中班數(shù)學(xué)教案《忙碌的停車場》反思

中班數(shù)學(xué)教案《忙碌的停車場》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《忙碌的停車場》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師用8的分合卡、算式卡。

　　2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

　　3.幼兒用書第7冊第5頁。

　　4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

　　活動過程

　　(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

　　1.教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀。

　　——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

　　——教師遮住一個部分?jǐn)?shù)，提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

　　(二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

　　1.出示停車場圖片。

　　——停車場里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

　　——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)

　　——哦，它是根據(jù)汽車的大小來列的，1輛小汽車加上7輛大汽車，正好是8輛汽車，1+7等于幾?

　　——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來，加號前后兩個數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

　　2.同樣方法，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

　　(三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

　　——教師：請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

　　——請在下面列出加法算式題。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

　　2.幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

　　——請你先列一道8的加法算式題。

　　——你是怎么列的?說說你的理由。

　　——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　——教師：請你想一想，看看還能列出幾道加法題。

　　4.集體檢查。

　　——教師請幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

　　活動反思

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

2、小班數(shù)學(xué)教案《小小停車場》含反思

　　設(shè)計思路

　　小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。

　　活動難點(diǎn)

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃)人手一輛;

　　多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。

　　活動過程

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀?(出示停車場標(biāo)記)對，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

　　小結(jié)：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

　　根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢?

　　看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?

　　看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上)

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　　(1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

　　(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

　　(3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

　　2、找找自己喜歡的車

　　(1)這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

　　(3)汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

　　3、幼兒游戲

　　(1)音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　　(2)音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

　　(3)我們汽車又出發(fā)了，(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

　　(4)和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小小停車場》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學(xué)習(xí)。各種各樣的“車”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn)，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認(rèn)識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內(nèi)容，甚至還因?yàn)槠嚨姆N類和顏色而發(fā)生了爭執(zhí)。所以我設(shè)計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內(nèi)容讓幼兒來進(jìn)行簡單分類、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)，將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　【活動重點(diǎn)】

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。

　　【活動難點(diǎn)】

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　汽車卡片(小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃)人手一輛;

　　多媒體PPT;停車場三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。

　　【活動過程】

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是哪里呀?(出示停車場標(biāo)記)對，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀?(出示停車場的PPT)停車場里的車多不多呀?

　　小結(jié)：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車?這些車一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車)

　　根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡，那個數(shù)字可以表示3輛卡車呢?

　　看看停車場里有幾輛公共汽車?(請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢?

　　看看停車場里有幾輛小轎車?(請個別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個數(shù)字可以表示5輛小轎車呢?

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　　(引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上)

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　　(1)下面我們來做一個開汽車的游戲好不好?看看這是什么?(停車場)

　　(2)這些停車場的牌子一樣嗎?哪里不一樣?

　　(3)這個停車場的牌子上有什么?可以停什么車呢?

　　2、找找自己喜歡的車

　　(1)這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　(2)看看你是什么車?(請幼兒說說自己是什么車)

　　(3)汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

　　3、幼兒游戲

　　(1)音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　　(2)音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎?讓我來看看你們停對了嗎?

　　(3)我們汽車又出發(fā)了，(音樂響起)幼兒開車。這次可別停錯哦。

　　(4)和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

　　四、活動延伸

　　在區(qū)域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節(jié)活動內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

4、中班教案《停車場》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解一些簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

　　2、樂意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、“停車場”故事圖畫。

　　2、幼兒自備各種玩具車模型。

　　3、交通標(biāo)志牌若干。

【活動過程】

　　一、欣賞音樂。

　　教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽聽(音樂)，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

　　二、說一說：馬路上……

　　1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認(rèn)識他們來給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

　　2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

　　3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

　　二、聽故事，解決問題。

　　出示“停車場”標(biāo)志牌。

　　1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場》的故事。

　　2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

　　3、師：我們在馬路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

　　4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

　　三、總結(jié)。

　　1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

　　2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

　　四、教學(xué)活動在快樂的歌聲中結(jié)束。

　　寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。

【教學(xué)反思】

　　在語言活動的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　但是活動過程中，有些問題設(shè)計偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計問題，多鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說說的機(jī)會，多設(shè)計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會，鍛煉的機(jī)會了，教學(xué)活動將會得到更好的效果。

5、中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

活動過程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　?、夔姳砩系臄?shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時間去干自己的事情。

　?、谌諝v上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。

　?、垭娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

6、中班數(shù)學(xué)教案《家中的電話號碼》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

　　2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，知道朋友電話號碼。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種打電話的場景畫面。

　　2、記錄家中的電話號碼、0----9數(shù)字卡片若干。

活動過程：

　　一、觀察畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

　　1、電話有什么用?

　　小結(jié)：電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系，分享彼此的快樂。

　　2、記住家中電話號碼有什么好處?

　　小結(jié)：如果迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。

　　3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。

　　小結(jié)：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們，也可以打電話給老師。

　　二、解讀電話記錄紙

　　我們?nèi)绻牒桶嗉壚锏暮门笥汛螂娫捑鸵浪麄兊碾娫捥柎a。

　　了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數(shù)字，知道好朋友家里的電話.

　　三、幼兒操作

　　每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

　　四、分享交流

　　模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數(shù)字上，該怎么變。

活動反思：

　　整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

7、中班數(shù)學(xué)教案《10的形成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。

　　學(xué)具：雪花片

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

　　動作)

　　3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

　　二、學(xué)習(xí)10的形成。

　　1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示?(教師給予匹配數(shù)字9)

　　2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。

　　3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)

　　三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。

　　1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。

　　四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動中的表述能力。

8、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的花朵》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3.按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

活動準(zhǔn)備：

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

　　2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒右源祟愅啤?/p>

　　(二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　(三)分別出示物品圖。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　　(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　三、結(jié)束部分。

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。

9、中班數(shù)學(xué)教案《5的守恒》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。

　　2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。

　　3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。

　　2、教師演示板、幼兒插板。

活動過程：

　　一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”

　　1、講解玩法：圣誕老人向上，請你拍拍手;向下，請你跺跺腳;向左，請你抬舌頭;向右

　　請你拍拍肩;躲到背后，請你點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　2、幼兒游戲。

　　二、情境游戲，初步感知5的守恒。

　　1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。

　　師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)

　　師：它們都說自己的蛋多，結(jié)果爭吵起來!小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎?

　　2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。

　　師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?

　　3、教師小結(jié)：

　　師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。

　　三、借助演示板，進(jìn)一步感知5的守恒。

　　1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。

　　師：我這里還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少?

　　2、幼兒討論、交流。

　　3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個。

　　四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。

　　1、借助插板，按要求插出各種樣式。

　　師：請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子，橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流、共享。

　　3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗(yàn)成功。

　　師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?

　　4、教師小結(jié)：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!

　　五、游戲：馬蘭花

　　師：我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦!

教學(xué)反思

　　通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。

10、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，使幼兒知道7添上1是8，并能用語言加以描述。

　　2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨教具小鴨8只，小魚8條，小蝦8只，字卡1--8。

　　學(xué)具：雪花片

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

　　1、拍手游戲。

　　2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

　　3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)

　　二、學(xué)習(xí)8的形成

　　1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

　　2、教師打開遮著的那只小鴨，問：現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片：請小朋友先拿7個雪花片，想想怎樣變成8個，(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作，幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

　　4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

　　三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友，8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn)，數(shù)字)

　　四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

　　收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、中班數(shù)學(xué)教案《漂亮的房子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。

　　2.讓幼兒感受序數(shù)活動的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，小動物卡片、水果卡片、多媒體課件。

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動。

　　1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動物。師：小動物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

　　2.老爺爺為動物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

　　3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子?(例如：你如果覺得它漂亮就大聲的說出，這是一座漂亮的房子)鼓勵孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù))

　　二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。

　　1.用幫助小動物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

　　小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來了，你瞧，動物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心：動物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動手操作，把房子以掛圖的形式展示出來。每個小動物卡片后面都有他們新房的號碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號碼，幫助小動物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。(例：小雞家住在三樓的第4號房間)

　　2.用買水果、排隊、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

　　(1)漂亮的新房子少了一個住戶，原來小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

　　(2)(課件出示水果貨架)買水果時，引導(dǎo)幼兒說出水果在貨架上的位置。(例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個的位置。)

　　(3)大家排好隊去看小鹿。

　　(4)把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過程中，說一說自己坐的位置。(例：**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個位置，**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個，**小朋友左邊是哪個小朋友?)

　　(5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對小鹿說點(diǎn)什么?(幼兒自由說，教師適時給予表揚(yáng)肯定)三、活動延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對10以內(nèi)序數(shù)的理解。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

12、中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》含反思

活動前評析

　　9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。“學(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中，屬于計算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒理解能力，接受知識的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

　　1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

　　2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個;

　　2、給每個幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個，其中1個小的和8個大的，2個紅色的和7個黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

　　3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

活動過程

　　1、 碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。

　　師：我的1球碰幾球?

　　幼兒：你的1球碰7球。

　　教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。

　　2、 學(xué)習(xí)9的分解組成

　　師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么?

　　幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。

　　師：大家知道這些東西是用來做什么的?

　　幼：用來做兔籠，放小兔的。

　　師：你們真聰明 那咱們來做個游戲。

　　教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只 兔籠2個)找一名幼兒來和老師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把 9只小兔分別放在2個籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。

　　教師示范并擺出9的分解組成式。

　　教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

　　然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多 ，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對減少幾只 但合起來的總數(shù)都是9)

　　3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

　　教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。

　　教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

　　指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

　　4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

　　教師分給每個幼兒9個圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進(jìn)行比賽。

　　比賽規(guī)則：哪隊在最短的時間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。

　　每隊的代表說出本隊的擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。

　　5、 玩“猜紐扣”游戲

　　教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

　　6、 練習(xí)操作

　　教師給每個幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸：

　　1、 游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”

　　--------玩法 ：準(zhǔn)備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數(shù)，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，并同時說出一個數(shù)字，接球者迅速說出另一個數(shù)，兩個人的數(shù)合起來是總數(shù)(先約定的數(shù)，)接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者，游戲反復(fù)進(jìn)行

　　2、本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。

　　這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過程中每個幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　1、“碰球”游戲

　　2、“猜紐扣”游戲

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

14、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》含反思

活動設(shè)計：

　　對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

活動目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

　　集體念號碼 583469 583496 582734

　　驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

　　(數(shù)字排列的順序不同)

　　(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

　　相同的是什么?

　　(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

　　(3)區(qū)分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識

　　(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數(shù)的。

　　(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

　　你編的電話是幾位數(shù)的。

　　5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

15、中班數(shù)學(xué)教案《秋天的果園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)

　　2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”

　　二、學(xué)習(xí)4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看!

　　2、 師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個雞蛋

　　幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。

　　3、我們先來分奶。

　　你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>

　　總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識分合號。

　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說。”

　　幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?

　　“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>

　　幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。

　　三、教師小結(jié)

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)

　　咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　聽音樂再往前走

　　咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)

　　聽音樂繼續(xù)走

　　“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!”

　　五、教師小結(jié)：

　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

　　聽音樂繼續(xù)走(走出教室)

活動延伸：

　　在區(qū)域活動中練習(xí)4的組成。

活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

16、中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

　　雪花片人手5個，菠蘿圖片5個

活動過程

　　一、動手操作

　　1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。

　　2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

17、中班數(shù)學(xué)教案《5的形成》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：水果圖片、樹葉圖片若干

　　學(xué)具：樹葉

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、拍手游戲：現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

　　2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1 是幾?

　　幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.

　　師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?

　　、、、、、、

　　3、看數(shù)字做動作：教師出示數(shù)字1——4，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

　　動作)

　　4、接著說數(shù)：教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去，如：教師說1，幼兒

　　接著說2、3、4

　　二、學(xué)習(xí)5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。

　　2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

　　幾個蘋果，是怎么摘的/

　　教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。

　　小黃狗的蘋果摘好了，我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個蘋果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，于是又回去摘了1個蘋果，現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。

　　小黃狗一共摘了5個蘋果。

　　3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，成了落葉。

　　教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

　　接著又落下來了一片。

　　引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

　　4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

　　5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.

　　三、拾落葉

　　1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?

　　2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

　　3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說你是怎么做的。

　　四、結(jié)束部分

　　小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

　　請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數(shù)量是5。

18、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

　　一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

　　難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入游戲：《老鼠和貓》

　　老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

　　請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

　　兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：“老鼠”，當(dāng)指到六個人的時候，那個幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

　　例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點(diǎn)數(shù)清晰，反應(yīng)最快。

　　(二)講解操作：

　　1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

　　提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

　　教師小結(jié)：6老鼠又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物?

　　6只老鼠添上一只貓是7只動物，6添1是7。

　　2、教師出示6個空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

　　教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子?

　　教師總結(jié)：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

　　3、發(fā)蛋糕。

　　教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應(yīng)放好)。

　　提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個1，請幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

　　量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列 。

　　教師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

　　4、發(fā)叉子。

　　請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(7個1)請幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

　　教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?

　　1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢?

　　教師總結(jié)：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

　　2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

　　教師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

　　3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

　　教師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

　　4、請幼兒在第四行插出6個藍(lán)莓，如果再添上1個藍(lán)莓是幾個?

　　教師小結(jié)：6個藍(lán)莓再添上1個藍(lán)莓是7個藍(lán)莓，6添1是7。

　　幼兒一個個將棋子收起來，然后點(diǎn)數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

　　(四)放松游戲：(豐富幼兒的生活常識)

　　讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

　　名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

　　從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容，我為教育活動制定了三個目標(biāo)：

　　一、老鼠和貓的游戲?qū)耄斫?的實(shí)際意義。

　　二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步掌握7的形成。

　　三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

　　(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

　　(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達(dá)到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

　　以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo)，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學(xué)反思：

　　在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

19、中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

設(shè)計意圖：

　　5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實(shí)際問題，并在活動中，體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo)：

　　1、 初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

　　2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

　　3、 通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過程。

　　4、 使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會計算5以內(nèi)的加法

　　活動難點(diǎn)：理解加法的意義。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：

　　講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字

　　2、聽音樂跟老師做律動。

　　3、快速搶答，復(fù)習(xí)舊知：

　　小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

　　二、認(rèn)識加法，理解含義

　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學(xué)習(xí)，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

　　他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

　　教師板書：3

　　師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

　　教師板書：2

　　師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

　　根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個小朋友?)

　　2、引出課題：

　　師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領(lǐng)讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。

　　師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

　　加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

　?、?3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5

　　你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

　　A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。

　　B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

　　C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

　　你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

　　師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

　　三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?

　　生：想!

　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

　　藍(lán)天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

　　生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

　　師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。

　　課件2：小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

　　師：點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的回答

　　四、幼兒動手操作活動

　　小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強(qiáng)，看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

　　五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

　　六、游戲：開火車

　　是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

20、中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

　　一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結(jié)束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。

21、中班數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法。

　　2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備：

　　圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)2、3的組成

　　教師："上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

　　2、學(xué)習(xí)4的組成

　　(1)教師："今天，我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"

　　看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個盤子里(用筆畫)

　　(4可以分成2和2、1和3、3和1)

　　(2)請個別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

　　教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對?"

　　(3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

　　教師："我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網(wǎng)>誰能用分合式表示分桃子的事?"

　　(4)(教師出示帶有四個小圓片的圖片)請個別幼兒上來示范分解四個小圓片

　　教師："小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會分?"

　　(5)請個別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

　　二、個別操作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，知道分桃子時下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時下面就要用數(shù)字來表示。

　　教師："請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法"

　　教師："做加減法時，題目的要求是：右邊每個盤里原來有4個桃子。小動物們分別拿走了幾個?還剩幾個?聽清楚題目，想好了再做。"

　　三、評價幼兒的操作情況

　　1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。

　　2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

22、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，感知一維

　　1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

　　他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類

　　小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?

　　師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分?

　　小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

　　2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?

　　請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

　　小結(jié)：剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

　　二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

　　1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

　　他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

　　2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

　　出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

　　一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

　　3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對了沒有?

　　三、活動延伸，感知三維

　　1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么?誰知道?

　　2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志，感知三維

　　3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

活動反思：

　　整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動，讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計課程開始，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

　　整個活動按照課的設(shè)計流程進(jìn)行著，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評。課后教師的點(diǎn)評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作，針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計。

　　一次數(shù)學(xué)的分類，給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門會為我敞開。

23、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰的數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

　　幼兒的知識涵蓋面和認(rèn)知水平可能會因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動物的家卡片

活動過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思：

　　1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力，

　　3、 通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

24、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

　　3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動室)

　　2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

　　4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。

　　5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

　　二、鋪石頭：

　　1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的 “坑”里。

　　3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”

　　4、幼兒再次操作。

　　5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

　　6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

　　三、踩石頭：

　　1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復(fù)2"3次。

　　3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

課后反思：

　　在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的條件通過探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。

25、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的0》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的0的興趣和思考。

　　2、 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

教學(xué)過程：

　　一、 引出數(shù)字0

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

　　2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。

　　3、 感知0的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過0。

　　2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。

　　(4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。

　　(5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。

　　3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、 觀看表演

　　1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。

　　2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。

　　3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

　　四、 游戲找朋友

　　1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

活動設(shè)計背景

　　小朋友們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認(rèn)識，而且反應(yīng)不靈活。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

　　難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

活動準(zhǔn)備

　　背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活動過程

　　在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。

　　師：(出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，于是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最后，我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。

　　師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

　　生：老師，好像是糖果呢，對嗎?

　　師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦。現(xiàn)在我們一起來做游戲!

　　師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)：每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

　　請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。

　　教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

鞏固練習(xí)

　　喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲。

　　游戲1：“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。

　　游戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的游戲。

　　小朋友們自己獨(dú)立玩，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo)。

　　今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中， 結(jié)束此次課程

教學(xué)反思

　　此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動小朋友們的參與熱情!因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，[.來源快思老師教案網(wǎng)]可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動力。而那點(diǎn)動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭睢①潛P(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫剟?，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

27、中班數(shù)學(xué)教案《雙數(shù)的初步認(rèn)識》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　【活動過程】

　　一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　【活動延伸】

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

　　活動反思：

　　本次活動我利用了大班的教材(認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?；顒雍?，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀(jì)律有點(diǎn)差。

28、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)雜的AB模式》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片中多維度的AB模式。

　　2、按范例復(fù)制并拓展復(fù)雜的AB模式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：配飾(領(lǐng)帶、蝴蝶結(jié)各16個);圖片(男孩、女孩頭像);餅干(黃色三角形、粉色方形);碟子(粉色、黃色);圍巾教具一份;體育器械(紅、藍(lán)梅花樁、拱門、跨欄、跳圈)。

　　學(xué)具：圍巾學(xué)具一份。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：到魔仙堡做客(復(fù)習(xí)AB模式)

　　引：小魔仙邀請我們到城堡做客，我們要經(jīng)過一條顏色有規(guī)律的路。請你觀察是什么規(guī)律?

　　★教師引導(dǎo)幼兒按“男孩——女孩”順序排隊。

　　二、出示圖片，觀察發(fā)現(xiàn)多維度AB模式。

　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖片中二維AB模式。

　　(1)排隊順序及模式。

　　(2)配飾排列順序及模式。

　　2、分享餅干：多維度AB模式。

　　(1)餅干顏色。

　　(2)餅干形狀。

　　(3)碟子顏色。

　　三、操作活動。

　　1、觀察。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流分享：我的發(fā)現(xiàn)。

　　四、延伸，尋找生活中復(fù)雜的AB模式。

　　活動反思：

　　本活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"活動中，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認(rèn)識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。

29、中班數(shù)學(xué)教案《魔幻的數(shù)字7》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　魔幻的數(shù)字7

活動名稱：

　　魔幻的數(shù)字7

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。

　　2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.1-7數(shù)字卡片一套

　　2.操作單每人一張

　　3.畫筆(自備)

活動過程：

　　1.課前復(fù)習(xí)

　　教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?

　　教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?

　　教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)

　　2.涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個圓點(diǎn)。

　　教師：老師把第一排中的6個圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個圓點(diǎn)沒有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)

　　教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)

　　教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

　　教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……)

　　3對口令

　　教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰的反應(yīng)快。

　　教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?

　　教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?

　　教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?

有效提問：

　　1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?

　　2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?

　　3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?

　　4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?

有用詞匯：

　　分解 組成

活動延伸：

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

30、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的排列》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

　　2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活動過程：

　　(一)學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：

　　(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請你找到這個紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊。(教案來自：快思教案網(wǎng).)幼兒操作后交流：你是如何排的?

　　(2)請你再次設(shè)計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個個排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

　　2.第二次排序：

　　(1)指導(dǎo)語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!

　　(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

　　(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。

　　(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

　　(5)幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

　　(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

　　2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

　　3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

　　4.我們從鏡子里把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。

　　5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

　　6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會吧!

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

　　設(shè)計思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

　　過程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?.來源快思老師教案網(wǎng);看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

32、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的紐扣》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

　　活動目標(biāo)

　　1、在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

　　2、學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

　　2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3.衣服形狀的圖卡一張。

　　4.分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時就會順利多了。

　　4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

　　二、游戲活動：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個特征)

　　2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！?以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

　?、偈痉痘顒?。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。”

　?、诩w練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

　　3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動。

　　2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點(diǎn)：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

　　活動延伸：

　　1.課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

　　2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

　　教學(xué)反思

　　通過這次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在游戲中主動探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因?yàn)楹⒆訉τ螒蚋信d趣，所以學(xué)起來也比較快。

33、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的花》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　這節(jié)數(shù)學(xué)活動是中班上冊課程中能提高幼兒的觀察能力的好的背景。

　　活動目標(biāo)

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，能掌握圖形排列的規(guī)律。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要知道圖形排列規(guī)律。要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。

　　活動準(zhǔn)備

　　顏色排列范烈圖 。圖形排列范烈圖。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　老師;我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來做花邊好嗎?

　　二、展開部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師讓幼兒觀察。然后讓幼兒畫出圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

　　掌握幼兒用書里的基本內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?[.來源快思老師教案網(wǎng)]是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　5.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

34、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。

　　(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　　(2)教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

　　(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

　　活動過程;

　　(一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

　　1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

　　3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

　　(二).了解數(shù)字的用途

　　1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

　　2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

　　3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

　　(三)數(shù)字游戲(找座位)

　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

　　(四)延伸活動：

　　你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如：1、1、0、組合成110)

　　(五)小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。

　　教學(xué)反思：

　　在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。

35、中班數(shù)學(xué)活動教案《忙碌的停車場》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教師用8的分合卡、算式卡。

　　2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號若干)。

　　3.幼兒用書第7冊第5頁。

　　4.掛圖(《忙碌的停車場》)。

　　活動過程

　　(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

　　1.教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀。

　　——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

　　——教師遮住一個部分?jǐn)?shù)，提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

　　(二)忙碌的停車場——看圖列式計算8的加法。

　　1.出示停車場圖片。

　　——停車場里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請你列一道8的加法算式題。

　　——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)

　　——哦，它是根據(jù)汽車的大小來列的，1輛小汽車加上7輛大汽車，正好是8輛汽車，1+7等于幾?

　　——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來，加號前后兩個數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

　　2.同樣方法，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)不同特征用多種方法列式并計算。請幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

　　(三)完成幼兒用書第7冊第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計算8的加法。

　　1.請幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

　　——教師：請你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個。

　　——請在下面列出加法算式題。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

　　2.幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

　　——請你先列一道8的加法算式題。

　　——你是怎么列的?說說你的理由。

　　——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　——教師：請你想一想，看看還能列出幾道加法題。

　　4.集體檢查。

　　——教師請幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

　　活動反思

　　停車場是幼兒較為熟悉的一個地方，此次活動讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場、停車場是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場的作用極其在這里的一些規(guī)則。

36、中班數(shù)學(xué)教案《3的組成》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法。

　　2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

　　2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

　　3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

　　4、音樂光盤。DVD

　　活動重難點(diǎn)

　　1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

　　2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動。

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

　　(二)學(xué)習(xí)3的組成。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

　　師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

　　幼：3只桃子。

　　幼：3個蘑菇。

　　幼：3條小魚。

　　那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

　　幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　師："還有其他分法嗎?"

　　幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

　　幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

　　"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

　　(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

　　教師小結(jié)

　　師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　(評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，教師再小結(jié)，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

　　(三)游戲?qū)W習(xí)3的組成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))森林很遠(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀，看，這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合，2和1組合)"真聰明，那快點(diǎn)找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!"(教師檢查)

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!

　　師："剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!"

　　師："請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

　　(評：通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

　　(四)幼兒操作卡練習(xí)。

　　師："我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習(xí)，獎賞"智慧星"。

　　(評：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來操作練習(xí)，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。

37、中班數(shù)學(xué)教案《春天的花》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字，并用動作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。

　　3.體驗(yàn)動手動腦參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9，金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。

　　2.數(shù)學(xué)操作材料1、2、4 中數(shù)卡6--9、點(diǎn)卡6--9、數(shù)量為6-9的動物卡，人手1份; 點(diǎn)卡和動物卡放在小碗里，數(shù)卡放在小碗下。

　　活動過程

　　1.游戲: 看數(shù)拍手。

　　教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7，說: 今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了，我出一張數(shù)卡，請小朋友拍出比它多1的數(shù)，拍完后，你要說清楚"我拍的是x，X比x多1"。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后，再讓幼兒分組繼續(xù)玩。

　　2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　教師將花散放在黑板上，說: 春天到了，許多花開了。請你把相同的花放在一起，然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵。

　　請幾名幼兒將每種花歸類，并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作，并和教師一起判斷是否正確。

　　3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。

　　教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9，說: 請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量，(教案出自：快思教案網(wǎng))幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友，想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友。

　　請若干幼兒到前面操作。

　　教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡，想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去，為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一個數(shù)字8來表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

　　知道任何一個數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品。

　　4.幼兒操作活動: 找朋友。

　　教師: 請小朋友拿出小碗里的點(diǎn)卡和動物卡，數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)或幾只動物，把它們按順序排排隊，再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題。

　　請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果，并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片，提問: 這幾張卡片上各有幾個點(diǎn)? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個數(shù)字9，就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出"卡片上物體數(shù)量都是9，所以用數(shù)字9表示，數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體"。

　　教學(xué)反思：

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

38、中班數(shù)學(xué)教案《彩色的風(fēng)箏》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。

　　3、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動作;教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

　　2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)關(guān)系 復(fù)習(xí)幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復(fù)習(xí)幾種常見的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠，再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習(xí)。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進(jìn)行連線。

　　教師指導(dǎo)幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

39、中班數(shù)學(xué)教案《春天的朋友》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學(xué)來源于生活，并結(jié)合春天的特點(diǎn)，我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能給打亂的數(shù)字按順序排列。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數(shù)字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數(shù)一數(shù)。

　　二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數(shù)字1——7。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片)。

　　2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

　　3、師幼點(diǎn)評，糾正錯誤。

　　教學(xué)反思

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《給圖形做標(biāo)記》反思

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《給圖形做標(biāo)記》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

　　2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：圖形卡若干，形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。

　　2.學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1.師：(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認(rèn)識并貼在黑板上)

　　2.我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)

　　(評析：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

　　3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

　　4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

　　(評析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

　　二、個別幼兒活動。

　　1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

　　2.教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

　　三、小組活動。

　　1.小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

　　2.老師提出操作時的要求：老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

　　3.幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　4.教師講評，針對一些問題進(jìn)一步講解。

　　四、結(jié)束：游戲"找朋友"

　　你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

　　活動延伸：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的知識。

　　2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。

　　教學(xué)反思：

　　要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

41、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的蹺蹺板》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解三個物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。

　　2、有一定推理、比較的能力。

　　3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。

　　學(xué)具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。

　　活動過程

　　1、可愛的蛋寶寶。

　　——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?

　　——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認(rèn)。

　　2、誰輕誰重。

　　——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?

　　——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。

　　——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。

　　——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

　　——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。

　　3、幼兒操作活動。

　　——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認(rèn)讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。

　　——觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、<、>符號。

　　——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。

　　4、活動評價。

　　請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。

　　活動反思：

　　在進(jìn)行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。

　　在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想，紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過程周中，學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛?？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究。現(xiàn)在看來，可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時候，指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計算，然后進(jìn)行匯報得出結(jié)論?；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學(xué)生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問題，讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會更好。

　　因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長時間的操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。

42、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

　　孩子們都喜歡過生日，不管是誰的生日。以此為題材，貼近幼兒生活，幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系，幼能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法，通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。

　　活動目標(biāo)

　　1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

　　2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：實(shí)物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。

　　活動過程

　　一、媽媽的禮物

　　1、教師出示一個實(shí)物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。

　　二、了解游戲玩法。

　　1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應(yīng)該怎樣接?

　　2、師與一幼兒進(jìn)行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。

　　3、師幼共同檢查接龍結(jié)果，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述：幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?

　　三、幼兒操作活動

　　1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實(shí)物數(shù)量，將一樣多的實(shí)物接在一起。

　　2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

　　3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。

　　四、活動評價

　　1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時可以往哪里接?

　　2、表揚(yáng)能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

　　活動反思：

　　整個活動設(shè)計層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

43、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結(jié)束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

　　教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，

　　幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

　　活動主題：數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)4的加法

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

　　2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點(diǎn)：先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分?jǐn)?shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。

　　3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置，結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結(jié)束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。