大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》反思

大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》反思

大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》反思

1、大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。

  2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、南瓜餅一份。

  2、一個(gè)大南瓜。

  3、南瓜花與秧圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、南瓜餅

  1、誰認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?

  2、南瓜餅好吃不好吃啊?

  3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

  4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?

  5、大家來認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。

  二、觀察南瓜和圖片

  1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。

  2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。

  3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

  4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>

  5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。

  三、說南瓜

  1、南瓜大家都吃過怎么做的?

  2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

  3、誰知道南瓜的食用益處?

  4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

  5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、搶答問題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。

  2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

  大班認(rèn)識(shí)《南瓜》教學(xué)反思

  老師天天都在重復(fù)的教育幼兒,幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育,教育幼兒是老師的責(zé)任,幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使。現(xiàn)代的小天使是家里的寶,讓老師在教育中也遇到了困難,現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了,在教育上怎么管也不聽,有點(diǎn)比較費(fèi)勁,在上課中都要用很有吸引力的方法,來引起幼兒的注意力。

  認(rèn)識(shí)蔬菜這個(gè)活動(dòng)我想了很久方法,想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,幼兒為了想吃到會(huì)變得乖乖的聽話,只要給他(她)們吃到就行,幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí),也有幾個(gè)不太專心的幼兒,看著南瓜餅怕丟了似的,這節(jié)課學(xué)的比較多,但通過圖片教學(xué),南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時(shí),幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣,幼兒小愛吃是天性,大概知道吃南瓜的益處,就主要的能認(rèn)識(shí),以后見到南瓜能分清就行。

  活動(dòng)結(jié)尾時(shí)我用搶答的方式贏南瓜餅,調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的積極性,隨著加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。我用食物引幼兒興趣方法還行,但還有不足,有的幼兒惦記吃的分心了,所以這個(gè)方法還有在改進(jìn)。

2、大班健康教案《認(rèn)識(shí)牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

  3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動(dòng)過程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用,小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長出來嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識(shí)。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長新牙了。

教學(xué)反思

  1、 活動(dòng)過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

  2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說換牙的恐懼感,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  3、通過材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。

3、大班健康教育教案《喜歡幽默》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道幽默能給人們帶來快樂,喜歡與有幽默感的朋友相處。

  2.形成幽默、樂觀、開朗的健康心理。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.培養(yǎng)幼兒開朗、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  準(zhǔn)備有關(guān)相聲小品的音像資料。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、分別講述故事《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》。

  2、提出問題:

  豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什么?為什么客人們都笑得前仰后合?

  塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?

  3、討論:大家聽到這兩個(gè)故事為什么都笑了?它們與我們聽過的故事有什么不一樣?

  4、組織幼兒觀看相聲、小品。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

4、大班健康教育教案《粗糧小吃點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營養(yǎng),有益于我們的身體健康。

  2、通過閱讀畫面,觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧,進(jìn)一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱。

  3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),知道要完成老師布置的任務(wù)。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與保健和廚房聯(lián)系好,安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等),《幼兒用書》人手一冊(cè),小碗、勺子人手一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心,認(rèn)識(shí)幾種粗糧食品。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間,先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán),提問:這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧,你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱。

  ——請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱,邊看廚房人員做,并聽介紹。

  二、閱讀《幼兒用書》,感知各種豐富的粗糧食品。

  三、開展討論活動(dòng),知道吃粗糧的好處,感知粗糧的營養(yǎng)價(jià)值。

  ——教師:為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?

  ——鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。

  ——教師小結(jié):吃粗糧可以鍛煉牙齒,讓我們大便暢通,讓我們變得漂亮等,經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。

  四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》,感知豐富的粗糧食品。

  五、品嘗粗糧食品,感知體驗(yàn)粗糧食品。

  六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物,并能了解粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。

  課前,我讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說出一些粗糧食物的營養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛上各種粗糧小吃。

  課后,我覺得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過程中,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡單的對(duì)比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。

  我覺得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長溝通好了,能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。

5、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng),尤其是戶外的活動(dòng),從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一,因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,從易到難,層層遞進(jìn),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂成長。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法,并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

  2.樂意參加足球活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在游戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

  師:今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng),在活動(dòng)開始前,我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

  帶球做基本的四肢舒展活動(dòng),帶球跳,繞球跑等,

  二、基本部分

  1.自由探索

  師:剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了,現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

  幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

  師:你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

  教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

  師:今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球,在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度,這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

  2.運(yùn)球練習(xí)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

  幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

  3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物,請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

  4.游戲:"你追我趕"師:剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒,老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

  規(guī)則:音樂開始時(shí)小朋友出發(fā),在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí),下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰,同時(shí),必須繞過每一個(gè)障礙,沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告,兩次黃牌警告后也淘汰出局。

  音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

  幼兒聽音樂做游戲。

  三、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

  師:今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法,還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度,這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?,F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、大班健康教育教案《少吃零食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

  2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過程:

  一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

  今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來告訴我們。

  (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

  提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  (2)放第二段,了解胃的功能。

  提問:胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見了什么?

  我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

  (3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  (4)第四段錄音。

  提問:小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

  二、分組找順序排圖

  我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請(qǐng)各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  (圖略)

  在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

  例:(1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。

  (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。

  (3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。

  準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

  內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。

  延伸活動(dòng):玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

  1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

  3、自由結(jié)合下棋。

教學(xué)反思:

  《少吃零食》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語文教材第四冊(cè)第三單元《飲食衛(wèi)生》,注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),使學(xué)生知道為了身體的健康,要注意飲食衛(wèi)生,不吃被污染、過期變質(zhì)和有毒的食品。懂得濫吃零食的危害,要養(yǎng)成不吃零食、按時(shí)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  憑著對(duì)教材的理解,再從我班學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三個(gè)詞語“零食、肚子、疼”,部分學(xué)生要會(huì)寫漢字“少”和部首“雨”字頭。難點(diǎn)是通過熟讀句子,懂得多濫吃零食的害處,不要或少吃零食。我在教學(xué)時(shí)采用:示范法、圖文結(jié)合法、演示法,突破重難點(diǎn)。學(xué)生以前學(xué)過漢字“雨”,運(yùn)用比較法,讓學(xué)生自己比較“雨”字和雨字頭的區(qū)別,班上很多學(xué)生會(huì)寫雨字頭了。圍繞繞課文中小朋友亂吃零食的插圖及生活中顏學(xué)貴同學(xué)亂吃零食生病做手術(shù)的事例,學(xué)生明白了濫吃零食的害處,老師強(qiáng)調(diào)不要或少吃零食。課堂上注重了讀和說,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

  本班一共14名學(xué)生,層次差別很大,有四名學(xué)生能跟上老師的正常教學(xué)進(jìn)度,三名學(xué)生分層要求。自閉癥學(xué)生在課堂上不知道如何關(guān)注他,我能做的就是讓他能遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,基本能聽懂老師的指令,盡量讓他參與到學(xué)生的群體活動(dòng)中來,學(xué)生蘭在課堂盡量指導(dǎo)她多讀、多說,寫字我真沒有辦法教她了,寫簡單的筆畫也記不住。苗這學(xué)期進(jìn)步很大,老師教他寫簡單的漢字,這節(jié)課能按田字格占格要求來書寫“少”字,進(jìn)步很大。

7、大班健康教育教案《小營養(yǎng)師》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。

  3.、主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

  4.、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

【活動(dòng)過程】

  一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

  1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

  師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

  2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))

  3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

  4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

  5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

  6.營養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

  二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

  1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)

  A.介紹第一層

  在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

  小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開谷類食物。

  歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”。

反思

  能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。

8、大班健康教育教案《黑色食品》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道黑色食品營養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣。

  2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創(chuàng)造性情感特征。

  3.形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特征。

  4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5.知道檢查身體的重要性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品,并布置一個(gè)食品展。

  三、活動(dòng)過程

  1.出示掛圖讓幼兒觀察,掛圖內(nèi)容如下:

  華華在家吃早餐,媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋,華華看了看芝麻糊,皺了皺眉頭說:"我不吃這黑糊糊的東西,我要吃雞蛋。"

  2.老師問:"小朋友,華華不喜歡吃芝麻糊,你們喜歡吃嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒探索黑色食品的營養(yǎng)價(jià)值,知道芝麻糊屬于黑色食品。

  3.分組討論:吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點(diǎn)心和菜肴?

  4.讓幼兒參觀食品展,并分別把屬于黑色類的食品挑選出來。

  5.引導(dǎo)幼兒互相探討"我的黑色食品",談?wù)勛约夯@子中黑色食品的名稱,看誰說得又對(duì)又多。

  6.游戲:學(xué)做小廚師。發(fā)揮幼兒的獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)幼兒把黑色食品配成菜肴。

  7.評(píng)選搭配得營養(yǎng)豐富的菜肴。

  四、各領(lǐng)域滲透美術(shù):學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地畫黑色食品及食品搭配。

  社會(huì):參觀農(nóng)貿(mào)市場。

  五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食,黑色食品及其他食品都要吃。

  六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)室內(nèi)外粘貼各類黑色食品的圖片。

  七、家庭中滲透要求家長多帶幼兒到超市認(rèn)識(shí)各類黑色食品,在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營養(yǎng)豐富的黑色食品給孩子品嘗。

  活動(dòng)反思:

  課前,我沒有上網(wǎng)查查關(guān)于黑色食品的鑒定,所以,當(dāng)孩子問我可樂是不是的時(shí)候,我只能告訴他們不是,卻不能說出原因,孩子接受的很勉強(qiáng)。所以,下次我應(yīng)該先自己了解,做好充足的準(zhǔn)備,才能給孩子講解。

9、大班健康教育教案《營養(yǎng)豐富的蔬菜》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理,并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具

[活動(dòng)過程]

  1、談話導(dǎo)入:

  師:“剛才小朋友告訴我,濰坊有許多好玩的地方,濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng),每年的4月20日國際蔬菜博覽會(huì)開幕,菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色,今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。

  師:“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”

  3、邊觀察圖片邊提出問題:

  (1)這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書記也來過菜博會(huì)呢!他見壽光的蔬菜這么好,要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。這是什么?有什么顏色的?你能用一個(gè)好聽的詞來表示嗎?這么漂亮的辣椒,人們給它起了一個(gè)好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種,我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種,有象西紅柿、黃瓜那樣的莖,也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認(rèn)識(shí)它嗎?福娃跟我們說再見了。

  (2)師:“孩子們,展廳里的景色還有很多呢,我們今天就先觀賞到這里,想一想除了這些蔬菜,你還知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”

  師:“小朋友知道這么多的蔬菜呢,不過,菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”

  4、幼兒自由觀察探索蔬菜

  發(fā)現(xiàn)西紅柿,引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分,知道吃的是西紅柿的果實(shí),讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的?是不是有這些呢?我們進(jìn)去看看,到底哪些蔬菜是吃果實(shí)的?不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢?

  (1)自由觀察:看一看你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字?它是什么樣子的、什么顏色的?我們吃的是它的什么部分?可以怎么吃?

  (2)集中觀察:孩子們,這是什么?你知道我們吃的是它的什么部分嗎?吃了它有什么好處嗎?西紅柿——含有維生素,對(duì)皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。即可以生著吃,又可以熟著吃。蘑菇、豆芽

  (3)孩子們,看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!綠色對(duì)肝臟好,可以減肥,還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)紅色對(duì)心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對(duì)肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)

  (4)小結(jié):孩子們,這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

  (5)分類:這么多蔬菜亂七八糟的放在一起,客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!

  (7)幼兒分類

  第一組:根 第二組:莖 第三組:葉 第四組:花 第五組:果實(shí) 第六組:食用菌 第七組:芽類

  師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

  5、蔬菜餐廳

  (1)師:參觀完蔬菜超市,我們最后到生態(tài)餐廳去看看。

  蔬菜娃娃,它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?

  出示蔬菜制品——引導(dǎo)孩子觀察

  蔬菜拼盤:這里面有什么?一定很好吃!

  果蔬片:它是用什么做成的?為什么要這么做?待會(huì)嘗嘗看。

  果蔬汁:這是用什么做出來的?猜一猜會(huì)是什么味道?有營養(yǎng)嗎?

  (2)師:這么多好吃的,都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動(dòng)室里和小朋友一起分享。

[活動(dòng)延伸]

  再想一想蔬菜還能做成什么?

[教學(xué)反思]

  在討論過程中,我不失時(shí)機(jī)地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分,這種營養(yǎng)對(duì)人身體有什么作用,孩子們聽得津津有味。對(duì)有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉,就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成長。通過這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,孩子對(duì)常見蔬菜有了進(jìn)一步的了解,并增長了知識(shí),課堂收到了良好的效果。

10、大班健康教育教案《食物的旅程》含反思

活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

  2、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法

  3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

  4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

  (2)健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動(dòng)過程:

  (一)觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來告訴我們。

  1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

  提問:小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?

  2、放第二段,了解胃的功能。

  提問:胃有什么作用?

  小豆子在胃里還看見了什么?

  我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

  3、放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

  小豆子在小腸里看到些什么呢?

  小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  4、第四段錄音。

  提問:小豆子又到了哪里呢?

  大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。

  (二)分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處,現(xiàn)在,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況,請(qǐng)各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

  在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:

  1、如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。

  2、食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。

  3、大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。

  (這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)

  (三)進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。

  準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

  內(nèi)容有:小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水,飯后劇烈運(yùn)動(dòng),吃湯飽飯等。

活動(dòng)延伸:

  玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容)

  1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

  2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

  3、自由結(jié)合下棋。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

11、大班健康教育教案《小青蛙跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

  在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  發(fā)展幼兒身體平衡能力

  引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳

活動(dòng)準(zhǔn)備

  前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熱身運(yùn)動(dòng)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活動(dòng)過程導(dǎo)入:

  熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

  基本環(huán)節(jié):

  1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn):腳并攏、膝蓋)

  4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

  活動(dòng)延伸

  每天晨間活動(dòng)可以練習(xí)小青蛙跳跳跳

反思:

  幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

12、大班健康教育教案《愛護(hù)牙齒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握正確的刷牙方法。

  2.幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)過程:

  一.猜謎語進(jìn)入談話:

  1.怎樣保護(hù)牙齒?

  2、早晚不刷牙好不好?

  3、睡覺之前吃糖好不好?

  二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙

  1、大哥哥為什么牙痛?

  2、你覺得健康的牙好看,還是不健康的牙好看

  三、教小朋友正確的刷牙的方法

  1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方法。

  2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》

  (1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)跟唱歌曲。

  (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。

活動(dòng)延伸:

  布置家庭活動(dòng),請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

  經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂,有了樂趣。請(qǐng)家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫,只有讓幼兒意識(shí)上接受了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。

13、大班健康教育教案《我的牙齒》含反思

活動(dòng)一:參觀牙科診所  教育目標(biāo)

  1.通過參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來痛苦,給生活和工作帶來不便。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

  與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

教學(xué)過程

  1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

  引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

  2.觀察牙科診所的宣傳欄。

  引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。

  3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么病?

  (2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙病?

  (3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會(huì)很不舒服,疼痛也會(huì)影響他們的工作,所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

  4.活動(dòng)結(jié)束,就幼兒參觀的所見所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙病?”教師小結(jié):“由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)牙齒  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

  2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

  3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

活動(dòng)過程

  1.觀察牙齒。

  兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

  2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

  引導(dǎo)幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開和咬斷食物,犬牙比較尖、長,可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

  3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

  4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長出來嗎?

  5.介紹乳牙、恒牙。

  6.了解換牙的知識(shí)。

  引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長出新牙——恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng),如果有,就是要長新牙了。

活動(dòng)三:怎樣才有整齊潔白的牙齒  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。

  2.懂得如何保護(hù)牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰的牙齒好,為什么好?

  2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

  3.介紹怎樣才會(huì)生長出整齊美觀的牙齒。

  (1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長的新牙;如果乳牙沒掉,新牙就長出來了,要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

  (2)討論:“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時(shí)不必吃軟食,平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

  (3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會(huì)長出奇形怪狀的恒牙。

  4.看系列圖片,說一說如何保護(hù)好我們的牙齒。

  (1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

  (2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān)?,殺滅口腔中的?xì)菌。

  5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會(huì)再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

活動(dòng)四:兒歌表演“小熊拔牙”  教育目標(biāo)

  1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛甜食。

  2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

  課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套,各種主題的音樂帶。

教學(xué)過程

  1.給予情節(jié)、音樂,鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

  2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作,配上不同角色的音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

  3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問:“小朋友都來表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見,教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

  4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

  5.自由組合表演。

  6.結(jié)束活動(dòng)。

14、大班健康教育教案《食品安全》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

  2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的,哪些食品存在安全隱患。

  3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí),克制自己,少吃零食。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

  2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

  3、教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,談話活動(dòng)。

  教師:小朋友們,你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志,你們知道嗎?

  2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。

  (1)觀看教學(xué)掛圖,認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

  ①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒觀察并辨認(rèn)。

  教師提問:圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?

 ?、诮處熃o出正確答案:這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的,可不可以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的,過了保質(zhì)期就壞掉了,吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的,沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品,可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候,可以問問身邊的大人。

  (2)觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

 ?、俳處煶鍪緬靾D上其他三幅圖片。

  教師提問:面包上面有什么,還能吃嗎?開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?

 ?、谡?qǐng)幼兒回答,大家評(píng)論。

 ?、劢處熜〗Y(jié):在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn),是不是變色了,還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說明這個(gè)食物壞掉了,不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

  3、活動(dòng)展開:實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。

  (1)師:我這里有一些食品的包裝以及各種食品,請(qǐng)小朋友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員,檢查一下哪些食品是安全的,哪些食品不安全。

  (2)每次請(qǐng)3~5名幼兒,并集體檢查討論。

  (3)討論零食中的安全隱患,克制自己,少吃或不吃零食。

  4、活動(dòng)總結(jié):在生活中,小朋友們要少吃或不吃不健康的零食,發(fā)霉有毒的食物不能吃,也不能因?yàn)槭澄锖贸跃捅╋嫳┦场?/p>

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延薪?jīng)驗(yàn),使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看,找一找,聞一聞,畫一畫等環(huán)節(jié),利用多種感官參與活動(dòng),了解了辨別食品安全的方法?;顒?dòng)中,我先播放了小女孩超市購物的視頻,經(jīng)過觀看幼兒知道了購買商品應(yīng)該了解的包裝袋安全信息,但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少,所以提及安全標(biāo)志,生產(chǎn)日期等信息時(shí),孩子們說不出。在講述垃圾食品時(shí),孩子們經(jīng)過鼓勵(lì),能說出身邊常見的垃圾食品,但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒模仿了別人,沒有畫出不同的垃圾食品,需要鼓勵(lì)。通過本次活動(dòng),幼兒達(dá)到了重點(diǎn),難點(diǎn)也到了突破,不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋,讓每位幼兒參與尋找,體現(xiàn)幼兒自主性。

15、大班健康教育教案《熱愛生命》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏在跳袋內(nèi)直線行進(jìn),并且快速將球運(yùn)到終點(diǎn)。

  2、借助目測和教師的言語提示保持直線行進(jìn),快速到達(dá)終點(diǎn)。

  3、努力傾聽教師的要求,遵循活動(dòng)路線。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布袋每組一只。

  2、皮球若干、大的塑料筐若干。

  3、場地上準(zhǔn)備六根直線。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:小袋鼠跳跳。

  全體幼兒一起唱《袋鼠》,一邊在場地上結(jié)伴行進(jìn)跳。“袋鼠媽媽有個(gè)袋袋,袋袋里面有個(gè)乖乖,乖乖和媽媽相親相愛、相親相愛!”

  二、基本部分

  1、自由探索:使用跳袋探索各種跳的方法。

  教師:我們用這個(gè)布袋想想各種跳的動(dòng)作,可以一個(gè)人玩,也可以兩個(gè)人玩,看誰想出來的辦法多。

  2、幼兒分組自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo)。

  反饋:誰來展示一下自己是怎么玩的?

  3、教師篩選幾種玩法:

  單人立定跳:跳袋平鋪在地上,幼兒跨跳、雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)

  合作立定跳遠(yuǎn):兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙協(xié)作向前行進(jìn)跳,雙腳并攏在跳袋里行進(jìn)跳。

  4、幼兒交換玩法,試試自己剛才沒有玩過的方法。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳的又快又穩(wěn)。

  6、游戲:小袋鼠運(yùn)球。

  ① 幼兒分成六路縱隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

 ?、?第一次游戲講解:袋鼠沿著直線跳到終點(diǎn)拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后再跳回“家”里將皮球放在塑料筐里。

  ③ 反饋后再次游戲。

  三、結(jié)束部分

  小袋鼠坐在跳袋上,教師用大大的羊角球按摩幼兒。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

16、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《認(rèn)識(shí)方向》含反思

課前準(zhǔn)備:

  太陽教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

活動(dòng)目的:

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程:

  一、小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

  二、學(xué)念兒歌出示太陽教具 老師手里這是—(太陽!)對(duì),而且是早上的太陽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

  1.老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

  2.幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))

  3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

  4.眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

  5.同樣方法再讀一遍;

  6.游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對(duì)一對(duì)口令)

  A.老師念前面二字,幼兒接后面二字;

  B.老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

  三、辨認(rèn)方向:

  1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

  2.游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

  3.老師手拿教具太陽,在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

  4.好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

  四、作業(yè):

  1.讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;

  2.發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

  3.全課結(jié)束。

  補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向,這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方位;讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí);并能在自主、合作、探究的過程中,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課,上完后進(jìn)行了自我反思,感覺有做得好的地方,也有還需努力的地方,當(dāng)然還存有一些困惑。

  我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個(gè)成語引入,復(fù)習(xí)生活中的四面:東、南、西、北,然后提問“八方”是什么?為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個(gè)方向,在演示、討論的過程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí),在他們頭腦中建立初步的方向框架。

  (二)自主學(xué)習(xí)、探索新知:我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生,由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學(xué)生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

  (三)實(shí)際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過讓學(xué)生指一指,認(rèn)一認(rèn)貼一貼,做一做等活動(dòng),讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫的哪一面?”同桌共同解決。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂意動(dòng)腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學(xué)生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學(xué)生興趣大增,而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問題的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向,進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),拓展了學(xué)生的眼界,學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

  (四)全課總結(jié),課外延伸:我在課堂上讓學(xué)生充分的獨(dú)立思考然后小組交流,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時(shí)候,學(xué)生之間可以互相補(bǔ)長取短,互相介紹確定方向的好方法?;丶乙院?,找一找你家的四面八方有什么?

  不足之處:

  1)對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向,學(xué)生過渡的比較吃力,有的學(xué)生思維還是停留在空間,沒有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。

  2)自己在課堂上的語言還需簡練,精確。

  3)東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍,而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

  總之,沒有完美的課堂,我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂,讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)知識(shí),充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

17、大班健康教育活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)自身》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

  2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鼓膜,知道如何保護(hù)它。

  3、懂得保護(hù)耳朵的重要性,培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽、說習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管),氣球,白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時(shí)的錄音:"感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?"→引出耳朵。

  2、"耳朵是干什么用的呢?"(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

  (二)基本部分

  1、"小朋友好,我就是耳朵,嚴(yán)格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓,是耳朵中唯一露在外面的東西。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捏一捏自己的耳朵,感覺它是什么樣的?請(qǐng)告訴我。"

  2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)外耳廓是由軟骨支撐著的,不軟也不硬。

  3、實(shí)驗(yàn)游戲:幫助幼兒體驗(yàn)外輪廓聚攏著聲音的作用。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后,感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清,擋在后面的聽得清)。

  4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?"出示外耳道與耳郭對(duì)接,"聲音就是從這里傳進(jìn)去的,它向一條直直的道路,叫外耳道。"(耳道里有細(xì)微的茸毛,阻擋灰塵侵入,形成耳屎)5、"聲音走進(jìn)去后會(huì)碰到誰呢?"出示鼓膜放入耳道,幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼓膜。

  6、實(shí)驗(yàn)游戲:利用氣球,讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話,感知?dú)馇虻恼饎?dòng)(說話時(shí)氣流通過空氣的傳播撞在氣球上,產(chǎn)生了氣球的震動(dòng))。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜,當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候,就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震動(dòng)(就像小朋友對(duì)著氣球說話時(shí)氣球會(huì)震動(dòng)一樣),在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小,鼓膜的震動(dòng)就大小,反之就大。

  7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西,如果我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣?"實(shí)驗(yàn):刺破氣球。教育幼兒要愛護(hù)鼓膜,不要隨便用東西掏耳朵眼兒,不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

  8、"如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣?"實(shí)驗(yàn):氣球吹得太滿會(huì)爆炸。"那么,我 們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼓膜呢?"教育幼兒平時(shí)不要大喊大叫,不要對(duì)著別人的耳朵大聲說話,遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵,張開嘴巴,減少鼓膜的壓力。

  9、在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的,但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧? (平衡的作用)"嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管) 與模型相接。"它是怎樣幫助我們保 持平衡的呢?" 實(shí)驗(yàn):通過透明瓶子里水的流動(dòng)幫助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體,當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時(shí),這些小管里的液體就會(huì)流動(dòng),我們的大腦根據(jù)這些液體的流動(dòng) 來判斷我們位置的改變并保持平衡的。"

  10、實(shí)驗(yàn)游戲:幼兒原地旋轉(zhuǎn)3-5圈停下。"為什么我們已經(jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺?"

  11、實(shí)驗(yàn)游戲:指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片,然后旋轉(zhuǎn)瓶子,看里面的紙片會(huì)怎樣?停下后,紙片還會(huì)怎樣? (瓶子停下后,紙片還在旋轉(zhuǎn)。)每個(gè)人的平衡能力都不一樣,但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的,例如:飛行員、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨(dú)木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

  (三)結(jié)束部分

  1、教師進(jìn)行總結(jié):

  (1)耳朵的作用。

  (2)愛護(hù)耳朵,保護(hù)鼓膜。平時(shí)不大喊大叫,耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

  (3)多參加戶外運(yùn)動(dòng),在體育活動(dòng)中提高平衡的能力。

  2、游戲活動(dòng):《傳話》

18、大班優(yōu)秀語言教案《運(yùn)南瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、不怕困難,有客服困難的勇氣。

  2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

  3、能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。

  2、磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察圖

  提問:這是什么地方?小兔在干什么?(學(xué)習(xí)詞語:茂盛、發(fā)愁)誰來了,它們?cè)谡f什么?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖

  提問:畫面上有誰?它們?cè)谡f什么?小白兔看見了什么?想到了什么?

  三、交代任務(wù):這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫出來。

  四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。

  五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

  六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

  七、教師完整講述《運(yùn)南瓜》的故事。(也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述一遍。)

  八、引導(dǎo)幼兒討論:從小白兔運(yùn)南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理?

  延伸活動(dòng):幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思:

  好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者,培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的引路者。口語交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例,也能充分反映教師課堂的把握能力及知識(shí)水平等。本課教師在課堂中充分運(yùn)用自己的鼓勵(lì)技巧,充當(dāng)引導(dǎo)者、把握者和參與思考者,把課堂分成三個(gè)階段:問題引入思考—在回答中思考—師生共同思考評(píng)價(jià),達(dá)到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵(lì)的辦法,讓每位學(xué)生有交流的機(jī)會(huì),有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)其思維的活躍性,克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端,也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評(píng)價(jià)是比較高的思維方式,教師通過師生共同思考、評(píng)價(jià)的方式,把思維推向更高的層次,做到有普及、有提高,符合學(xué)生思維的成長特點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。

19、大班健康教育教案《漫長一夜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

  2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

  3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、畫筆、畫紙、記錄表

活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

  師小結(jié):小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

  (二)故事欣賞

  播放課件,聽故事。

  師:小老鼠到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因?yàn)橛新曇?師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

  再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說,再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)

  (三)聯(lián)系生活、討論

  問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

  師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

  師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

  提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

  師小結(jié):把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西整理好。

  (四)操作、討論。

  現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

  幼:沒睡著,它說“太黑了”。

  師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請(qǐng)你把好方法畫在紙上。

  幼操作,上前介紹。

  (五)結(jié)束部分。

  師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

  播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜螅闼藛?睡著了。

  出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請(qǐng)你來說一說。

  離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

20、大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

活動(dòng)名稱:

  消氣俱樂部

活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用多種方法讓大家開心,學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

  2、知道愉快的心情有利于身體健康。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置、營造俱樂部的情景,受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演,事先安排好的情景表演劇,《表情歌》音樂磁帶,生氣調(diào)查表展板,創(chuàng)設(shè)音樂吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂吧的活動(dòng)場景。

活動(dòng)過程:

  一、 觀察討論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、 師:周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查,大家填寫的很有意思,現(xiàn)在我們來看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

  2、 師幼觀看并舉例說明。

  3、 師小結(jié):不開心生氣了,不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,吃不下飯,睡不好覺,身體會(huì)越來越差。所以,生氣了,我們要想辦法消氣,現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆幌拢∨笥咽窃趺聪麣獾摹?/p>

  4、 師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄,結(jié)合具體事例講解。

  5、 師小結(jié):生氣了想辦法消氣讓心情快樂起來,是件好事情。我忽然靈機(jī)一動(dòng)想開一個(gè)“消氣俱樂部”,讓大家變得快樂起來。我的“消氣俱樂部”準(zhǔn)備開張了。

  二、“消氣俱樂部”開張,接待第一位來賓(受傷的小狗),引導(dǎo)管理員開展工作。

  1、師:我是消氣俱樂部的經(jīng)理,我想招聘管理員,招聘的條件是,管理員必須積極動(dòng)腦想辦法,積極為人消氣,好的管理員我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌的,招聘管理員。

  2、師幼一起喊俱樂部的口號(hào):消氣俱樂部,開心你我他,耶!

  3、受傷的小狗出場,引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

  4、小狗表述生氣的原因。

  5、幼兒出主意,讓小狗快樂起來(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,頒發(fā)最佳管理員獎(jiǎng))

  6、小狗謝俱樂部退場。

  三、接待第二位來賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵(lì)管理員嘗試工作。

  1、肥胖的鵝小姐上場。

  2、師:看來小狗的宣傳起作用了,看,俱樂部又來一位客人,誰能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌,鼓勵(lì)管理員自己嘗試工作)

  3、管理員詢問鵝小姐生氣的原因,并為她想辦法。

  4、師頒發(fā)獎(jiǎng)牌并小結(jié):管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法,讓鵝小姐快樂起來。其實(shí)我們更應(yīng)該提醒鵝小姐,心靈美比外在美更重要,有一顆愛大家、愛生活、快樂的心,人即使胖點(diǎn)也會(huì)很美的。

  5、鵝小姐感謝俱樂部退場。

  四、接待第三位來賓(搶東西的情景劇表演),啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

  1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師:現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友來做經(jīng)理,經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣,可以為好的管理員頒發(fā)獎(jiǎng)牌。(選經(jīng)理)

  2、情景表演。

  3、幼兒處理事件,想消氣的辦法。

  4、大家雙方感謝俱樂部退場。

  五、具體操作,實(shí)踐探索多種消氣的辦法。

  1、師:每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,生氣時(shí),我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說悄悄話,也可以運(yùn)動(dòng)一下、大哭幾聲,那樣你就消氣了,就會(huì)快樂起來,身體也會(huì)健康起來的。

  2、伴隨《表情歌》的音樂師幼共同律動(dòng),緩和情緒,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

  去運(yùn)動(dòng)吧、悄悄話吧、音樂吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

21、大班健康教育教案《我可以》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解情緒是可以自我控制和調(diào)節(jié)的。

  2、學(xué)習(xí)集中情緒調(diào)節(jié)的簡單方法,鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)的讓自己保持較好的心情。

  3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、CD

  2、畫好喜、怒、哀、樂的面具

  3、歡快音樂的磁帶

  4、有趣的玩具、美麗的圖畫

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你們看看,覺得老師現(xiàn)在的心情怎么樣?(作出生氣的表情)現(xiàn)在老師的心情看起來又怎么樣了?(教師微笑)你們是怎么知道的?

  教師小結(jié):原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎么樣的。

  二、出示表情面具,讓幼兒作出相應(yīng)的表情。

  1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。

  師:我出示一種表情面具,請(qǐng)你們學(xué)他的表情,比比誰學(xué)得最像。

  2、分別請(qǐng)幼兒說出各種表情都是因?yàn)槭裁葱那橐l(fā)的。

  師:當(dāng)我們出現(xiàn)笑的表情時(shí),說明我們的心情是怎樣的?

  教師小結(jié):當(dāng)我們出現(xiàn)笑的時(shí)候,說明我們的心情愉快,感覺特別的開心。

  三、討論當(dāng)你遇到不開心的事時(shí),心情會(huì)怎樣。

  1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

  師:假如你非常心愛的玩具被別人搶走了,你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)3-4名幼兒講述)師:假如你畫的畫被別人撕壞了,那你的心情會(huì)怎樣?(請(qǐng)4-5名幼兒講述)教師小結(jié):生活中,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些自己不開心的事情。當(dāng)我們遇到不開心的事情時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒)四、通過討論,了解調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

  1、引導(dǎo)幼兒討論.。

  師:用什么方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然后讓自己快樂起來。(可以用轉(zhuǎn)移法,做一件你喜歡的事情,讓自己高興起來)

  2、引導(dǎo)幼兒說說,可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?(如外出旅游、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節(jié)目等等)

  教師小結(jié):當(dāng)我們感到不開心的時(shí)候,我們可以去做其他自己喜歡的事情,讓自己高興起來。

  五、請(qǐng)幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。

  師:你們聽聽,什么聲音?這里還有好玩的玩具,請(qǐng)孩子們玩玩。感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說說自己的心情)教師小結(jié):平時(shí)當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候,要盡快讓自己心情變好,保持快樂的心情,我們都喜歡和快樂的人交朋友。

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)開始時(shí),教師通過“學(xué)芭蕾舞基本站位和手位”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,拋磚引玉為后面的“體驗(yàn)堅(jiān)持到底”做好鋪墊;

  2.活動(dòng)最后環(huán)節(jié)安排了挑戰(zhàn)項(xiàng)目,幼兒通過自身挑戰(zhàn)三種有難度的項(xiàng)目,進(jìn)一步體驗(yàn)做事要堅(jiān)持到底。教師以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉來鼓勵(lì)幼兒,幫助樹立他們堅(jiān)持的信心,使幼兒堅(jiān)信只有堅(jiān)持才能成功的道理;

  3.整個(gè)活動(dòng),教師不斷鼓勵(lì)幼兒,不斷和孩子討論“堅(jiān)持”的結(jié)果和意義,同時(shí),教師要調(diào)動(dòng)好自身情緒,帶動(dòng)幼兒更加生動(dòng)活潑地參與活動(dòng)。

  4.教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)應(yīng)該影射民間故事《一幅壯景》,以此基礎(chǔ)上正式進(jìn)入課程。

  5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應(yīng)有照片形式捕捉,延伸到課后同其他同學(xué)一起進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

22、大班健康教育教案《消防演習(xí)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解火中逃生自救的基本方法。

  加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì),觀看消防知識(shí)展。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:消防滅火視頻。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒觀看消防滅火視頻,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  師:剛才你們看到什么?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),討論在家、在園遇到火災(zāi)脫離危險(xiǎn)的方法。

  (1)提問:如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦?如果火很大,有很多濃煙,應(yīng)該怎么做?

  (2)小結(jié):如果遇到火災(zāi),應(yīng)該迅速離開著火處并大聲呼救,撥打119報(bào)警,不能乘坐電梯等,如果貨很大,有很多濃煙,要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子,下蹲彎腰,煙槍逃離火場。

  3、引導(dǎo)幼兒交流:預(yù)防火災(zāi)的方法。

  小結(jié):小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動(dòng)煤氣開關(guān)等。

  4、開展消防演習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法有序的逃生。

  活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等,并定期開展消防演習(xí)活動(dòng)。

  2、游戲活動(dòng):開展角色游戲"火警逃生",讓幼兒經(jīng)一部掌握自己的方法。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

23、大班健康教育教案《小小探險(xiǎn)家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  2、通過線路的多樣性,培養(yǎng)反應(yīng)能力,提高耐久跑的能力。

  3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂,培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有不同圖案的小卡片若干張,數(shù)字標(biāo)識(shí)若干,藏寶圖(路線圖)若干(定點(diǎn)相同,路線不同)。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:

  師:今天,老師要帶小朋友去一個(gè)地方尋寶,尋寶的路上很遠(yuǎn),我們會(huì)很累,所以我們要先鍛煉好身體,才能闖過難關(guān),對(duì)嗎?現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動(dòng),看誰做的動(dòng)作有精神。

  2、聽音樂做熱身活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié),為游戲做好身體的準(zhǔn)備。

  二、基本部分

  (一)學(xué)習(xí)探險(xiǎn)的本領(lǐng):

  1、教師介紹在野外活動(dòng)時(shí),辨別方向的幾種方式。(帶指南針,看太陽的方向,看樹樁的年輪……)教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

  2、教師出示活動(dòng)的"藏寶圖",并講解看藏寶圖的方法,介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北,幫助幼兒對(duì)應(yīng)起來,必要時(shí)可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

  (二)游戲《探險(xiǎn)尋寶》:

  1、老師:"現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)尋寶了,小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

  2、引導(dǎo)幼兒討論"探險(xiǎn)尋寶時(shí)的注意事項(xiàng)"。

  師:"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師游戲時(shí)要注意什么?要怎樣做?"

  3、教師小結(jié)探險(xiǎn)尋寶要注意的事項(xiàng):活動(dòng)時(shí)不能推、拉、撞別人;不能爭先恐后,要一個(gè)一個(gè)按順序進(jìn)行游戲。

  4、教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)出發(fā),按著藏寶圖去尋找每個(gè)點(diǎn)的小卡片。

  5、教師小結(jié)游戲情況,指出不足之處,表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  1、老師:"今天的探險(xiǎn)尋寶活動(dòng)就要結(jié)束了,小朋友玩得高興嗎?你們都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了尋寶任務(wù),真棒!

  2、聽音樂做放松活動(dòng),游戲結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒人數(shù)過多,一個(gè)一個(gè)出發(fā)場面有些混亂,我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲,例如5個(gè)人為一組,一組組出發(fā)。

  2、在游戲過程中,幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn),而是跟著其他小朋友一起瞎跑,看到有小卡片放著就拿了,并沒有達(dá)到"初步學(xué)會(huì)看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個(gè)目的。如果以后再進(jìn)行此類活動(dòng),必須分2個(gè)課時(shí),第一課時(shí)可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則,然后再實(shí)地游戲。

24、大班健康教育教案《跳皮筋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

  2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,一段跳皮筋的視頻,小鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

  小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧

  (二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老師帶來了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)

  3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳。

  (1)幼兒看視頻,分組練習(xí)。

  (2)請(qǐng)一組幼兒示范。

  (3)跳皮筋比賽。

  現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,跳的又快又整齊。

活動(dòng)反思:

  跳皮筋這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

25、大班健康教育教案《緊急撤離》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

  2.幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

  2.班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

  2、提問:"如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

  3、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

  4、引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

  5、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?

  6、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師指揮等。

  7、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思:

  整個(gè)演習(xí)過程既緊張、激烈,又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

26、大班健康教育教案《米袋公園》含反思

活動(dòng)領(lǐng)域:

  健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋,通過孩子們的收集,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。

  2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  “是小小建筑師,一起建造度假村”

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  ——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

  二、米袋的玩法

  ——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么?

  ——我們可以拿它做什么呢?

  幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋

  三、山村圖

  1、出示山村設(shè)計(jì)圖

  ——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?

  2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。

  四、米袋山莊

  1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳

  ——米袋的哪一面像草地?

  ——草地能用腳踩嗎?

  ——讓我們跳過綠草地吧。

  要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子

  ——把米袋連起來,變成長長的綠茵小道。

  幼兒練習(xí)左右跳

  2、米袋變假山——練習(xí)跨跳

  ——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

  ——怎樣過假山?

  ——試試把幾座小山連起來,怎么跳過去?

  ——你能跨過幾個(gè)小假山?

  幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)

  3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳

  ——怎么樣把米袋變成小石頭?

  ——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上

  ——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?

  幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折小)

  要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過幾個(gè)石頭

  4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳

  ——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

  ——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

  幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)

  要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。

  五、分組建造并“游玩”山村

  ——小小建筑師真能干,讓我們分組再來造一次吧。

  幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋

  ——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村

  幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。

  六、結(jié)束

  ——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!

  孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,自己在做什么,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,從內(nèi)容上看非常的豐富,教師通過“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭先恐后的要來試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,并給予孩子充分的練習(xí),讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。

活動(dòng)反思:

  對(duì)于大班的孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。

27、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

  2、動(dòng)物手偶

  3、實(shí)物鐘

活動(dòng)過程:

  一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

  提問:

 ?、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?(鬧鐘的鬧鈴)

  ⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?(有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 ?、晴娪惺裁醋饔?

  (鐘不停的走,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

  提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,

  提問:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

 ?、钦旅娴氖菙?shù)字多少?(6)

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始!(教師操作鐘表)

  提問:⑴誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你??寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

  撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

  2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

28、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘面四個(gè)(7:008:009:0010:00)模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動(dòng)過程:

  一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣

  二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性

  1、小明去秋游了嗎?怎么沒去成?

  2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?

  3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?

  4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?

  討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面

  三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,正確辨認(rèn)整點(diǎn)

  1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

  提問:鐘面上有什么?

  這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

  教師小結(jié):長的細(xì)的是分針,粗的短的是時(shí)針

  教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針,幼兒辨認(rèn)

  2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),藏著什么秘密

  師:故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間,你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候,分針都是指著誰?

  小結(jié):分針指向12時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘

  3、教師指鐘面,請(qǐng)幼兒說出整點(diǎn)時(shí)間

  四、教師撥時(shí)鐘,幼兒指出錯(cuò)誤

  教師先說出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

  五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時(shí)間,辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間

  1、教師將時(shí)鐘藏于身后,先撥出時(shí)間,再出示

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,大家說一說是幾點(diǎn)鐘

  六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間

  1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己一日生活時(shí)間,其余幼兒在紙鐘面上撥出

  3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容

  七、看圖畫時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

  1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫短些、分針畫長些。

  2、幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針方向,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來撥一撥整點(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

29、大班健康教育教案評(píng)析《快樂火車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

  2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作

  3、體驗(yàn)游戲的快樂。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變

  1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

  (評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

  2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

  3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)

  (評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

  二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)

  1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)

  (1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)

  (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

  (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)

  2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

  (1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

  (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

  (評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)

  三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車

  (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐……

  (2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,

  (評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶"的教育價(jià)值。)

教學(xué)反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

30、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)球體》含反思

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)球體

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

  2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

  3、通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

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  活動(dòng)準(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

  大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)球體》

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

  (二)展開活動(dòng)

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

  3、教師小結(jié)球體特征。

  4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

  5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

  6、請(qǐng)幼兒想一想,并說出生活中的球體。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

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  活動(dòng)反思:

  《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,又通過分類、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。 在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問,其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,營造良好的情緒。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場一時(shí)比較騷亂,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,值得嘗試嘗試。

31、大班健康教育活動(dòng)教案反思《蔬菜自助餐》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。

  2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

  2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。

  3.各種常見蔬菜的圖片,多媒體。

  4.教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。

  二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。

  2.提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

  三、分類擺放菜肴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。

  四、參加品嘗蔬菜自助餐。

  1.了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費(fèi)等。

  2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

  五、小結(jié)。

  1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?

  2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?

  3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

  修改理由:本次活動(dòng)本來是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,(教案出自:快思教案網(wǎng))考慮到是國慶后的第一天,一些家長可能會(huì)忘記,所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開展活動(dòng),也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  以身引導(dǎo),多吃蔬菜。

  《指南》健康領(lǐng)域中指出:“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料”,本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見的蔬菜還是有一定的了解,他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動(dòng)前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂,從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過活動(dòng)的引導(dǎo),孩子們對(duì)蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛吃的食物,對(duì)他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則,樹立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。

32、大班安全活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)火》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。

  2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

  3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):一起來滅火

  2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.猜謎語

  紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。

  二、展開

  1、出示圖片,了解火的發(fā)展。

  討論:火是怎么來的呢?

  教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。

  2、了解火的特點(diǎn)。

  (1)點(diǎn)燃蠟燭

  讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。

  (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。

  (3)火的燃燒需要空氣

  點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

  觀察結(jié)果:

  最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?

  最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的最慢?/p>

  (4)了解火怕水的特點(diǎn)。

  向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。

  3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

  (1)火有哪些用途?

  (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

  (2)火有哪些危害?

  (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))

  4、了解簡單的防火方法。

  教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。

  (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。

  (2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開。

  (3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。

  (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。

  (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。

  (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。

  5、游戲:著火了。

  教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

  教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  教學(xué)反思

  大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,社會(huì)情感得到深化。因此,活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識(shí)。

  “興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問題的關(guān)注,興趣。

  根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁┱n件,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

  在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

  由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭論,教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)。

  在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

33、大班健康教育教案《認(rèn)識(shí)蔬菜南瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察中對(duì)南瓜的認(rèn)識(shí)。

  2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、南瓜餅一份。

  2、一個(gè)大南瓜。

  3、南瓜花與秧圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、南瓜餅

  1、誰認(rèn)識(shí)桌上放著的好吃的啊?

  2、南瓜餅好吃不好吃啊?

  3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

  4、那你們認(rèn)識(shí)南瓜不?

  5、大家來認(rèn)識(shí)桌上的南瓜吧。

  二、觀察南瓜和圖片

  1、南瓜的秧莖部細(xì)長長的,莖上有小刺,整個(gè)身體都是綠色。

  2、南瓜開花大大的,有黃色的花瓣。

  3、南瓜的葉和身上的顏色一樣,寬卵形葉邊有鋸齒的形狀,葉面有絨毛。

  4、看南瓜的皮光滑,果長的大扁球形,面上有縱溝和隆起,像桔瓣?duì)睢?/p>

  5、南瓜的種子是白色的,長成橢圓形,能吃或入藥。

  三、說南瓜

  1、南瓜大家都吃過怎么做的?

  2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

  3、誰知道南瓜的食用益處?

  4、吃南瓜對(duì)胃好,南瓜中有鋅的成份,對(duì)我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

  5、南瓜的全身都對(duì)我們身體有益,我們要多食用南瓜。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、搶答問題,獎(jiǎng)勵(lì)南瓜餅。

  2、在復(fù)習(xí)中結(jié)束。

  大班認(rèn)識(shí)《南瓜》教學(xué)反思

  老師天天都在重復(fù)的教育幼兒,幼兒天天都要來幼兒園接受老師的教育,教育幼兒是老師的責(zé)任,幼兒是上天派來讓老師完成責(zé)任的小天使。現(xiàn)代的小天使是家里的寶,讓老師在教育中也遇到了困難,現(xiàn)在的幼兒在家寵慣了,在教育上怎么管也不聽,有點(diǎn)比較費(fèi)勁,在上課中都要用很有吸引力的方法,來引起幼兒的注意力。

  認(rèn)識(shí)蔬菜這個(gè)活動(dòng)我想了很久方法,想到可以用幼兒最喜愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法,幼兒為了想吃到會(huì)變得乖乖的聽話,只要給他(她)們吃到就行,幼兒跟我逐步的學(xué)習(xí),也有幾個(gè)不太專心的幼兒,看著南瓜餅怕丟了似的,這節(jié)課學(xué)的比較多,但通過圖片教學(xué),南瓜的外形學(xué)的比較快。說到吃南瓜時(shí),幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣,幼兒小愛吃是天性,大概知道吃南瓜的益處,就主要的能認(rèn)識(shí),以后見到南瓜能分清就行。

  活動(dòng)結(jié)尾時(shí)我用搶答的方式贏南瓜餅,調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的積極性,隨著加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。我用食物引幼兒興趣方法還行,但還有不足,有的幼兒惦記吃的分心了,所以這個(gè)方法還有在改進(jìn)。

34、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)長方體》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)長方體,知道長方體的一些基本特征。

  2、能正確區(qū)分長方體和正方體。

  活動(dòng)過程:

  一、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體)

  1、在這個(gè)盒子里裝著一些小寶貝,會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。

  2、瞧,這些寶貝對(duì)小朋友對(duì)說:我們都有一個(gè)相同的地方,你知道是什么嗎?

  3、正方體有幾個(gè)面?

  4、這6個(gè)面都是什么形狀的?

  5、這些正方形都一樣嗎?

  二、出示長方體

  1、噓,告訴你們一個(gè)小秘密,在這些正方體中,還藏著一個(gè)小寶貝呢,你知道它藏在哪嗎?請(qǐng)你來找一找。

  2、它是誰呀?(一塊糕)

  3、它和正方體一樣嗎?它是什么形狀的?

  4、原來它是長方體,這個(gè)長方體有幾個(gè)面?請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)。

  5、教師總結(jié):長方體有6個(gè)面。

  6、這6個(gè)面都是什么形狀的?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."它們都一樣大嗎?

  7、小結(jié):這個(gè)長方體6個(gè)面都是長方形的,它們不一樣大,有的大,有的小。

  三、出示特殊的長方體

  這個(gè)盒子是什么形狀的?有幾個(gè)面是正方形的?

  小結(jié):有的長方體6個(gè)面是長方形的,有的長方體中2個(gè)面是正方形的。

  四、尋找長方體中哪2個(gè)面是相等的,請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長方體觀察。

  師總結(jié):長方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的:上下、前后、左右。

  五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

  六、出示教師收集的長方體和正方體物品,請(qǐng)幼兒說一說哪些是長方體,哪些是正方體。

  七、幼兒操作:給正方體涂上紅顏色,給長方體涂上綠顏色。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?;顒?dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是長方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

35、大班健康教育教案《保護(hù)牙齒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道牙齒的功能,初步了解保護(hù)牙齒的方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:錄像資料、圖片等

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題--小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(圖片)--她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

  小結(jié):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

  二、活動(dòng)探究,了解正確的刷牙方法討論:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?

  實(shí)驗(yàn):品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。

  小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?,那怎么辦呢?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

  三、深入討論,全面護(hù)牙--小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?

  小結(jié):

  1、不能在睡前吃甜食。

  2、不能亂咬硬物。

  3、保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。

  4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮。

  5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,(教案出自:快思教案網(wǎng))或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對(duì)稱,從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾。

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。

36、大班主題優(yōu)秀教案《好吃的蔬菜》含反思

  主題的由來:

  蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

  蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)幼兒以一種知覺重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí),他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗,一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組,一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片,在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

  2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

  3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展,相互介紹、認(rèn)識(shí)。

  4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營養(yǎng)說明的掛圖。

  家園共育

  1.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜,幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

  2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜,做一些簡單的涼拌菜和蔬菜沙拉,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣,喜歡吃蔬菜。

  3.與孩子共同進(jìn)餐,告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處,注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加各種制作活動(dòng),通過觀察、品嘗,分辨蔬菜的色香味,知道各種蔬菜都有營養(yǎng),逐漸喜歡吃各種蔬菜。

  2.培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

  系列活動(dòng)方案:

  活動(dòng)一:蔬菜一家子

  活動(dòng)名稱:蔬菜一家子

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

  2、感受蔬菜的多種多樣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  擬人化的蔬菜;幼兒收集各種蔬菜;剪好的五官、"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"四肢。

  三、活動(dòng)過程:

  1、情景表演:青菜奶奶的生日

  (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因?yàn)榻裉焓俏业纳?,我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備,等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日?!?/p>

  (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽:“我是綠綠、長長的辣椒?!崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?!鼻嗖四棠蹋骸皻g迎,歡迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂!”青菜奶奶:“謝謝,請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

  2、說說我知道的蔬菜。

  (1)猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢?

  (2)幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,紅紅的番茄,穿著紫外衣的茄子,帶著小紅帽的菠菜。

  3、打扮蔬菜。

  (1)幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

  (2)說說自己打扮的是誰。

  4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

  (1)教師將位置安排成圓形,教師扮演“青菜奶奶”。

  (2)幼兒扮演蔬菜娃娃。

  (3)在“生日歌”的樂曲聲中,幼兒唱唱、說說、互相交流。

  活動(dòng)二:送菜忙

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境化的游戲中,體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜玩具;樂曲“我是小司機(jī)”;紅綠燈標(biāo)記各一。

  三、活動(dòng)過程:

  1、我是小司機(jī)。

  (1)幼兒隨著樂曲,跟著教師小跑步進(jìn)場。

  (2)幼兒模仿司機(jī)開車的動(dòng)作,在場地四周小跑。教師扮演交通警察,出示紅燈,要求幼兒停;出示綠燈,幼兒可以隨意小跑。

  2、送菜忙。

  (1)聽到教師的口令,小司機(jī)集中。

  (2)今天,我接到電話,小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜,你們可要看清楚,它們需要些什么蔬菜,可別送錯(cuò)了。

  (3)小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示,從大筐中取蔬菜,送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

  3、游戲:蘿卜回來了。

  (1)玩法:幼兒圍成圈(臉朝圈內(nèi)),由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后,將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)?,悄悄地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

  (2)游戲反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)三:彩色牛奶

  活動(dòng)名稱:彩色牛奶

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助故事片中神奇人想像,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

  2.能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編,自主表達(dá)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事磁帶,掛圖第15號(hào)。

  2.教師自制奶牛圖片每組一張。

  3.各種蔬菜若干。

  三、活動(dòng)過程

  1.產(chǎn)生興趣。

  (1)出示“神奇的牛”。這是誰?奶牛有什么特殊的本領(lǐng)?(擠出牛奶)

  (2)它可不是普通的奶年,是頭神奇的奶牛。

  2.欣賞故事。

  (1)出示掛圖。牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方?

  (2)小動(dòng)物喝了顏色的牛奶,發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象?

  (3)小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

  (4)小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

  3.游戲:我喂奶牛吃蔬菜。

  (1)幼兒分成四組,每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

  (2)幼兒自由扮演一種小動(dòng)物,選擇一種蔬菜喂奶牛,并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶,自己變成了什么顏色。

  (3)教師巡回觀察,對(duì)幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

  活動(dòng)四:買菜

  一活動(dòng)目標(biāo):

  1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合,初步感受聲部之間的和聲美。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。

  2、音樂磁帶。

  三、活動(dòng)過程:

  1、欣賞歌曲。

  (1)你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買菜了,你們聽!

  (2)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、聲部朗誦。

  (1)第一段、第三段一起表演。

  (2)第二段分聲部:第一聲部念第一、第三句,第二聲部念第二、第四句。

  (3)菜場里可熱鬧啦,大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹,有時(shí)候一口氣介紹幾種。

  (4)嘗試兩個(gè)聲部輪流表演,要求一個(gè)聲部表演完了,另一個(gè)聲部馬上接上。

  (5)嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演,要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜,又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一,否則聲音就打架了。

  (6)引導(dǎo)幼兒邊表演,邊傾聽聲音的效果。

  活動(dòng)五:玉米香噴噴

  一活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、勞動(dòng)、品嘗,讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。

  2、學(xué)著剝玉米,培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

  三、活動(dòng)過程

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  1、好吃的玉米。

  (1)出示裝著玉米粒的盒子并搖晃,我這里有一樣有趣的東西,聽一嘩嚓嘩嚓的聲音,里面會(huì)是什么呢?

  (2)教師倒出玉米粒,并介紹:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的寶貝,

  (3)出示玉米棒:你們吃過玉米嗎?爸爸媽媽是怎么燒的?從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎?玉米有很多做法,你們知道嗎?

  (4)嫩玉米可以煮著吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。

  (5)制作爆米花需要什么佐料?可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。

  2、剝玉米

  (1)想不想試試把玉米粒剝下來?怎么剝呢?

  (2)嘗試用各種方法剝玉米。

  (3)交流不同剝法。

  活動(dòng)六:給蔬菜畫圈

  活動(dòng)名稱:給蔬菜畫圈

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  5種不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1——5。

  提供不同的小動(dòng)物卡片,標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁。

  三、活動(dòng)過程:

  1、給小動(dòng)物送菜。

  ——提供小動(dòng)物卡片,分別置于教室不同的地方,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

  ——復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4,說說我給誰送的菜,有多少。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  ——翻到5的動(dòng)物的卡片,說說5像什么,可以代表什么。

  ——給小動(dòng)物送菜。要求在原來的基礎(chǔ)上添畫,使之變成5樣蔬菜。

  學(xué)說幾添上幾就是5。

  找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來表示。

  ——做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。

  活動(dòng)七:大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在揀菜的過程在進(jìn)行分類比較,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

  2、在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、韭菜、大蔥、蔥

  2、筐若干個(gè)

  3、小花盆

  三、活動(dòng)過程:

  1、揀菜。

  ——(出示一筐菜)菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的籮筐里。

  ——幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

  ——討論:為什么要這樣分開擺放?

  ——引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹。

  ——韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上小下大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  2、種植韭菜、大蒜、蔥。

  ——取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。

  ——把它種在同一花盆中,比比誰長得高。

  活動(dòng)名稱:好吃的芹菜

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂意吃芹菜。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成的芹菜寶寶。

  2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

  3、幼兒活動(dòng)材料13-14頁。

  三、活動(dòng)過程:

  1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

  (1)出示芹菜寶寶。這是誰呀?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  (2)幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

  2、了解吃芹菜的好處。

  (1)你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?

  (2)芹菜吃在嘴里是什么樣感覺?

  (3)看圖片,了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  (4)請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道對(duì)人體的好處。

  3、了解芹菜的多種吃法。

  (1)這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  (2)教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

  (3)幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

  活動(dòng)八:切片花盤

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

  2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片,將芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。

  每人一只白底盤子。

  2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。

  活動(dòng)過程:

  欣賞廚藝盤菜。

  ——這些菜好看嗎?廚師為什么要這樣擺呢?

  ——感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺?,引起食欲?/p>

  ——欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣,等等。

  廚藝大比拼。

  ——介紹活動(dòng)材料,看一看各種蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。

  ——幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的盤子,擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

  ——相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。

  活動(dòng)九:扮家家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并會(huì)替換歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、討論玩扮家家的游戲。

  ——你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?

  ——與配班老師邊唱邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

  2、學(xué)唱歌曲。

  ——幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。

  ——幼兒學(xué)唱歌。

  ——請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸,女孩子當(dāng)媽媽,啟發(fā)幼兒想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?

  3、創(chuàng)編歌表演。

  ——引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  ——啟發(fā)幼兒會(huì)用自己愛吃的蔬菜替換歌詞。

  活動(dòng)十:小鬼當(dāng)家

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、參觀農(nóng)貿(mào)市場,了解農(nóng)貿(mào)市場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

  2、能大膽地與人交往,參與買菜的過程。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中玩過“小菜場”的游戲。

  2、各種蔬菜卡片。

  3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

  三、活動(dòng)過程:

  1、小鬼當(dāng)家。

  (1)明確任務(wù):每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場買菜。

  (2)幼兒每人摸一張卡片,要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購買。

  (3)幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)。可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況,也可以是角色游戲中玩菜場游戲時(shí)的體會(huì),

  2、我們?nèi)ベI菜。

  (1)觀察農(nóng)貿(mào)市場的大門。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場的熟菜分類擺放的特點(diǎn),知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

  (3)幼兒根據(jù)自己的卡片,去尋找相應(yīng)的蔬菜。

  3、回園交流。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情,讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

  (2)創(chuàng)編歌曲《買菜》,請(qǐng)幼兒將自己買的菜編進(jìn)歌曲中。如:今天的天氣真呀真正好,我和××去呀去買菜,青菜綠油油呀,冬瓜胖乎乎呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不動(dòng)。

  活動(dòng)十一:蔬菜品嘗會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

  2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

  2、每人一套餐具,公用的勺子若干。

  活動(dòng)過程:

  1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

  ——引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進(jìn)行介紹。

  ——幼兒將自己帶來的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

  2、參加蔬菜品嘗會(huì)。

  ——討論自助餐的進(jìn)餐禮儀,用公用的勺子盛菜等。

  ——幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

  ——引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。

  ——引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地品嘗同種蔬菜的不同做法。

  活動(dòng)十二:我的朋友在哪里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1——5數(shù)卡各一張。

  1——5胸卡人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、數(shù)一數(shù)

  ——教師畫蘑菇,讓幼兒猜猜畫的是什么。

  ——請(qǐng)幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。

  ——用數(shù)卡來代表相應(yīng)的圖形數(shù)。

  2、找一找。

  ——誰和誰是好鄰居?

  ——讓幼兒說說2有1和3兩個(gè)好鄰居,1比2少1,3比2多1。

  3、玩找朋友的游戲。

  ——教師逐一出示2——4的數(shù)卡,請(qǐng)幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

  ——重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動(dòng)在對(duì)蔬菜的品嘗會(huì)中結(jié)束了,孩子們經(jīng)過了一個(gè)階段的學(xué)習(xí),積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)到對(duì)蔬菜種植的了解;從對(duì)蔬菜的表達(dá)到喜愛對(duì)蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn);從對(duì)蔬菜好吃到對(duì)蔬菜營養(yǎng)豐富的了解,幼兒通過對(duì)蔬菜的物理認(rèn)知,了解了蔬菜,從對(duì)蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知,知道了不能挑食。

  在二期課改學(xué)習(xí)中,讓我有一種深刻的感悟,就是教師角色的逐漸轉(zhuǎn)換,讓我以“觀察者、支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與幼兒的活動(dòng),把他們感興趣的需要化成一個(gè)活動(dòng)的整體過程,去展現(xiàn),梳理,提升他們?cè)诨顒?dòng)中的各種經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)里,我體現(xiàn)的更多的是作為幼兒的“支持者、引導(dǎo)者”,放手大膽的讓幼兒表現(xiàn),而他們的創(chuàng)意讓我深感欣慰,是啊,我們的孩子擁有多大的才能啊。

  當(dāng)然,中班幼兒的探索型主題活動(dòng)的開展,在考慮幼兒的表現(xiàn)放在首位的同時(shí),也需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。因?yàn)橹邪嘤變寒吘贡炔簧洗蟀嘤變旱哪芰?。因此,在主題開展中,需要教師更多的支持,在教師引導(dǎo)的前提下,再讓幼兒的主動(dòng)性,積極性充分的調(diào)動(dòng)起來。同時(shí),教師要更好的發(fā)揮每位家長的作用,讓每位幼兒的探索活動(dòng)都在家園共同配合下開展,那對(duì)孩子的發(fā)展才是更好的。

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。以一些事例來吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請(qǐng)幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。

37、大班主題優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)元旦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。

  2、知道過了新年,又長大了一歲。

  3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)“元旦”。

  2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)

  3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?

  提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。

  二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦

  1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)

  2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。

  提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

  3、引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?

  提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

  4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。

  三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>

  1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個(gè)新年,又長大了一歲。

  2、引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?

  四、延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿足了幼兒活動(dòng)的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

38、大班健康教育教案《鉆山洞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固練習(xí)手腳著地爬,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極主動(dòng)參與活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  喜羊羊頭飾人手一個(gè),拱形門12個(gè),輪胎一個(gè)做“家”用。

  活動(dòng)過程

  1.玩游戲,我是《快樂小司機(jī)》,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  2.設(shè)置場景激發(fā)興趣,出示羊羊頭飾,設(shè)置羊羊鉆山洞的場景,激發(fā)幼兒模仿羊羊四腳著地的爬走。

  3.增加游戲難度,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  鞏固練習(xí)手腳爬,羊羊要爬過山洞爬進(jìn)輪胎才能到家。(banzhuren.cn)

  4.分組競賽游戲,加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒手腳爬的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  幼兒分成四組,鉆過3個(gè)山洞先到家為勝。

  5.放松活動(dòng),播放輕柔音樂,幼兒做全身放松運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時(shí)候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計(jì)時(shí)定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對(duì)教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

39、大班健康優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)自己的身體》含反思

  活動(dòng)背景:

  通過平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問"人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?"如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關(guān)節(jié)會(huì)表演"這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問題的興趣。

  幼兒情況分析:

  本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

  2.教師事先在手上畫好"親親一家人"。

  3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

  教學(xué)方法:

  1、整體教學(xué)法

  集體教學(xué),面對(duì)群體展開教學(xué)活動(dòng)。

  2、情景教學(xué)法

  活動(dòng)開始,創(chuàng)設(shè)"親親一家人"來和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

  3、游戲法

  活動(dòng)中通過玩"不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西"的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

  活動(dòng)過程:

  一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。

  1.導(dǎo)入部分。

  --今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們?cè)谀睦锬?瞧,他們?cè)谶@兒呢。

  2.教師逐一伸出手指念兒歌。

  --拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無名指是媽媽,笑著把我夸;小指就是我,聰明又可愛;五指握握緊,親親一家人。

  --這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

  二、靈活的關(guān)節(jié)。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

  --剛才呀,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))

  2.引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱,并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

  --我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看,好不好?

  (如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

  3.游戲。

  --今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來,我們一起來做個(gè)游戲,好嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)

  --通過剛才的小游戲,你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

  4、如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié)

  總結(jié):因此我們平時(shí)要經(jīng)常鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),但是鍛煉的時(shí)候要注意安全,以免損傷我們的關(guān)節(jié),天冷了,我們也要保護(hù)我們的關(guān)節(jié),給他們穿上衣服。

  5、畫關(guān)節(jié)

  --親親一家人給小朋友送來了水彩筆,那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

  --畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  --幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來,非常有趣。

  三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

  4.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞,活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(老師播放《健康歌》的音樂)

  活動(dòng)反思:

  在課堂教學(xué)過程中,我有以下幾點(diǎn)反思:

  1、注重激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

  本次活動(dòng)開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣,自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好"親親一家人"的頭像,并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼,想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一認(rèn)識(shí)入手,知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài),并保持持續(xù)的求知欲望。

  在認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中,我著眼于以"活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)"來促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展;在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫,使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進(jìn)行"玩中體驗(yàn),玩中交流,玩中探究"。

  2、注重幼兒的親歷過程。

  在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的關(guān)節(jié)后,我又以"如果不彎曲手指關(guān)節(jié),能不能拿到我手里的東西?"為游戲,讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性,激發(fā)他們認(rèn)識(shí)、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng),使幼兒較好的掌握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  3、注重幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否準(zhǔn)確理解。

  在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí),我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié),他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié),這無疑是不正確的。于是我就問他:我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有),這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

  4、活動(dòng)中存在的不足。

  如果老師提出問題時(shí),孩子們不能回答,老師可以直接說出答案;

  當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí),可以讓他們充分發(fā)揮;

  孩子們?cè)谕?不彎曲關(guān)節(jié)拿筆"的游戲時(shí),老師可以提供操作臺(tái),讓所有的孩子都看到。

40、大班優(yōu)秀健康教案《認(rèn)識(shí)水果菠蘿》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  了解菠蘿的生長習(xí)性。

  菠蘿的外形與營養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  菠蘿兩個(gè)(實(shí)物其中一個(gè)去皮)

  菠蘿生長圖片

  教學(xué)過程

  一、出示菠蘿看外形

  ——看老師拿來的是什么?

  ——那你們知道菠蘿還有個(gè)名字叫鳳梨。

  ——小朋友你們看菠蘿,上半部分是綠色葉,(教案出自:快思教案網(wǎng))葉的形狀是不是像劍形,下半部分像松球形,沒成熟時(shí)上部紫紅色,下部白色。成熟時(shí)就變成金黃色。

  ——我們那菠蘿的時(shí)候一定要小心的拿,以免扎壞手。

  二、菠蘿的生長習(xí)性

  ——小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎?

  ——菠蘿其實(shí)長在根上,我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧!

  ——我們是不是在咱們北方?jīng)]看見過生長的菠蘿啊?

  ——因?yàn)椴ぬ}是熱帶水果,生長在南方。

  三、菠蘿的營養(yǎng)

  ——我們平常吃菠蘿時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))是不都吃里面的果肉啊!

  ——現(xiàn)在夏天了,我們吃菠蘿可以清暑解渴。

  ——我們現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,多吃水果對(duì)身體好。

  四、小結(jié)

  ——我們今天學(xué)了怎么多關(guān)于菠蘿的知識(shí),大家一起來吃菠蘿吧!

  教學(xué)延伸

  在這個(gè)基礎(chǔ)上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

  活動(dòng)反思:

  整節(jié)活動(dòng)中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。

41、大班健康教育教案《健康飲食》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2、為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份

  自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡

活動(dòng)過程:

  (一)我最喜歡吃

  我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?

  幼兒自由發(fā)言,可適當(dāng)引導(dǎo),如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力,炸雞腿,糖醋排骨嗎?

  (二)營養(yǎng)寶塔

  1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃?

  2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應(yīng)該多吃,上面的東西應(yīng)該少吃。

  3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

  4.可以吃的第二個(gè)多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)

  6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

  (三)我的營養(yǎng)食譜

  1.看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

  2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?

  3.將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

  4.折攏食譜在封面處美化裝飾

  5.選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

  6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,使自己永遠(yuǎn)健康。

活動(dòng)反思:

  吃飯,一個(gè)很簡單的問題,簡單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí),一個(gè)簡單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。

  通過講解健康飲食一課,我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐,大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做,讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了,省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說,更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。

  孩子們不會(huì)吃,責(zé)任不在孩子,更多的責(zé)任在于家長.現(xiàn)在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外,不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關(guān)注一下自己孩子的健康吧,學(xué)會(huì)疼孩子吧,不要認(rèn)為只要有錢,就是疼孩子,肯德基少吃點(diǎn)吧,不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。

  對(duì)于孩子不會(huì)吃,學(xué)校也有一定責(zé)任,作為教育者,需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績,分?jǐn)?shù),我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食,關(guān)注學(xué)生的健康。

42、小班健康教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解常見的蔬菜的名稱,了解糧食來之不易,愛惜勞動(dòng)成果,做到不挑食的好習(xí)慣。

  2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛之情。

  3、知道常見蔬菜的實(shí)用方法及營養(yǎng)價(jià)值。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 通過觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

  難點(diǎn):熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

  2、魔術(shù)箱

  3、白菜奶奶頭飾一份

  4、音樂

活動(dòng)過程

  開始部分:

  一、 導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《小手拍拍》

  (!)師出示魔術(shù)箱,引起幼兒興趣。

  基本部分:

  二、摸一摸,猜一猜。

  (1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。

  (2) 請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

  (3) 師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長的,表面是光滑的還是粗糙的)。

  (4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。

  (5) 提問:讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃?

  (6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

  結(jié)束部分:

  三、小結(jié):

  游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾:“小朋友們,你們看,這是誰啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶過生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,師放音樂《生日快樂》。

  (2)總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會(huì)得病了。

延伸環(huán)節(jié):

  鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個(gè)不挑食的好孩子。

教學(xué)反思

  活動(dòng)一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣,通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜,不喜歡吃哪一種蔬菜,為什么?讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動(dòng)結(jié)束,在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟,不管上什么課,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,幼兒更容易接受和理解。

43、中班健康教案《認(rèn)識(shí)蔬菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1 了解蔬菜特點(diǎn)作用 培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛及喜愛之情。

  2 知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價(jià)值 做到不挑食的習(xí)慣。

  3 了解多吃蔬菜對(duì)身體有好處。

  4 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過猜謎 多媒體 實(shí)物等課件 認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

  明確蔬菜營養(yǎng) 教育幼兒不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  西紅柿 黃瓜 蘿卜 胡蘿卜 每人一份 展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動(dòng)過程

  一 猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

  1 小朋友猜一猜 它是誰 你認(rèn)識(shí)么。

  顏色綠黃 瘦長的身體 坑多刺多 清香脆涼 (黃瓜)。

  出示黃瓜的圖片 請(qǐng)小朋友觀察 看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

  請(qǐng)小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

  2 出示實(shí)物 問問這是什么(蘿卜)

  請(qǐng)同學(xué)說一說它的形狀和用途。

  3小朋友 再猜猜這個(gè)謎語

  好像柿子沒有蓋 好像蘋果逗人愛 味道酸甜營養(yǎng)多 能當(dāng)水果能做菜(西紅柿)。

  小朋友你知道么 西紅柿不僅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

  二 老師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 和對(duì)人體的好處 鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食

  三 讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜 不喜歡吃哪些蔬菜 為什么

  四 小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜也知道了營養(yǎng)價(jià)值要懂得節(jié)約做個(gè)不挑食多吃蔬菜的好孩子

  五 用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養(yǎng)價(jià)值。

延伸

  我們身邊還有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學(xué)反思

  我通過采取猜謎語 多媒體 實(shí)物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索生活由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識(shí)的,所以幼兒能較快理解并掌握與此同時(shí)也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識(shí)有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念 努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。