有了濃厚的興趣,能提高孩子的語言表達能力及藝術鑒賞能力。

35、大班美術教案《動物》含反思

  活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗線描畫特有的民間風格。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、黑板、粉筆。

  活動過程:

  1、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  -引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  -教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  -教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  2、探索如何裝飾動物。

  -教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  -教師對幼兒的裝飾進行評價。

  3、幼兒裝飾繪畫活動。

  --鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動物及其原因。

  -教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  -音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  教學反思:

  通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會在很多方面利于教師教學,可是孩子才是主體,才是最重要的。對此,我想我應該學會相信孩子們,相信他們有能力,真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

36、大班美術教案《我的好朋友》含反思

  活動設計背景

  大班的幼兒已有了審美偏愛,他們已能區(qū)分什么是美,什么是丑,對人物已有了自己的表現(xiàn)風格。

  活動目標

  1、引導幼兒畫出人物的主要特征,學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

  2、教導幼兒互相幫助和關愛,增強幼兒之間的親密友誼。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點

  引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

  活動準備

  1、水彩筆若干

  2、紙張若干

  活動過程

  1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

  (1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲

  (2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

  2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

  3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友,教師分別給予指導。(快思老師.教案網(wǎng)出處)引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

  4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。

  教學反思

  這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置,如果讓我重新上這節(jié)課,我會提醒幼兒安排好畫面,注意遠近、大小關系。

37、大班美術教案《夢》含反思

  活動目標:

  1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。

  2.能結合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應色調(diào)的背景。

  3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:會畫熟睡的自己。

  教學具準備:PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。

  活動過程:

  一、出示作品,共同欣賞。

  昨天左老師做了一個夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

  二、賞析作品,感受色彩。

  1、分析作品,體驗作品傳遞的快樂和舒適。

  咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?

  (幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

  我們也來學學畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。

  躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)

  小結:是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。

  2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。

 ?、傩蕾p作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。

  提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)

  這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)

  小結:紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

  給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。

  ②出示不同的背景色調(diào)引導幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

  背景出現(xiàn)藍色的夜空

  提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會夢見什么呢?

  背景出現(xiàn)遼闊的草原

  提問:如果是綠色的草原呢?

  背景出現(xiàn)冰川

  提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?

  小結:你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

  三、選擇背景,創(chuàng)作夢境。

  介紹工具材料。

  想一想你做過什么樣的夢,這個夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

  四、作品展示,教師講評。

  展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

  結束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。

  活動反思:

  在活動中我用她優(yōu)美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。

38、大班美術教案《我長大了做什么》含反思

  活動目標:

  1.鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

  2.體驗想像未來帶來的樂趣。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  幼兒畫紙人手一張,油畫棒,勾線筆

  活動過程:

  一、聯(lián)想談話。

  1.指導語:你長大以后會變成什么樣子呢?(你想變成什么樣子?)長大以后想做什么工作?為什么?你會穿怎樣的服裝,工作的地方會是什么樣子的?

  2.欣賞各種職業(yè)人物的照片。

  (1)請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,說說他們是干什么工作的?

  (2)引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如:醫(yī)生、解放軍等。

  二、討論要點。

  師:未來的你發(fā)型是什么樣的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"會穿什么樣的服裝?有什么標志?會怎么做事?

  (請幼兒討論)

  三、幼兒繪畫。

  1.突出未來的"我"的主體形象。

  2.大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,涂色均勻。

  3.教師巡回指導,肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

  四、相互交流、欣賞和鼓勵。

  1.鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜:"同伴長大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓勵,從中獲得喜悅。

  結束:小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,我們小朋友只有好好學習,將來一定能夠實現(xiàn)。

  活動反思:

  綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!薄盀橛變簞?chuàng)設展示自己作品的條件,引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?!?/p>

39、大班美術教案《我愛大自然》含反思

  活動目標:

  1.通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

  2.樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

  活動準備:

  自然風光圖片;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

  活動過程:

  一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

  1.聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

  2.看圖片,提問:你看到了大自然中的哪些美景?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?

  3.教師小結:我們每個人都應該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢?

  4.幼兒相互討論,個別回答。

  5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

  師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

  評析:在本環(huán)節(jié)的活動中,教師用了大量內(nèi)容豐富的風景圖片,讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往,同時通過教師的引導,讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。

  二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

  1.出示材料,提出活動要求。

  師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

  (1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

  (2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。

  (3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

  (4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

  2.幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

  評析:幼兒在平時的繪畫活動中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過商量繪畫主題、確定分工,來達到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標,同時,邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學習了一種新的交往方式。

  3.幼兒合作完成宣傳畫,教師指導個別幼兒合理布局。

  評析:在本環(huán)節(jié)的活動中,兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做,使幼兒在整個活動中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

  三、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

  1.將幼兒完成的作品集中展示。

  2.請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

  評析:在本環(huán)節(jié)的活動中,教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。

  四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結束活動。

  師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!

  活動延伸:

  在日常生活中注重從小事做起,珍惜自然資源,關愛自然生物,努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

  活動反思:

  美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式,藝術表達是自由的表達是創(chuàng)造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感,發(fā)展了幼兒的社會適應能力,包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中,孩子用繪畫的方式,感恩自然,告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法,體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應能力。從幼兒的畫面與講述可以看出,幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度,真切自然的表達方式,童真美好的心靈愿望。

40、大班美術教案《開心罐頭》反思

  活動要求

  1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

  2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

  3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備

  開心,悲傷娃娃各一個。

  教師自己制作的開心罐頭一個

  幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動過程

  一、快樂和悲傷

  師:看,班里來了誰?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

  師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

  師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  二、我的開心罐頭

  師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

  師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

  三、制作自己的開心罐頭。

  師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

  幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

  四.開心罐頭的故事。

  師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

  活動延伸

  讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

  活動反思:

  給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。